2025年音乐备课组工作计划篇.docx

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2025年音乐备课组工作计划篇
音乐备课组工作安排1
　　一、总的设想
　　依据学校教化教学安排的支配，本学期音乐备课组要做好四个方面的工作：
　　1、音乐课堂教学
　　（音乐鉴赏、歌颂、创作、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧）
　　2、音乐特长生专业课教学
　　3、音乐课外活动
　　4、学校艺术活动
　　二、详细安排
　　（一）音乐课堂教学
　　（音乐鉴赏、歌颂、创作、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧）
　　仔细实行新课改，音乐课堂教学切实抓好备、教、辅、改、考各个教学环节，努力提高课堂教学质量，不断推陈出新，充分体现音乐课堂教学的审美性、愉悦性、学问性、规范性；做好音乐课堂六个模块的教学工作，开好必修课和选修课。
　　（二）音乐特长生的专业课教学
　　挖掘有音乐特长的学生，汲取酷爱音乐的学生，支配好专业课，仔细上好每一节专业课，为学生参与高考前的`专业测试打好一个坚实的基础。
　　（三）音乐课外活动
　　搞好合唱团、舞蹈队、器乐爱好组的建设，力争在较短时期内出成果、上水平，突出重点，争创品牌。
　　（四）学校艺术活动










　　1、我校舞蹈、合唱类节目参与湖北省黄鹤美育节的竞赛
　　2、我校文艺节目参与应城市老师节晚会
　　3、筹备学校秋季运动会开幕式文艺表演
　　4、学校创建省级示范中学文艺汇演
　　5、帮助学校办好第十四届校内文化艺术节
音乐备课组工作安排2
　一、指导思想及总体工作思路
　　以学校和教务处工作为指导，以审美为核心，以提高学生的爱好为动力，面对全体学生，注意特性发展，重视音乐实践，激励音乐创建，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。以提高教学效率为中心，进一步学习新课程理念，努力提高学生的艺术鉴赏实力为主要的目的。
　　二、学情分析
　　本学为中学第一学期，学生来自路桥的各个地方，学生的音乐基础参差不齐。有个别学生在初中小学的时候，根本没有接受音乐教化;而又有个别学生却又从小接受音乐素养教化，在音乐方面有相当高的音乐鉴赏实力。学生在小学初中，这九年音乐学习中，他们驾驭的音乐的基础乐理以及学唱歌曲。而到了中学以后第一学期全是音乐鉴赏课，学习的方式及内容发生很大改变。学问量增加了许多，涉及的面很广。所以必需做到初中学的连接。
　　三、教学目的任务和教学要求分析创作
　　音乐鉴赏主要通过倾听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培育学生的音乐审美实力和评价、推断实力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。
　　歌颂、演奏学生通过对音乐表演活动的亲身参加和干脆体验，享受音乐表现的乐趣，陶冶情操，提高音乐表现实力。










　　创作是培育学生艺术想象力和创建力的园地，也是学生进一步获得音乐基础学问和学习音乐基本理论的模块。
　　音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演满意学生的不同爱好爱好和发展需求，相识音乐与姊妹艺术的亲密关系，拓展艺术视野，提高学生的综合艺术表现实力。
　　四、教学常规落实策略分析
　　(一)教学过程设计教学过程的设计应当把学生置于主题地位，紧紧把握学生的主动体验，引导学生主动、主动地投入到音乐活动中去。教学过程设计要留意由浅入深，由表及里的层次性，同时重视音乐学习中各领域的均衡性。教学过程的设计要注意音乐情景的创设，在加强基础型的同时，向不同的学生供应选择的机会，体现发展性的原则主动引进现代教学技术以提高教学的效率备课
　　(二)备课
　　A、目标设计
　　，要兼顾不同学生的水平，便于他们在各自力所能及的范围内进行学习，树立起学习的信念。
　　目标设计
　　，并具有可操作性：
　　1审美情感发展目标——情感、看法、价值观的提高程度
　　2审美行为发展目标——音乐学习中过程与方法的获得状况
　　3审美实力发展目标——音乐学问与技能的驾驭程度
　　B、教案书写要求在重视教学设计的基础上，教案应包括以下主要内容教学目标教学重点难点教学支配教学设备教学过程与说明教学流程图。
　　(三)上课










　　1、自觉遵守上课时间，做到不迟到、不早退、不拖堂。
　　2、教学目标明确。老师在设计活动时，要明确设计的目的，要把审美教化作为教学中的核心贯穿绐终，富思想品德教化于音乐艺术之中。
　　3、面对全体学生，留意因材施教。以大纲和课本为依据，驾驭好教学的深广度，不赶进度，不超要求，重视基础学问，基本技能教学，注意实力的培育。
　　4、突出学生音乐学习的主体性，充分调动学生学习主动性，重视教学过程中的师生沟通。
　　5、老师能娴熟地驾驭和运用钢琴、录音机、多媒体技术等。范唱和伴奏要精确无误，有感染力，尽量运用现代化技术教学手段。
　　6、老师语言规范、生动、精确，小结及提问要避开随意性，具有科学性和艺术性，并能在教学过程中依据学生的信息反馈刚好予以调整，以达到预期的教学目标。
　　7、板书内容简洁明白，条理清晰，字迹工整。
　　8、课后有小结。
　　(四)作业
　　1、依据音乐学科的特点，作业一般采纳音乐活动的形式当堂完成，也可以有适量的课外作业。
　　2、依据音乐教学设计，充分发挥学生在学校、家庭及社区等方面所隐藏的教化资源，引导学生自主学习。
　　3、。此外还应重视作业的集体沟通，在沟通中进一步了解学生的状况，反馈状况，适时调整教学目标和进度，改进教学方法。
　　(五)课外辅导
　　1、课外活动要面对大多数学生，内容要丰富多彩，形式多样，如组织合唱团(队)、舞蹈队等，定期举办文艺演出等活动。










　　2、课外活动的辅导要定安排，安排包括学生名单、活动内容支配、辅导方法和措施等。
　　3、课外辅导是课堂教学的补充与接着，辅导要贯彻因材施教的原则，依据学生素养分层次，区分对待。辅导要有针对性、差生补基础，优生促拔尖。辅导可采纳多种形式，如个别辅导、小组辅导、全班辅导等。
　　(六)考试
　　1、音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予以充分的关注，在教学过程中常常进行。可采纳视察、谈话、提问、探讨、抽唱(奏)等方式进行。
　　2、在音乐教学活动中，对学生的音乐爱好爱好、情感反应、参加看法、沟通合作、学问与技能的驾驭状况等，可以用较为精确、形象的文字进行定性评价，也可依据须要和可行性，进行量化测评。无论采纳哪种方法，都要留意科学性。
　　3、对学生和老师的评价可采纳自评的方式，以描述性评价和激励性评价为主。由于在音乐学习中学生个体差异明显，因此，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。
　　4、成果评定的方式有平常考查和期末考试两种。
音乐备课组工作安排3
　　一、开展好音乐教研活动和爱好小组训练
　　1、要求组内音乐老师能仔细备好音乐课，形式多样的上好每一节音乐课，在音乐课堂中，体现音乐的审美价值，引领学生体验音乐音响中的美和丰富的情感，并与之产生剧烈的情感共鸣，使音乐艺术净化学生的心灵、陶冶情操、启迪学生的才智、情智互补的作用和功能得到有效的发挥。
　　2、学期结束，在音乐评价上实行敏捷的手法，把学生平常的表现和期终的音乐考评结合在一起，并且激励学生去创新音乐的表现手法，努力做到全方位的去评价每一位学生。
　　3、组织音乐备课组全体音乐老师学习新课程，全体成员进行集体备课、上课、听课和评课并主动进行校本教研，在本学期本组老师要人人争创优质课，上好公开课，做好公开课评价标准与评价。










　　4、进一步加强爱好小组的训练，做到有、有过程、有总结。本学期重点是舞蹈队、合唱团和器乐爱好小组的活动。
　　5、做好音乐艺术生的高考前期指导工作，全组老师要主动投入到工作中做好此项工作。
　　二、组织学生参与学校的相关活动
　　1、五四唱校歌竞赛
　　2、第三届校内文化t恤设计大赛
　　3、校内歌手大赛
　　一、指导思想
　　仔细贯彻学校、年级组精神，以科学发展观和新课程标准为指导，以课程改革为契机，以教学《常规》为准则，以提高学科教学教化质量为目标，紧紧围绕有效课堂教学这一工作重点，发挥备课组老师主动性，团结协作，努力提高教学水平和教化教学质量。
　　二、主要工作
　　1．本学年的教学任务是：完成历史必修三的新授。
　　2．根据学校总体部署，在备课组内努力推动有效课堂教学工作，建构优质高效的'课堂教学模式，优化课堂教学结构，呈现学问的发觉、发展及形成过程，调动学生的学习主动性，发掘学生的潜能，使学生得到切实的体验、感受，全面地、系统地驾驭学问，培育实力，提高素养。
　　3．探讨课程改革背景下高考命题趋向的改变，以及高考题型特点、解题技巧。
　　4．做好培优、补差工作，让同学提升学科学习实力。
　　三、工作要求及措施方法
　　1．集体备课和老师个人备课相结合。










　　根据学校要求，每周进行一次集体备课，时间定在每周一下午。
　　要求每次集体活动前，中心发言人作好教材分析发言打算，提出教学的设想；其他老师也要仔细探讨课标相关内容及教材。通过老师间的合作探究，解决教材中的重点、难点问题提高整体的备课质量和教学质量。在备课过程中,应注意探讨教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。要杜绝不加修改的运用别人教案或干脆运用从网上下载的教案，要求做到教学资源的优化处理。集体备课既要做到凝合集体力气，又要充分地发挥老师的特性。因此，在集体备课的前提下，老师个人备课的环节不行缺少。老师应当依据自己对学生状况的了解和对教材的理解，对集体备课的内容进行适当而必要的增减，提高我们的教学效率和质量。
　　2．一如既往地贯彻、执行并进一步强化落实教学常规管理。
　　备课组将遵照学校、年级组的要求，在日常教学中仔细贯彻教学《常规》，在备课、上课、课后作业、辅导、测试等环节上常常督促老师自觉执行教学《常规》的要求。课堂教学要做到精讲巧练。在常规有效地管理下，保证课堂质量的高效、有序落实。
　　3．改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化教学设备的作用。
　　教学要以“立足课本、狠抓基础、培育习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其留意培育学生的听课、作业、笔记、主动思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素养的积累。老师要探讨教化信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学供应较为胜利的范例。
　　4．激励备课组老师间相互听课，取长补短。同时，注意教学的探讨，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。在组织教学中，激励老师主动探讨能够提高课堂教学的有效性策略。
　　一、指导思想
　　探讨新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教化方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。










　　二、基本状况
　　本组有老师4人，1名老老师，两名新老师，年龄结构比较合理。担当高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担当了学校数学科组长，本年级学生数学成果在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素养又较差，教学与管理均有肯定难度。每个老师都面临要尽快熟识、驾驭新考纲的艰难任务。
　　三 工作目标
　　高三教学任务繁重，我们做到了早安排、早支配，现已把中学教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地支配下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必需面对的课题。常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素养不断提高，争取高考考出优良成果。
　　四 工作要点 （详细措施 ）
　　1、在教育处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。主动宣扬并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平常查与突击查，相识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深化贯彻执行。
　　2、主动参与各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，刚好驾驭教学新动态；
　　3、加强备课组内的沟通，每周二下午为集体备课时间，注意相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。
　　五、各轮复习的侧重点与要求
　　其次阶段[在3月初～4月初]为“重点复习，再现发展实力”阶段。要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展实力”。一般以重点学问板块为主，分专题复习。选定的专题可从










　　“重点学问板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。
　　①要集中精力攻下常考的学问板块，同时又要擅长找出各部份学问间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。
　　②复均用力。要精选题目，大胆删减，不行陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点学问上下功夫。既要和第一阶段有机连接，又要适当综合提高，限制好“度”。不能再把全部基本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。
　　③上课的复习方式可采纳各种方式，和精选典型的例练习题，提问或练习后发觉问题所在，再点评提练展示重点学问，后再一组练习，敏捷应用加以巩固，不行陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分发展其思维实力，应采纳多种有效的复习方式，有异于第一阶段的复习方法。
　　④尤其注意驾驭数学内容、思想方法、各类题型的内在联系，力争相关学问的贯穿和应用。
　　⑤该阶段复习后参与质检考试，每次均要注意全市质检试卷的命题和分析并总结。，并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。
音乐备课组工作安排4
　　一、教学理念：
　　以音乐审美伟核心的基本理念，始终贯穿于音乐教学的全过程。以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习音乐的爱好，本阶段教学，不是为了培育音乐的特地人才，而是面对全体学生，要把全体学生的普遍参加与发展不同的特性的因材施教有机结合起来，重视音乐实践，用于开发学生的创建性潜质。以音乐为教学主线，加强音乐与其他艺术门类及其他学科的联系。弘扬民族音乐，理解多元文化，建立和完善评价机制。










　　二、学情分析：
　　初一学生生理、心理日趋成熟，参加的一是和交往的愿望增加，获得只是和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步阅历，表达情感的方式较小学阶段有了明显改变。这些学生喜爱音乐，但是不太喜爱音乐课。参加的主动性比小学时有递减趋向。
　　三、教学策略：
　　通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，扩大音乐观赏的'范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。初中学生正处于变声期，要适当削减歌颂的数量要求，留意提示学生爱护好嗓音。集演员、导游、导演三位于一体的老师，既是引导者又是合作伙伴，通过听、唱、奏、律动、观赏、表演等形式和丰富多样的活动内容，使学生的特性、创建性得以充分发展，从感知美，体验美上升到创建美。供应表达和表现自我的平台，逐步培育学生的创建性表现和即兴表现实力。老师要有科学合理的教材观：依据教材、参加教材、丰富教材和突破教材。敏捷多变的模式观：仿照参照模式，敏捷运用模式，自主创建模式。
　　四、教学目标：
　　1、能够对革命历史、民族民间，我国江南地区、西方古典、浪漫时期等各种音乐有爱好，情愿了解与其他相关的音乐文化及历史背景，主动参加歌颂、倾听等音乐实践活动。
　　2、能够用各种声音有感情地演唱《大海啊，家乡》《新世纪的新一代》《游击队歌》《青春舞曲》《雪绒花》《难忘今宵》等歌曲。
　　3、倾听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》、《鳟鱼》、《梁山伯与祝英台》等作品，感受和体验其音乐内容、音乐心情及不同的演唱、演奏形式的不同效果。能简洁评述不同的音乐风格和体裁的作品。