人八下物理正文+期末复习训练+课后作业答案.docx

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课时作业本参考答案
第七章　力
第1节　力
课前自主预习
　物体　施力物体　受力物体
　运动状态
　牛顿　牛　N　1
　方向　作用点
　作用点　长　　受力物体
课堂合作探究
知识点一
:人　车　绳子　物体　物体
:有　没有
【例1】D
知识点二
讨论3:　　　　【例2】B
知识点三
讨论4:作用点　大小　方向　三要素　力的示意图
知识点四
【例3】如图所示:
知识点五
讨论5:图甲中两辆小车向相反方向运动;图乙中女孩向后退
【例4】C
课堂检测
回归课本
　　运动状态
3.
三分钟自测
　脚　力的作用是相互的
　
第2节　弹力
课前自主预习
2
　恢复到原来的形状


　弹簧的伸长量跟弹簧所受到的拉力成正比
　分度值　零刻度线　最大测量值
课堂合作探究
知识点一
:D
:.
知识点二
:弹簧测力计的原理是:在弹性限度内,弹簧伸长量与其受到的拉力成正比
:(1)量程　分度值　零刻度线　摩擦　一致　垂直　(2)略　略　略　 N
:　　
: C
课堂检测
回归课本

　形状　弹簧伸长越长,弹力越大
　　1　　
三分钟自测
　弹力

　分度值　零刻度线　最大测量值
第3节　重力
课前自主预习
　地球

　G=mg　 N/kg　质量是1 N　弹簧测力计
　几何中心

课堂合作探究
知识点一
讨论1:不对,重力只是地球对物体的吸引力的一部分而已
【例1】C
知识点二
(1)质量　(2)表略
(3)图略　物体所受的重力大小与质量成正比　G=mg
N/kg　质量为1 N
【例2】C
知识点三
竖直向下
讨论2:建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直;墙上挂图时,用一个重垂线来检查图是否竖直;挂水平仪来检查工作台面是否水平.
知识点四
重力的作用点
3
讨论3:如图所示:
【例3】如图所示:
课堂检测
回归课本
　200　×103　×104
　左
4.
三分钟自测
　　竖直向下
　G=mg　 N/kg　质量是1 N
　1
第八章　运动和力
第1节　牛顿第一定律
课前自主预习
　静止　匀速直线运动

　撞击
课堂合作探究
实验突破
(1)同一高度　使小车到达水平面的速度相等
(2)使小车受到大小不同的阻力
(3)慢　一直做匀速直线运动　科学推理
知识点一
没有受到力作用　静止　匀速直线运动
点拨1:
(1)一切　不受力　静止　匀速直线运动
(2)不需要　不是　改变
【例1】C　【例2】B
知识点二
保持原来运动状态不变
: 小球原来是静止状态的,金属片由于受到推力的作用弹出,小球由于惯性而保持原来的静止状态没有随金属片飞出.
4
行驶中的汽车中的乘客随车一起向前运动,突然刹车时,乘客的脚由于受到摩擦力随车减速,而上半身由于惯性保持向前运动状态,故身体会前倾;乘客原来处于静止状态,汽车突然开动时,乘客的脚由于受到摩擦力随车启动,而上半身由于惯性保持静止状态,故身体会向后仰.
:利用惯性:拍打衣服上的灰尘;将锤柄在石头上碰几下,锤头就套紧在锤柄上了;将盆里的水泼出去;跳远运动员起跳前要助跑;子弹离开枪口后还能飞行一段距离……
防范惯性:坐在汽车上要系安全带;汽车限速行驶……
【例3】C　【例4】C　【例5】大
课堂检测
回归课本
　　　
三分钟自测
　静止　匀速直线运动
　　惯性
第2节　二力平衡
课前自主预衡力
　大小相等,方向相反,在同一直线上
课堂合作探究
实验突破
　小车不动　相等
　相反
　同一直线上
　一
归纳:作用在同一物体上的两个力,作用在同一直线上,大小相等,方向相反

知识点一
【例1】5×103　等于　等于　【例2】B　【例3】C
课堂检测
回归课本
:

三分钟自测
　大小相等,方向相反,在同一直线上
　西　
第3节　摩擦力
课前自主预习
　相对运动
5
　接触面的粗糙程度
　接触面的粗糙程度　滚动摩擦　接触面彼此分开
课堂合作探究
知识点一
讨论1:
(1)没有
(2)地面对桌子有摩擦力,阻碍了桌子运动
(3)地面对汽车有摩擦力
(4)①两个物体相互接触并相互挤压;②接触面不光滑;③两物体已发生或将要发生相对运动
【例1】 20　竖直向上
实验突破
1.①二力平衡　等于　转换法
②接触面的粗糙程度　压力　接触面的粗糙程度相同时,压力越大,物体受到的滑动摩擦力越大
③压力　接触面粗糙程度　压力相同时,接触面越粗糙,物体受到的滑动摩擦力越大
④物体受到的滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关
:控制变量法
,不需要保持匀速运动
:与上述实验基本相同,只是将木块侧放
【例2】B
【例3】100　140　140
知识点二
讨论4:增大摩擦:①鞋底和轮胎刻有凹凸的花纹,是为了增大摩擦力、防滑;②体操运动员或举重运动员在比赛之前,手上要抹上碳酸镁粉,为了增大摩擦力、防滑;③拔河比赛,增大与地面的摩擦力就成了胜负的关键.
减小摩擦:①风扇转轴要做得很光滑,可以减小摩擦,减小能量的损耗;②给钟表上油可以减小摩擦力,使走时更准确;③滑冰场上,工作人员经常打扫冰面使它平整,可减小摩擦,加快滑冰的速度.
课堂检测
回归课本
　
　增大摩擦
4.(1)粗糙程度
(2)①水平　②水平　③匀速直线　④最小
(3)
实验序号
接触面大小
弹簧测力计示数F/N
1
2
3
三分钟自测
　接触面的粗糙程度
　
第九章　压强
第1节　压强
课前自主预习

6
　受力面积
3.(1)物体所受压力的大小与受力面积之比
(2)物体单位面积所受的压力
(3)p=FS　p　F　S　N　m2　N/m2　帕斯卡　帕斯卡　帕　Pa　1　1 000
4.(1)①受力面积　②压力　③增大　减小　(2)①受力面积　②压力　③减小　增大
课堂合作探究
知识点一
讨论1:
10 N　14 N　6 N　4 N
【例1】如图所示:
实验突破
1.(1)形变程度　转换法
(2)受力面积　压力
受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显
(3)压力　受力面积　压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显
(4)压力　受力面积
: 控制变量法
:1 ×104 N
【例2】解:由题意可知,用力按图钉钉帽时,图钉将外力大小和方向不变的进行传递,F1=F2=30 N
图钉帽的面积S1= cm2=×10-4m2
图钉尖的面积S2=5×10-4cm2=5×10-8m2
所以手对图钉帽的压强
p1=F1S1=×10-4m2=×105 Pa
图顶尖对墙的压强
p2=F2S2=30N5×10-8m2=6×108 Pa
答:(略)
【例3】解:(1)物体B对A的压力:FB=GB=40 N
物体B对A的压强:pB=FBSA=40N200×10-4m2=2 000 Pa
(2)物体A对地面的压力:
FA=GA+GB=20 N+40 N=60 N
物体A对地面的压强:
pA=FASA=60N200×10-4m2=3 000 Pa.
答:(1)物体B对A的压强为2 000 Pa;
(2)物体A对地面的压强为3 000 Pa.
知识点二
7
讨论4:在压力不变情况下,通过增大受力面积减小压强,如:①图钉帽的面积做得较大;②坦克的履带;③钢轨铺在枕木上等.
在压力不变情况下,通过减小受力面积增大压强,如:①图钉尖做得很尖锐;②菜刀的刀刃磨得很锋利;③缝衣针头很尖等.
【例4】C
课堂检测
回归课本
　　　×104　　×104
三分钟自测
　受力面积　
=FS　Pa　
第2节　液体的压强(第1课时)
课前自主预习
1.(1)底部　侧壁　各个方向　(2)相等　(3)增加　(4)越大
=ρgh 　Pa　密度　kg/m3　N/kg　深度　m
课堂合作探究
知识点一
:液体对容器底和容器壁都有压强
:同种液体的压强随深度的增大而增大
实验突破
　(1)不漏气　B　(2)U形管两侧液面的高度差　转换法
(3)①在同一深度,同种液体向各个方向的压强相等
②同种液体的压强随深度的增大而增大
③控制变量法
知识点二
　mg　ρShg
FS　ρShgS　ρgh
【例1】C　【例2】500　1 500　2 000
【例3】(1)解:海水对这条鱼的压强:
p=ρ海水gh=×103 kg/m3×10 N/kg×104 m=×106 Pa
答: 712×106 Pa.
(2)在海水中深度越大,压强越大,因为受到的液体压强很大,所以鱼的形状是扁的.
海底的压强大,与鱼体内的压强基本持平,把鱼拿出水面后,由于外界压强减小,但鱼体内压强不变,体内压强大于体外,所以鱼会死.
课堂检测
回归课本
　二　同种液体深度越深压强越大
2.(1)密　深　(2)左　(3)液体密度相同,深度越深压强越大
三分钟自测
1.(1)底部　侧壁　各个方向　(2)相等　(3)增加　(4)越大
=ρgh　 000
第2节　液体的压强(第2课时)
课前自主预习
8
　连通


　A　B　连通器　D　B　D　A　连通器
课堂合作探究
知识点一
:=　=　ρgh　=　保持相平
:锅炉水位计、茶壶、下水管道、U形管、水渠的过路涵洞、牲畜的自动饮水器、三峡船闸、自来水水塔等
知识点三
【例1】F甲=F乙=F丙　p甲=p乙=p丙　p'甲<p'乙<p'丙
F'甲<F'乙<F'丙
【例2】解:(1)水对杯底的压强:
p=ρgh=1×103 kg/m3×10 N/kg× m=1 000 Pa
由p=FS得,水对杯底的压力:
F=pS=1 000 Pa×20×10-4 m2=2 N.
(2)杯对桌面的压力等于杯子和水的重力之和:
F=G杯+G水= N+ N=4 N
杯子对桌面的压强:
p=FS=4N20×10-4m2=2 000 Pa.
答:(1)水对杯底的压力为2 N;
(2)杯子对桌面的压强为2 000 Pa.
课堂检测
回归课本
,液体内部的压强随深度的增加而增加
×106
　相平
三分钟自测
　　3.=　<　>
第3节　大气压强
课前自主预习
　
　×105
　气压计　
课堂合作探究
知识点一
:大气压力　大气压力
:人可以用吸管吸饮料;医生用的注射器可以把药水吸进针管;工厂里用吸盘提起玻璃等.
实验突破
:(1)将管中的空气全部排出　(2)真空
(3)内外水银面的竖直高度差
:(1)变大　不变　(2)不会　(3)没有
(4)会　偏小
9
:p=ρ水银gh=×104 kg/m3× N/kg× m=×105 Pa
知识点二
:变高　大气压随高度的增加而减小,在高原地区,由于海拔较高,所以那里的气压低,水的沸点降低,所以面条不容易煮熟;高原地区人们一般都使用高压锅,因为高压锅能够在锅内形成较高的气压,水的沸点会随气压的增大而升高,所以能够将面条煮熟.
【例1】大气压　
【例2】(1)弹簧测力计　刻度尺
(2)沙子的重力G　吸盘的直径d
(3)4Gπd2
(4)吸盘内的空气没有完全挤出(或吸盘漏气)
课堂检测
回归课本
　×104
×104
×106　平衡
三分钟自测


　×105

　增加
第4节　流体压强与流速的关系
课前自主预习

　大
　大　小　小　小　大　大于
课堂合作探究
知识点一
2.
实验
设计
流速大的位置
现象
压强小的位置
①
硬币上方
硬币向上跳起
硬币上方
②
两纸之间
两纸向中间靠拢
两纸之间
③
纸条上方
纸条向上飘
纸条上方
④
乒乓球上方
乒乓球不会掉下
乒乓球上方
结论:在流体中,流速大的位置压强小
知识点二
讨论:
(1)如果候车时乘客站在黄色安全线以内,当列车经过时,空气流速加快,气压减小,乘客外侧受到的大气压力大于内侧受到的大气压力,形成压力差,乘客就会被推向列车,发生危险.
(2)往管中吹气,吸管A上方空气的流速增大,压强减小,A管中液体受到外界大气压向上的压强大于向下的压强,液面上升.
(3)吹过平坦表面的风运动速度小,压强大;吹过隆起表面的风速度大,,地面上的风吹进了犬鼠的洞穴,给犬鼠带去了习习凉风.
(4)在相等的时间内通过粗管和细管的流量相同,A管最粗,通过A流速最小,压强最大;C管最细,通过细管C的流速最大,,C水管的水柱最矮.
10
课堂检测
回归课本

　大　小　喷雾器
　大于
三分钟自测
　　
第十章　浮力
第1节　浮力
课前自主预习
　
　浸在液体中的体积
课堂合作探究
知识点一
　有
2.(1)实验1: 略
说明:①受到　②略
(2)归纳:①液体　向上　浮力
②液体
③竖直向上
④G-F
知识点二
1.(1)是　不会
(2)讨论1:小于　小于　大于　竖直向上　F向上-F向下
(3)结论:①物体上下表面受到液体的压力差
②F向上-F向下　竖直向上
【例1】0
:F向上
:不上浮;上浮;说明蜡块下表面没受到水对它向上的压力时,没有产生浮力.
【例2】1　1　【例3】B　【例4】C
实验突破
　物体浸在同一液体中的体积越大,物体受到的浮力越大
　浮力的大小与物体浸没的深度无关
　当物体浸在液体中的体积相同时,液体的密度越大,物体受到的浮力越大
　液体的密度　物体浸在液体中的体积　液体的密度
【例5】(1)2　(2)A　(3)控制变量法
课堂检测
回归课本
　
-F1与G-F2及G-F3相等,,则说明有关
三分钟自测
　液体密度　浸在液体中的体积
-F　F向上-F向下