人教初中数学七上《42-直线射线线段》word教案-(7).docx

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教学目标
1、进一步认识直线、射线、线段的联系和区别，逐步掌握它们的表示方法；
2、结合实例，了解两点确定一条直线的性质，并能初步应用；
3、会画一条线段等于已知线段．
4、能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形．在图形的基础上发
展数学语言．
5、初步体验图形是有效描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形
的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义．
重点
认识直线、射线、线段的区别与联系．学会正确表示直线、射线、线段，逐步使学生懂得几何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联。
难点
能够把几何图形与语句表示、符号书写很好的联系起来。
教学环节
导学过程
学习过程
二次备课
自
主
探
究
（学生按照学习小组，利用打好小洞的10 cm长，1 cm宽的硬纸条和撒扣进行实践活动）小组之间交流实践成果，相互补充完善，并解决问题（1）、（2）．得到直线性质：两点确定一条直线．
你画我说
要求学生分别画一条直线、射线、线段，教师给出规范表示方法·
慢慢让学生读清题意并学会按照要求正确画出图形．并让学生自己说出想法，培养学生独立操作，自主探索的数学实脸学习
尝
试
应
用 
我说你画
完成教科书122页练习。使学生逐步懂得几何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系。
独立探究：画一条线段等于已知线段a，说说你的想法．小组交流补充．
教师边说边示范尺规作图并要求学生写好结论．
补
偿
提
高
师生共同归纳本节课所学的内容．
通过学习，我们知道了什么?认识了什么?，同时明白了一个道理：想真正掌握知识，就必须在学习过程中注意观察，勤于操作，积极思考，主动交流，善于总结．
作业布置
与
预习提纲
1、、3、4题。。
教
学
札
让学生自己归纳性质，用自己的语言描述性质，在小组交流中完善表述．这样既调动了学生学习数学的积极性与主动性，增强了学生参与数学活动的意识，又培养了学生的动手实践能力、观察能力、归纳能力．同时，也向学生渗透了实
记
践—认识—再实践—再认识的辨证观点。