2025年事业单位招聘职业能力倾向测验考试题库含完整答案（全优）.docx

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第一部分 单选题(200题)
1、B【解析】文段开篇阐述“回流儿童”的含义，引出“回流”带来的困境。随后论 述我国人口流动的现状。最后通过学者观点来提出对策，即若不正视、解决“回流” 导致的问题，就会对“回流儿童”产生负面影响。故文段强调的重点是位于尾句的对 策，即要正视、解决“回流儿童”面临的问题，对应B 项。
A 项，为对问题本身的表述，非重点，排除。
C 项，为对问题进行分析的部分，文段强调的是解决问题的对策，非重点，排除。
D 项，为提出对策前的背景论述部分，非重点，排除。
故正确答案为 B。
【答案】：None
2、C【解析】文段开篇引出古典经济学中对劳动的定义。然后通过转折关联词“但” 引出马克思对于人们厌恶劳动的看法，认为人类逃避的是异化的劳动。最后通过“在 马克思看来”总结前文，得出结论，重点强调劳动塑造了人类本身以及人类社会，而 异化劳动只是劳动的一个历史形态，即异化劳动只是劳动演进过程中的一个阶段，会
逐步被淘汰，对应C 项。
A 项，“厌恶并逃避劳动”为文段转折之前的内容，非重点，且“共性”文段未
提及，无中生有，排除。
B 项，“谋生的工具”文段并未提及，无中生有，排除。
D 项，“被迫性”为文段转折之前的内容，非重点，且“被迫性的劳动就是异化
劳动”文段未提及，无中生有，排除。
故正确答案为C。
【答案】：None
3、A【解析】文段首先指出中国“人工秩序与自然之物的互动”的具体体现，即“云
上栖舍”设计的灵感来源。接着介绍“云上栖舍”的设计意图，即为客人创造清静别 致的空间，让客人体悟中式雅致生活。故文段为并列结构，意在强调“云上栖舍”的
设计理念，对应A 项。
B项，“服务宗旨”仅对应文段尾句“旨在为每位客人创造一个清静别致的空
间……中式雅致生活”,表述片面，排除。
C 项，“建筑格局”仅对应“云上柄舍”设计的一方面，表述片面，排除。
D项，“诗化空间”文段未提及，无中生有，排除。
故正确答案为 A。
【答案】：None
4、A【解析】文段开篇提出早期西方哲学与“神话”还没有完全分化，接着通过“柏 拉图”和“苏格拉底”论述把哲学从“神话”中唤醒的历程。后文通过“在中国，哲 学也经历了相似的过程”说明中国古代哲学和“神话”同样也联系紧密。故文段为并 列结构，分别从西方和中国两方面指出哲学与“神话”分化的历程，主题词为“哲学” 和“神话”,对应A 项。
B 项，文段未论述“哲学思想演变”,无中生有，排除。
C 项，对应中国哲学的举例说明部分，表述片面且非重点，排除。
D 项，文段未论述“苏格拉底”与“中国哲学”的关系，无中生有，排除。
故正确答案为A。
【答案】：None
5、B【解析】文段开篇指出智能戒指内置器件的组成部分，接下来介绍智能戒指表面 安装有 LED 显示屏，最后介绍了智能戒指的材料组成。故文段为并列结构，分别介 绍了智能戒指的内置器件组成、表面显示屏以及其材料的组成。B 项“构造”指各 个组成部分的安排、组织和相互关系，对应文段介绍智能戒指的三个不同组成部分，
当选。
A 项，“功能”指事物或方法所发挥的有利作用，文段未提及智能戒指的功能， 无中生有，排除。
C 项，“材质”对应文段“采用液态钨金、钛金等材料打造”,只是智能戒指不同
组成部分的其中一种，即材料组成，表述片面，排除。
D 项，“用途”指应用的方面、范围，文段未提及智能戒指的用途，无中生有， 排除。
故正确答案为 B。
【答案】：None
6、A【解析】文段开头论述“历史是……的概念，每个国家不同时期对历史都有不同 的定义”,然后分别从微观和宏观两个角度具体论述了历史定义的具体内容，最后阐 释历史的本意是“调查、探索发现”“追问获得的知识”。故文段的关键词应为“历 史”“概念或定义”“知识”,对应A 项。
B 、C 、D三项，均概括不全面，排除。
故正确答案为 A
【答案】：None
7、B【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“提纲”对“写作”有指导作用。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A 项，“天线”是接收或发射“信号”的装置，与题干逻辑关系不一致，排除。 B 项.“理论”对“实践”有指导作用，与题干逻辑关系一致，当选。
C 项，“地基”是“建筑”的基础，与题干逻辑关系不一致，排除。
D 项，“模范”是指被“表扬”、值得学习的人，“表扬”“模范”,二者为动宾关
系，与题干逻辑关系不一致，排除。
故正确答案为B。
【答案】：None
8、A【解析】第一步：找出论点和论据。
论点：僧帽水母是最具攻击性的有毒水母。
论据：近些年所发生的水母伤人事件中，僧帽水母伤人所占的比重较大。
第二步：逐一分析选项。
A项，指出僧帽水母经常被人当成气球或彩带捞起而伤人，说明僧帽水母并非主
动攻击人类，直接否定论点，可以削弱，当选。
B 项，指出僧帽水母的触手长，但是不能说明僧帽水母是否为最具攻击性的有毒
水母，属于不明确选项，无法削弱，排除。
C 项，指出僧帽水母的毒性非常剧烈，但是不能说明僧帽水母是否为最具攻击性
的有毒水母，属于不明确选项，无法削弱，排除。
D 项，选项讨论的是水母，而题干讨论的是僧帽水母，主体不一致，属于无关选
项，无法削弱，排除。
故正确答案为A。
【答案】：None
9、A【解析】文段开篇介绍了咏史诗的特点，并强调了其取材立足于史事。随后讲到 《史记》成为咏史诗的取材对象，并具体介绍了咏史诗人是如何通过《史记》进行取 材并进行创作的。尾句举了《史记·扁鹊仓公列传》的例子来进一步论证咏史诗确会
在《史记》中取材。故文段强调的重点为咏史诗会在《史记》中取材，对应A 项。
B 项，文段并未体现《史记》是咏史诗出现的原因，“《史记》助推了咏史诗这一
诗歌体类的产生”无中生有，排除。
C 项，“皆可”表述过于绝对，《史记》只是咏史诗取材的其中一个要素，排除。
D 项，“咏史诗本身也是纪传体史书的重要组成部分”无中生有，排除。 故正确答案为A。
【答案】：None
10、B【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“科举”是中国隋唐至清朝时期选拔官吏的制度，“高考”是高等学校招收新生的
考试，二者均是考试的一种，为并列关系，且有先后之分。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A 项，“黄帝”特指我国古史传说中的五帝之首，后被尊为中原各族的共同祖先， “总统”泛指某些国家的元首的名称，二者不是并列关系，与题干逻辑关系不一致 排除。
B 项，“日晷”为我国古代较为普遍使用的计时仪器，“钟表”为现代生活常见的
计时器，二者为并列关系，且有先后之分，与题干逻辑关系一致，当选。
C 项，“乐谱”是由“音符”组成的，二者为组成关系，与题干逻辑关系不一致， 排除。
D项，“手机”是“电话”,二者为种属关系，与题干逻辑关系不一致，排除。 故正确答案为B
【答案】：None
11、D【解析】第一步：找出论点和论据。
论点：这个组织认为，蝙蝠之所以让人觉得可怕和遭到捕杀，仅仅是因为这些羞
怯的动物在夜间表现得特别活跃。
论据：无。
第二步：逐一分析选项。
A项，该项说的是蝙蝠夜间特别活跃的原因，论点说的是蝙蝠让人觉得可怕的原
因，话题不一致，无法削弱，排除。
B项，该项说的是蝙蝠会捕食夜间飞行昆虫，论点说的是蝙蝠让人觉得可怕的原 因，话题不一致，无法削弱，排除。
C 项，该项说的是蝙蝠在其他国家也被认为是一种恐怖的动物，论点说的是蝙蝠 让人觉得可怕的原因，话题不一致，无法削弱，排除。
D项，该项通过浣熊和食蚊雀的例子，说明在夜间表现得特别活跃与让人觉得恐
怖之间没有关系，否定论点，可以削弱，当选。
故正确答案为D。
【答案】：None
12、B【解析】第一步：找出论点和论据。
论点：经营岗人员的收入普遍都比行政岗人员高。
论据：经营岗人员的平均收入是行政岗人员的2倍。
第二步：逐一分析选项
A项，该项说的是行政岗的人数多于经营岗，而题干说的是平均收入，人数的多
少不会影响平均收入，属于无关选项，不能削弱，排除。
B项，经营岗人员收入悬殊，最高收入和最低收入的差别远远大于行政岗人员 说明即使经营岗人员的平均工资很高，也不能得出经营岗人员的收入普遍都比行政岗
人员高的结论，可以削弱，当选。
C 项，指出经营岗人员的平均工龄更长， 一定程度上解释了为什么经营岗人员的
收入更多，具有加强作用，不能削弱，排除。
D 项，说的是两个岗位的收入构成比例问题，不能说明哪个岗位人员的工资更高，
属于无关选项，不能削弱，排除。
故正确答案为B。
【答案】：None
13、C【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“止痛片”和“安眠药”都是“药品”,前两个词与第三个词是种属关系，且“止 痛片”和“安眠药”是并列关系。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A 项，“天鹅舞”是“舞蹈”,但不能说“时尚”是“舞蹈”,与题干逻辑关系不 一致，排除：
B 项，“燕京”和“百威”是啤酒品牌而不是“啤酒”,与题干逻辑关系不一致，
排除。
C 项，“绿茶”和“矿泉水”都是“饮料”,且“绿茶”和“矿泉水”是并列关系， 与题干逻辑关系一致，当选。
D 项，“短跑”是“田径”的一种项目，二者为种属关系，“田径”是一类“运动” 项目，二者为种属关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
故正确答案为 C。
【答案】：None
14、D【解析】A 项，“容易产生文明冲突”文段中并未体现，无中生有，排除。
B项，文段中的表述为“文化多样性”,而“文明多样性”偷换概念，排除。
C 项，“‘物之不齐，物之性也’”是世界文明价值的体现，并非“文明等级论产 生的原因”,该项表述错误，排除。
D 项，根据“文明是人类进步的阶梯，世界因各种文明的汇集而变得丰富多彩”
可知，文明交融可以推动人类文明进步，该项表述正确，当选。
故正确答案为D。
【答案】：None
15、C【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“旱田作物”“粮食作物”“高产作物”分别是从作物的生长环境、用途及产量情
况三个不同的角度对作物的分类，三词间两两互为交叉关系。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A项，“工业酒精”“食用酒精”“医用酒精”是根据酒精的不同用途划分的，三 者是并列关系，不是交叉关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
B项，“人民日报”“光明日报”“解放日报”是根据报纸的不同出版社划分的， 三者是并列关系，不是交叉关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
C 项，“领军人物”“新闻人物”“公众人物”分别是从人物所处领域的地位、媒 体中出现的情况及受关注程度三个不同的角度对人物的分类，三词间两两互为交叉关
系，与题干逻辑关系一致，当选。
D 项，“哺乳动物”都是“脊椎动物”,二者为种属关系，与题干逻辑关系不一致，
排 除 。
故正确答案为C。
【答案】：None
16、B【解析】对比选项，确定首句。选项中首句分别为①句、③句、④句和⑥句。① 句介绍了古代毒药的情况，③句表明银钗验毒法在南宋获得肯定，⑥句讲述银钗验毒 的过程，三者均可作为首句。④句出现转折关联词“其实”,不适合作为首句， C 项 排除。根据④句描述可知，④句之前应提及“银钗变黑有毒”,⑥句满足要求，②句 只提及其为验毒工具，不满足条件， A 项排除。对比 B 、D 两项，④句后应揭示银钗 变黑的真正原因，按照逻辑应先说明古代毒药中含有少量硫化物，再说明硫与银接触 会产生化学反应变黑，因此①句在⑤句前， B 项当选，D 项排除。
故正确答案为B。
【答案】：None
17、D【解析】第一步：找出定义关键词。
“以外国货币表示”“用于国际结算的多种支付凭证”“外国货币”“外币有价证
券”“外币支付凭证”“其他可以在国外兑现的凭证”。
第二步：逐一分析选项。
A项，英国政府发行的水利建设公债，符合“外币有价证券”,符合定义，排除。
B 项，美国花旗银行的存款凭证，符合“外币支付凭证”,符合定义，排除。 C项，德国货币200欧元，符合“外国货币”,符合定义，排除。
D 项，外资公司的1000万美元换成人民币后的现金存款凭证，现金存款凭证是 以人民币的形式存在，不符合“以外国货币表示”,不符合定义，当选。
本题为选非题，故正确答案为D。
【答案】：None
18、B【解析】第一步：找出论点和论据。
论点：该疫苗在感染 HIV的环境中，可以将人类感染风险降低90%以上。
论据：全球首次 HIV(人类免疫缺陷病毒)疫苗人体临床试验结果显示，在招募
的393位健康志愿者中，均产生了对抗 HIV 的抗体且对HIV 疫苗耐受性良好。
第二步：逐一分析选项。
A项，指出没人愿意冒风险去参加疫苗接种试验，说明论据中的疫苗试验是有问
题的，质疑了论据中试验的可信度，否定论据，可以削弱，排除。
B 项，该项说的是HIV 患者若能严格规范治疗就可以有效控制HIV 病毒，论点
说的是疫苗能够大幅降低感染 HIV 的风险，话题不一致，不能削弱，当选。
C 项，指出人体内有病毒的时候本身就会产生抗体，其中有些抗体就可以抵抗病
毒，说明试验中该疫苗对抗 HIV 病毒的作用不大，可以削弱，排除。
D项，说明该疫苗产生的HIV 抗体对于战胜 HIV没有直接作用，不能大幅降低
人类感染 HIV 的风险，否定论点，可以削弱，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
【答案】：None
19、D【解析】第一步：判断题干词语间逻辑关系。
“东西”和“南北”都是“方向”。“东西”和“南北”为并列关系，二者分别和 “方向”是种属关系。
第二步：判断选项词语间逻辑关系。
A 项，“东方”“西方”“北方”是三个不同的方向，三者为并列关系，与题干逻 辑关系不一致，排除。
B 项，“南极”和“北极”是“地球”的两极，前两个词为并列关系，与第三个 词分别构成组成关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
C 项，“经线”和“纬线”为并列关系，定位“经线”和“纬线”的度数可以确 定“坐标”,前两个词和第三个词分别构成对应关系，与题干逻辑关系不一致，排除。
D 项，“喜欢”和“讨厌”都是“感受”,前两个词为并列关系，与第三个词分别 构成种属关系，与题干逻辑关系一致，当选。
故正确答案为 D。
【答案】：None
20、C【解析】文段首先说明适应现实社会不应该是教育的主要目的，并通过蒙田和孔 子的主张说明“学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自 由”。然后通过转折关联词“但是”强调凭借内在自由，优秀的人才对于改变人类社 会的现实发生了伟大的作用。故文段重点强调内在自由对于改变人类社会的现实具有
伟大的作用，对应C 项。
A 项，未提及文段主题词“内在自由”,且与文段中的“这不该是教育的主要目
的”相悖，排除。
B 项，对应文段转折前的内容，非重点且表述片面，排除。
D 项，文段指出教育可使人获得内在的自由，但未提及“摆脱现实的束缚”,与
文意不符，排除。
【答案】：None