全南-顺天北小学-孙雪娇-案例分析.docx

该【全南-顺天北小学-孙雪娇-案例分析 】是由【1875892****】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【全南-顺天北小学-孙雪娇-案例分析 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。志愿者案例分析
姓名
孙雪娇
性别
女
出生日期

民族
汉族
学历
研究生
专业
汉语国际教育
政治面貌
团员
派出单位
辽宁大学
毕业院校
辽宁大学
任期
15年3月—16年1月
赴任国家
韩国
赴任学校
顺天北小学
*案例类型
教学——生活、学生心理
背景
我在韩国全罗南道顺天市一所小学教中文。该校校风一直不错，老师们善良热情，学生们活泼可爱。我的教学对象是三年级到六年级的小学生，在我的中文课堂上，孩子们通常都表现得很积极；在课下，也许因为是外国人，学生们对我格外感兴趣，常常来我的教室和我一起玩，一起做游戏。但是渐渐熟悉了以后，很多孩子开始变得乖张、不听话，尤其是六年级的学生，不仅课堂上懒散，生活中也开始没礼貌、不尊重，甚至连班主任也很没办法，这让我很是头疼。
问题
也许是接近青春期的缘故，孩子们的心理较比更小的时候有了细微的变化，作为老师，很多时候从表情上也能看出来。我教的六年三班就有这样的一个学生，平日里少言寡语，来上我课的时候常常是最后一个进门，下课以后也是最后一个出门，很多次我都想找个机会跟他谈谈，但碍于自己外国教师的身份，语言又不通，这样突兀的谈心可能根本没有效果。然而有一次，我“出事”了，起因是这个孩子。
我有自己的独立教室，钱包常常随身携带，有一天晚上因为犯了胃病，疼得不行，第二天就去银行取出了50万韩币左右的现金带在身上，然而因为没有时间，延误了几天，期间并没有发现什么不对的地方，只是每到中午那个不爱说话的小男孩常常来我的教室，起初我以为是因为我这几天生病所以看起来虚弱，他很担心，还在想真是个暖心的孩子，尝试和他说话，他也是腼腆地不回答。然而之后在我下班的时候，打开钱包，忽然发现，竟然空了！
我不想无端地猜疑任何一个孩子，学校没有监控录像，警察介入也是很难找到线索的，心里真的是十分焦急。
解决方法
这件事情的最终还是圆满地解决了，以一种非常意外的方式。
50万韩币不是小数目，跟我一样着急的还有校长、校监以及学校的老师们。为了帮中国语老师“找钱”，学校已经通知了各个班主任和家长，观察每个学生行为表现是否异常，然而最后还是没有结果，只好当做一个教训。然而有一天在给六年级的学生上课的时候，那个腼腆的小男孩一直在下面闹，还弄坏了教室的凳子，桌子上面也画得乱七八糟。我忍无可忍，拿出一张纸写下了他的名字，他竟然生气地过来给我撕了。后来被班主任得知，班主任老师把他叫到我的面前，严厉地让孩子当面跟我道歉。我看那个孩子吓得浑身发抖，就蹲下来，用简单的韩语问他为什么不听课？是不喜欢老师还是不喜欢汉语？孩子摇头。我接着说，那么下次认真听课好吗？老师喜欢你，所以希望你听课，明白吗？又顺手塞给他两块糖，没想到孩子竟然“哇”得一声哭了。第二天早上，他和妈妈一起来到学校，拿着50万现金，找到我的搭档老师，当面把钱还给了我。我和搭档老师都意外地说不出来话。搭档老师把孩子的话翻译给我，他说，他犯了个最不该犯的错误，就是拿了中国语老师的钱，希望老师可以原谅。我竟然抑制不住地哭了。
反思
每个孩子本是天使，只是在他尚未拥有明辨是非的能力时，很容易受环境或其他因素的影响，而走了违背正确价值观的路。而作为教师，不仅要“教书”，更要“育人”，教育无国界，无论是哪一国的老师，正确的引导都是必须履行的责任。很多时候，打压性的说辞，甚至体罚，都不是改变一个所谓“问题孩子”应当的做法，反之，尊重和爱心才是教育的准则，从人的本性出发，才可能形成改变一个人最根本的力量。
*备注：案例类型可分为：教学、生活、跨文化交际、心理、安全等方面。