2025年高三英语老师教师工作计划.docx

该【2025年高三英语老师教师工作计划 】是由【圭圭】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年高三英语老师教师工作计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年高三英语老师教师工作计划
高三英语老师老师工作安排1
　　思想方面，不断做学生的思想动员工作，争取新年新气新气象，以新的面貌面对新学期，要求学生对自己要有信念，信任自己肯定能做好，主动面对每一次考试，对于学问点要想方法活学活用，按质按量完成任务，其次轮提升学生的阅读和写作实力，希望学生做好打算，在抓好基础学问时，不断理解专研题型，提高应试技巧。
　　教学方面，对学生习题采纳多种方法，可以让个别学生上台做题，激励其他仔细做题，驾驭学生做题状况，对好一点的学生批改，有着重的讲解，并且留意联系复习巩固学问点，查漏补缺，对学生本，把生僻词语记到笔记本上，并反复翻看，语法专项抓重点，譬如形容词，副词，动词的时态和语态，非谓语动词，定语从句，名词性从句，重点讲练做到少讲少练，阅读理解，短文改错，语法填空，书面表达进行为期一个月的分项训练，到了五月份，进行全面的综合训练，做近三年高考真题，训练学生做题速度，做题技巧，做题规范，最终20天，做好学生思想工作，减轻学生的学习压力同学生一起度过高考。
　　组织记律方面，按时上课，仔细辅导，有事请假，遵守学校的'规章制度，同同事共同探讨高考，制定切合实际的措施，最大程度提高学生的成果，完成学校领导交给的教学各项任务。
高三英语老师老师工作安排2
　　一、指导思想和总体工作目标与学校一样，争取能更好地完成预期目标。
　　二、注意学生的思想动态，采纳多种方法，主动调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。
　　⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。
　　⑵对于思想动态不稳定的学生适时关切，刚好与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的`心理误区。










　　三、备好每一堂课
　　仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生驾驭科学有效的解题方法，稳步提高学生的实力。
　　四、细心授课。
　　细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所须要的学问，什么又是高考要求的实力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!
　　五、合理支配作业和测验。工作安排
　　作业的支配和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的看法。即亲自动脑，亲自动手!内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!!!在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!
　　当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育学生的安排意识和时间管理实力，让每一个学生知道怎么安排英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充溢。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。
　　总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北中学的高三英语成果肯定会再上一个新的台阶。
高三英语老师老师工作安排3
　　一、指导思想
　　以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，我们制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应今年的高考形式和要求。










　　二、状况分析
　　本届学生虽然已经经过两年半的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
　　三、总体支配
　　：自行粘贴阅读文章，加强阅读实力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采纳世纪金榜。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力。
　　：查漏补缺，挖掘学生实力。
　　四、教学支配与措施
　　
　　模块复习与总复习有重大的关系，这两个模块教材丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读实力的好材料。
　　
　　词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在模块复习之中，主要依据《浙江高考考试说明》。
　　，并作进一步的提高。










　　对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安排在模块复习时结合《世纪金榜》进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。
　　
　　高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行20分钟的听力训练，并对学生提出肯定的要求，平常也尽量用英语讲课，来创建一个听的语言环境。资料主要采纳《百朗英语听力风暴》。
　　，进行限时阅读
　　有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的.，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧，如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好讲评。
　　
　　书面表达所须要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少写一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。










　　五、教学支配
　　—3月底：模块复习，阅读训练，听力考前强化训练;
　　—5月中旬：各专题训练，侧重实力培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言实力;
　　—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用实力。
　　六、奋斗目标
　　希望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。
高三英语老师老师工作安排4
　　到了高三大多数学生都在舍命加油学，可是也有些特例，不但不专心上课，而且还出现了剧烈的抵触心情。在港一起先接触教学的时候，我还对这种现象不理解，可是阅历渐渐增长之后，我理解了他们。为什么他们要抗拒学习，那就是因为他们心里很懊丧，就拿英语来讲，由于基础差的太多了，根本没法跟上我讲课的进度。这个时候他们是特别须要老师的理解和关切的，所以我接下来不但要抓成果，更要帮助他们稳心态，不让学生在我的英语课上掉队，以下就是我的工作安排。
　　1、当前现状
　　学生不是机器，他们也是有心情有自尊的，他们当中有人在上学期就已经表现出了挫败感，这是因为学习的难度严峻超出了他们的预期。而且后果他们自己根本没有方法挽回，所以他们就会出现灰心的心情，有心情不行怕，只要引导好状况会改善。
　　2、稳定学情










　　焦虑心情在学生中间出现是特别正常的事，作为跟他们干脆接触者的角色，我能感受到他们惊慌压抑的心情。由于对他们的状态非常了解，自然也就很简单找到帮他们解压的途径。一个是要在授课内容中插入一些好玩的活动，来活跃他们的心情。再就是要在学习下降的时候刚好的找学生谈心，为他们扩展思路。
　　3、预期成效
　　一个是我得用各种方式帮助他们把状态调整到最佳，另外还得把课程内容有效推动，。另外还得稳住成果，在帮助他们保分的前提下，尝试取得一些实力的突破。把常规的进度给赶上去，同时也得制定出有序的复习流程，多去分析教材中的疑难点，然后通过多方的真灼来给他们划定复习范围。
高三英语老师老师工作安排5
　　一、指导思想：
　　依据英语教学规律，以课程标准为准绳，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础学问为中心，以培育读写实力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读实力的培育为主线，突破词汇学习，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
　　二、复习策略
　　：
　　以教材为本，以“考试说明，大纲”为指导，开展课本复习。课本复习坚持一个单元一学案设计，并有专人负责编写设计，后由备课组探讨确定。该阶段的学习重点在于通过对教材每个单元，每个模块的学问梳理，使学生的学问脉络清楚，熟识文章中出现的单词，短语，句型，进一步积累词汇，过好词汇关。在这个过程的复习中，主要是要通过学案设计，来引导学生自己去看书，归纳总结，而后老师设计一些当堂练习题，检测题加以巩固落实。学案设计中的当堂练习题，检测题应当侧重语境，语篇的设计，如结合本单元的话题，设计编写一篇短文让学生填词或者设计一些对话活动，让学生以小组为单位进行操练。










　　2、语法复习：
　　针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等结合详细实例，反复讲解，融汇贯穿。使学生学会在语境中活用这些语法学问。做题时刚好发觉学问漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结做单选题的阅历教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。
　　学案中的语法设计讲解肯定要突诞生活语言情境的创设，使教学更加的真实化和生动化。如在讲一般现在时，一般过去时，过去进行时，现在进行时这几种时态时，可以编制如下一段话:，whileMarywaswalkingdownastreet，，让学生们在小组内分别把这个故事所发生时间写下来。然后让学生分别写下发生在不同的时间所用的不同的动词。其次，在学生都熟识以后，以不同的角色，如小组内让一位扮演新闻记者，而其余的同学分别扮演Mary，Mary的同学，theoldman等作为被采访的对象，从而引出各种时态的一般疑问句，特别疑问句及相关的否定形式。.最终，老师先让学生们归纳这几种时态的区分和用法，再以表格的形式呈现。.，方法不只是编对话一种，不同的语法可以设计不同的方法。
　　3、广泛阅读，开拓视野，提高阅读速度和阅读理解实力
　　每周抽出一节课的时间集中阅读，内容主要以21世纪报为主，我们都知道现在高考的阅读理解材料取材广泛，内容与社会的政治，经济，科技，文化等的发展亲密相关，而21世纪报的内容正好刚好地反应了当前的科技与文化的新动向，很有时代气息，而且报纸许多词汇与高考《考纲》中的词汇特别接近，这样，在阅读报纸的同时，学生们可以在生动的语言环境中去体会重点词汇的含义与用法。另外，我们还可以从网上和其他材料商选取一些内容精彩，难度适中的文章，给学生们刚好印出来，作为他们泛读的材料，文章中的美丽语言，动人的情节，都能深深地吸引着学生们，这样能够把学生们吸引到文章里去，从而既陶冶了学生的情操，又提高了学生们的阅读理解速度和理解实力。










　　培优班选择选修模块9、10的部分材料作为泛读材料。第9、10两个模块的学习能拓展学问面，让学生多接触较新的话题，多阅读地道的英语文章。在教学过程中，侧重学生对语篇的整体理解，侧重长难句的分析理解，渗透阅读技巧及阅读策略。
　　4、突出语篇，强化书面表达实力训练
　　书面表达的`训练要留意培育学生的文章条理性，精确性与得体性，流畅性，简洁多样性，在平常的驯良中驾驭各种问题的写作要求和特点。在一轮复习中，书面表达的训练一周一次，主要以课文的单元话题为主，进行续写，复述，缩写，列提纲等不同形式的训练。重点教会学生审题，构思，列提纲，培育学生用英语思维和表达的实力。
　　此外，书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练，书写的好坏干脆影响到学生的得分。在训练中留意写作技巧的指导，实行多种方法批改，自批，互批，老师批，尽可能做到面批面改。
　　5、听力训练
　　听力训练要常抓不懈。利用《听力宝典》，《听力风暴》等材料，每周进行三次正规的听力训练。听力实力的提高没方法立竿见影，要选择语言地道、情景真实、长短合适、难度相宜、语速恰当，由母语为英语的人士朗读的材料，培育学生良好的心理素养，不受心情以及外部因素如背景噪音、音量大小，磁带清楚度等的干扰，听完后进行讲评，留意语言实力的培育，同时指导技巧，讲究听力训练的策略。实行按部就班的训练方法，先进行专题训练，然后进行听力模拟试题训练。










高三英语老师老师工作安排6
　　一、指导思想
　　以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
　　二、状况分析
　　本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
　　三、总体支配
　　经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学安排的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习。
　　第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读实力和改错实力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。用《xx高考》作为复习的主阵地，同时，用《xx阅读专项训练》进行配套训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力。
　　其次轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。










　　四、教学支配与措施
　　。
　　词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在完形阅读之中。让学生娴熟驾驭基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟识重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。
　　，并作进一步的提高。
　　对学生进行语法专项指导，坚持“时态语态情非谓”这条主线，坚持“三大从句分主次，强调倒装省略虚拟”为重点，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安排在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。
　　，进行限时阅读。
　　“得阅读者得天下”。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在xx分钟内完成xx道小题的选择。
　　在选择正确答案时，。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。
　　。
　　书面表达所须要的时间大约是xx分钟，建议学生每两周选择xx个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少xx篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。