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2025年高中班主任教学总结3篇
中学班主任教学总结 篇1
　　本学期，我担当XX学校的高二（14）班班主任。我班是文科“探讨生班”，全班46人，男生20人，女生26人。住校生：24人。
　　走读生：22人。过去的一学期里，我班在学校领导的关切下，在德育处和年级组的正确领导下，在任课老师的大力支持和协作下，班级各项工作顺当开展，学生在学习、生活等方面都取得较突出的成果。现将本学期的工作总结如下：
　　一、班级工作思路
　　以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教化，培育良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝合力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的特性和健全的人格。
　　二、以德育工作为首，注意班级文化建设
　　1、确定班级目标，编成洪亮的口号：
　　“高考XX，高校在招手！”将这一条标语，做成大红色的字爱护在黑板的正上方，以明确班级的共同奋斗目标。撰写XX高考单科发展参考目标等。
　　2、制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。然后将班级公约张贴在“宣扬栏”以便利同学们参照执行。
　　3、制定“班训”。通过征集看法反复探讨，共同确定了班训：看法确定一切，细微环节确定成败！
　　4、打造“班级精神”：自强不息的进取精神，厚德载物的包涵精神。
　　5、撰写“班主任寄语”：“除了优秀，你别无选择！优秀是一种心态，优秀是一种习惯，优秀需付诸行动：优秀到每一个细微环节，每一个细微环节都优秀！愿我们班优秀到每一个人，愿我们班每一个人都优秀！”这是对“班训”和“班级精神”的'拓展和延长。










　　6、打印“同学语录”，张贴在“宣扬栏”，便于同学们，自我比照，自我激励，相互监督。
　　7、选定班歌：《阳光总在风雨后》。在唱同一首歌的过程中，同学们既受到了“梅花之苦寒来”的励志教化，也简单形成一种集体归属感。
　　8、设计班旗。班旗主体标识班主任名字“飞”的繁体艺术变形，潇洒飘逸，匀整和谐。意为全体同学在班主任老师的带领下，团结向上，尽显风流；底色为蔚蓝代表天空或海洋，意为沉稳而博大，标识主体为红色代表热忱、主动乐观，蓝红组合暗寓“厚德载物，自强不息”的班级精神。
　　9、创办班级图书站。实行募集的方式，让同学们将自己手头较好的书籍和杂志、报刊供应给班级，以实现图书资源的共享。
　　10、设立《班级日志》，由值日班委填写。他们记录班级的大事和各种状况，发表自己的观念，表扬好人好事，指责不良行为。总之，对班级进行总结、评价、展望或提出要求。并在班会课上由班长或团支书宣读。
　　总之，通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。
　　三、立足常规，做好班级管理
　　1、每周一次班会，至少一个月让学生自己开一次班会，并有相应的班会记录。
　　2、座位轮番制，每周调动一次，前后左右滚动。
　　3、建立激励机制，每次单元测试，单科前几名张榜公布表彰。期中后期末前评一次“最佳作业奖”，对课堂发言主动或作业仔细的同学张榜表扬。支配学习委员至少一个月对本阶段同学们的学习进行评价，表扬作业仔细和课堂发言主动的同学。
　　4、班委轮番值日填写《班级日志》，班主任每天查阅，驾驭班级各方面的第一手资料。










　　5、常常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高二阶段的生活和学录本，刚好驾驭各科的单元测试状况，监控学生的整个学习过程。
　　7、深化学生宿舍，指导学生的学习与生活，常于管理员沟通，了解宿舍管理状况。
　　8、卫生工作常抓不懈，打印分工表，责任到人，实行班干负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整齐的学习环境。
　　四、加强班委会建设，发挥学生班干的作用
　　学校运动会会后，以无记名投票的方式海选班干，组成完全民选的班委会和团支部。按实质内容把班务工作划分为三个系列：思想文化建设由团支部书记负责，宣扬、组织委员帮助；常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长帮助；学习方面由学习委员负责，科代表和组长帮助。三个系统由班长和团支书统一领导，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。
　　并打印出《高二（14）班班干职责分工》，粘贴在宣扬栏，明确各班干职责，并有利于全班同学的监督。施行班干轮番值日，以平衡各班干的工作量，从而不影响学习。值日班干填写《班级日志》（*主任）和《班务日志》（交年级组），以便于班主任刚好了解诸如作业送交、卫生值日、课堂纪律、两操和出勤等方面的状况。
　　五、与各任课老师加强沟通，协调教学工作
　　首先，帮助授课老师搜集教学信息：本学期，我班趁老师节和元旦，以老师送节日贺卡的形式，向老师传递进行教学反馈，以促进教学相长。先向全体同学搜集对各科老师的教学看法，然后由课代表主笔撰写，要求突出老师在教学中的优点，同时也委婉地提出商榷看法，以供老师参考。同时也以这样的方式促进师生之间的情感沟通。
　　其次，帮助班级老师开展教学工作。帮助政治教学，我班成立了时政学习（新闻搜集）小组，时政小组将搜集到的近期国内外要闻，誊抄出来，夹进悬挂在宣扬栏内的文件夹。针对部分同学外语短腿状况，协作英语老师成立了英语“一帮一，一对红”的帮扶对子：11位帮扶志愿者，帮扶13位英语短腿的同学。另有语文学习小组。早读支配语文或外语课代表（也可由课代表指定一同学）带读15分钟。










　　再次，常常和任课老师进行沟通，刚好驾驭班级学生的学习动态。另外，我和政治老师还打算各辅导一个小组，进行一次辩论赛。
　　六、与家长沟通，加强家校联系
　　为了更好地了解、教化学生，我常主动和学生家长联系沟通，随时留意孩子的动向，及早发觉问题、解决问题。尤其是家长会，班主任的发言受到了好评。
　　另外，邀请家长走进班级与学生沟通，沟通。XX年11月29日第三、四节晚自习，邀请严俊家长为学生作《行为与习惯、饮食与健康》的主题演讲。演讲就志向与目标、行动与习惯、饮食与健康等内容绽开，演讲持续了两个小时，演讲生动活泼，内容精彩，学生仔细倾听，两个小时掌声不断，引起剧烈反响。12月1日周六放学后，班干自行召开了班委会，探讨结合严俊父亲的演讲内容，建议班主任结合整治活动，开展志向教化，激发同学们的斗志，提高班级凝合力。
　　七、班级活动
　　1、中秋节组织班干给全班学生发月饼、桔子，实行联欢会，展示同学们的才艺。
　　2、胜利地组织了学生参与学校运动会，运动会期间，各项工作平稳有序。
　　3、胜利地组织了家长会，班主任的发言受到家长的普遍认可。
　　4、响应校长号召，组织学生学习、观看于《丹论语心得》，并组织探讨，每位同学都撰写了学习心得，还评定了班级优秀论文10篇，予以表扬和德育管理加分。
　　5、依据学校部署，狠抓学生日常规范，制定“学生不规范行为整顿方案”。并对整治活动进行了反思，明确了今后班级工作的重点。最终汇总材料上报德育处。
　　6、选派同学参与学校协作马鞍山诗歌节选送的李白组诗的朗诵节目，我班严俊、陶扶摇、张梅梅、赵邢、吴兰婷入选。节目在翠竹广场实行，收到当涂市民好评，尤其是李白扮演者严俊同学的表演惟妙惟肖，成为当场节目一样赞扬的明星，很多观众同他合影留念。










　　7、XX年12月30日我班胜利地组织了班级元旦联欢会，我们打算了桔子、瓜子、糖果等食品和电脑、摄像机等器材，整场联欢会气氛喧闹，和谐而有序，同学们热忱高涨，纷纷上台呈现自己的才艺。我们还用摄像机，拍摄了整个场面，上传到网站上以供同学们日后观看。
　　另外，我班的设计方案获得了学校一等奖。
　　以上便是我对这个学期班主任工作的实践总结。成果和不足并存，有些想法和做法还不够成熟，尚有待改进。但毫无疑问的是，通过我的实践，我深刻地感受到一个活泼、和谐向上的班级已经形成，班级向心力和凝合力也在不断加强。我将接着努力，更加严格要求自己，向一个合格乃至优秀的人民老师和班主任的目标不断奋
中学班主任教学总结 篇2
　　这学期我担当高二(3)班的班主任，在担当班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，很多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下：
　　一、坦诚相对、专心视察
　　开学的第一件事，就是要尽快地熟识了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好挚友。以坦诚的看法提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
　　其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等视察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特殊要留意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
　　二、兼听则明、偏听则暗
　　客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任(包括我有时候也是这样，这是人之常情。)存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有具体了解事情的状况下，听信一面之词做出推断，使一些学生与班主任产生对立心情。通过调查发觉，对立心情产生的主要缘由有：一、老师处事不公允;二、老师不敬重学生的人格，特殊是后进生;三、老师指责学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，指责学生要驾驭好分寸，即要肃穆地指出学生的错误做法，也要一分为二地确定学生的优点和进步。这样学生简单接受，老师的教化目的也简单达到，千万不能因为他是后进生而随意指责，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是同等的。










　　在工作中，我通常会在一些平常表现不够志向，甚至纪律有些差，但在部分学生中有肯定威信的学生以特别的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他敬重他，他们肯定会将班主任支配的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发觉他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的变更带动好自己的挚友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平常的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生许多老师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极心情，极不利于学生的成长。
　　通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会;也有很多是家长主动找我的'，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的状况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。)。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教化好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访——可以使许多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会主动协作与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较精确，相互信任、相互敬重、相互理解就会形成。










　　三、用规范化管理促进学生自我评价
　　前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的阅历式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就肯定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与阅历式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面：
　　1、管理目标清楚明确化。
　　管理目标清楚明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、详细化，可最大限度地避开了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避开重复、错漏等现象出现，工作的成果和失误一目了然，可以为班主任评价班干部供应最好的依据，削减主观因素在其中的作用。
　　2、管理行为可操作化
　　规范化管理的优势在于给班级供应了一套详细的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。
　　3、民主管理、评价客观化
　　班级工作管理中令人心烦的问题许多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者供应了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避开了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。)
　　总之，对学生的了解、探讨和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺当开展，这是做好班主任工作的前提。
　　世界上的爱各种各样，老师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深化学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深化细致地了解学生，真心实意地关切学生，充分敬重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教化心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的自然之爱，不仅是个人之间的一种看法，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的看法经常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱惜、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感事实上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教化好学生是多么重要!










　　教化不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教化家苏霍姆林斯基则把老师酷爱学生作为“教化的奇妙”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有阅历的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱惜他、关切他，为他操劳时，无论你是耐性的帮助，还是肃穆的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，
　　没有爱便没有教化，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋勉向上的志气、信念和激情。老师即使学生的挚友，又是学生的师长。
　　班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应当严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过肯定的范围，严要有分寸。
　　班主任一句话有时能变更一个学生的一生。引用一位学生的话就是：“您的‘有三分钟热血，就有可能有五分、七分……。’使我有了学习的信念，我要赶上去!”
中学班主任教学总结 篇3
　　本学期接着担当高137班的班主任，经过了艰辛的高二年级学业水平考试，迎来了更加惊慌的高三年级的高考。高三有每月一次的月考，有常德市组织的两次统考，还有不计其数的各种小考，这些考试都或多或少地影响学生的心情，进入高三，学生思索的东西也更多，思想状况更为困难，须要面对和处理的感情问题也日渐增多，这一切都须要做好深化细致的思想工作，关切每一个学生的思想状态、学习状况。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：










　　一、勤到岗、勤读书、勤写作，言传身教，给学生树立爱岗敬业、勤奋守纪、酷爱学习的榜样
　　1、勤到岗：本学期没有因为任何缘由请过一次假、迟过一次到，每天都是早晨七点到校，下晚自习以后回家，特殊是年级组确定寄宿生上第四节晚自习后，我更是守候到晚上十点。即使是重感冒通宵无眠的日子，我也依旧坚守岗位。
　　2、勤读书：本学期除了课本、资料外的阅读（教化教学论著、文学作品、哲学闻名等）达十五本以上，写下读书笔记近五万字。
　　3、勤写作：坚持每天写读书笔记或教化教学感悟、反思，并将教化手记写在班级博客或个人博客上，或传到湖南省基础上。
　　二、完善班级管理、加强班级文化建设
　　1、成立一个责任感强、工作主动主动的班干部团队，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教化和学法指导。培育出一批工作实力强、责任心强、威信高的班干部，带动了班风学风的好转。班风、学风好，团队意识强，学习目标明确，这就是我们班的现状。
　　2、做好各项工作的检查督促，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习惊慌而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求，坚持值日班长一天一小结，值周班干部一周一总结制度，以表扬为主，对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关切班集体，关切帮助同学等好人好事充分表扬，以褒扬先进，激励后进。实践证明，高三抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到肃穆惊慌、主动向上的气氛，防止产生懈怠心情。










　　3、深化班级，了解学生的思想动态，刚好发觉问题解决问题，让班纪校规落到实处。我坚持每天到班，还在教室后面放了一张办公桌，常常随堂听课，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的状况，发觉问题刚好处理，并通过对问题的处理教化学生在经验中成长。
　　4、接着做好班级文化建设，做到文化育人，环境育人。在班级文化建设中以学习小组为单位，依靠全体学生参加，将教室打理成一个温馨和谐、主动向上、环境美丽的家，让每一位师生走进教室即有家的感觉，在家的氛围中关爱他人，享受关爱，努力学习，健康成长。本学期我们的班级文化建设获得学校评比特等奖。
　　5、实行班级管理民主化、细致化。在班级管理上我始终坚持充分发挥民主，通过值日班长制度让每一位学生参加管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的主动性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满意，民办法识得到培育，管理实力得到增加。
　　三、主动参与和开展各种有意义的教化活动
　　集体活动能发挥消遣、导向、育人的功能，我接着充分发挥这一优势和特色，主动组织、参加学校各项有意义的活动，除了组织好每周一第七节课的主题班会活动以外，还组织了一系列活动。在活动中，促进学生相互关切，敬重理解和协作的关系，寓教化于活动中，以活动促进每一个孩子的身心健康成长。本学期我们除了获得班级文化建设特等奖，还获得了疏散和跑操竞赛壹等奖，在校内体育艺术节中我们获得了入场式优胜班级，运动会上获得团体总分第一名；此外，班级还组织了比较大型的“英语配音竞赛活动”以及“嗨翻天圣诞嬉戏、才艺、学问抢答”活动，各项活动策划及总结均在班级博客中。学生在活动中获得了语言表达实力的提高，表演实力获得尽情地发挥，在筹划和组织活动的过程，，学生之间的合作沟通实力也得到提高。因此活动不仅不耽搁时间，而且能够提高学生的复习效率，因为我们的学生是在欢乐中主动学习。
　　四、抓两头带中间，促进整体发展