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2025年高中音乐教学计划
中学音乐教学安排1
一、课程标准的基本要求
在一般中学音乐课程中，通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术形式的审美活动，使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸引、所沉醉，进而产生剧烈的心情反应和情感体验。音乐音响材料的非概念性、非具象性特征，为学生体验、理解和创建音乐供应了广袤的空间，能够激活学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参加中呈现他们的特性和创建才能。丰富多样的音乐实践活动，有助于培育学生共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神，使学生的团队意识与共处实力得到熬炼和发展。
二、教材体系内容分析说明
在音乐教化面临发展机遇和严峻挑战的今日，如何加强中学音乐教化自身的建设，完善音乐课程体系，推动美育的发展，已成为摆在音乐教化工作者面前的一个非常重要和迫切的课题。《中学音乐课程标准》的研制正是在这样一个大的改革背景下进行的。湘教版的教材中学问体系较全面，本学期主要进行欧洲音乐和华夏音乐的鉴赏，重点是各民族的'音乐精华，让学生在接受音乐熏陶的同时能够了解更多的音乐学问，进一步提高他们的艺术修养。
三、学生学习状况总体分析
依据新课程的要求，从学生的实际动身，修满18课时可以获得1个学分，我们高一下学期开设“音乐鉴赏”，主要目的是让学生驾驭肯定的观赏音乐的鉴赏学问，能够独立的完成作品的观赏和鉴别，从而提高学生的审美实力和艺术表现实力。
要求学生能按时上课，能够主动主动的参加课堂教学和观赏活动中来，驾驭必要的音乐鉴赏学问和技巧，开阔视野，丰富学生的文化生活和艺术生活。
四、改进教学方法提高教学质量
1、利用多媒体的教学设备，视觉享受、听觉享受并进，扩充课堂教学的容量，体现音乐学科的丰富性和观赏性。
2、加强音乐作品的选择，有目的的选一些古今中外优秀的作品反复观赏，让学生学会鉴赏技巧通过观赏音乐了解文化背景。
3、课堂教学敏捷，学生是学习的主体，主动地发挥学生的主观能动性，提高课堂质量。
中学音乐教学安排2
学生状况，学生的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排：
一、教学目标：
传统的教化观念，常常把课程视为学问、学科。以学问为中心、学问标准化、学问统一 化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础教化课程改革中，课 程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。
教化部新近颁布的《基础教化改革纲要》指出： 强调形成主动主动的学习看法，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形 成正确价值观的过程。 它对学生的全面发展给以新的阐述和定位。因此新的中学音乐课程 中课程目标是从 情感、看法与价值观，过程与方法，学问与技能 三个维度来进行表述的， 体现了 以人为本 理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。
1、 以审美教化为核心，培育学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的实力， 树立正确的审美观念。
2、 突出艺术学科特点，寓思想品德教化于音乐教化之中，陶冶情操，提高修养。
3、 在九年义务教化的基础上，进一步增加学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐 学问与观赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进学生身心全面健康发展。
二、教学要求:
传统的教化观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽视了个人情感、态 度及价值观在人的成长经验中的地位。 新的课程观将情感、 意志因素提高到一个新的高度来 理解， 是课程目标中重要的价值取向。 情感， 不仅仅体现为学习爱好、 学习爱好和学习热忱， 更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富;看法，音乐教化的本质是审美，确定了把 情 感、看法与价值观 目标放在首位。 音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、 比较与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟识、理解、鉴赏音乐。
1、 调动学生的学习主动性，使他们主动地参加音乐审美活动。
2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感 受。
3、 课堂观赏教学与课外观赏活动(音乐会、音乐观赏讲座、 等)有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。
三、教学措施:
《一般中学音乐鉴赏课程标准》中把 过程与方法 作为三维目标之一，体现的就是其教 育价值。传统的教学过程常常是只重结果而轻视过程，非常不利于学生的可持续发展。对于 音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教化是审美教化、是情感教化，必需是在长 期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教化的潜效应。
《一般中学音乐鉴赏课程标准》中把 过程与方法 细化为四个详细目标：体验、比较、 探究、合作。 体验是指由身体性活动与干脆阅历而产生的情感和意识。 《一般中学音乐鉴赏课程标准》 指出： 音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。
比较是音乐教学的一种特别方式。《一般中学音乐鉴赏课程标准》指出： 通过比较音 乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培育学生分析和评价音乐的初步实力。 探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。 《一般中学音乐鉴赏课程标准》指出： 引 导学生进行音乐探究与创建活动， 提倡开放式和探讨性的学习方法， 以发展学生的创建性思 维实力。 合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
《普 通中学音乐鉴赏课程标准》指出： 在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与他 人的合作与沟通，增加协作实力和团队意识，培育集体主义精神。 面对全体学生，注意特性发展，重视音乐实践，增加创建意识： 1、 强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、 树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平 3、 加强教研教改，注意教学方法，努力提高教学质量 4、 加强合作，优势互补，共同提高
四、教学内容:
任何课程都必定有学问和技能体系， 音乐学科也是如此， 过去往往过分强调了学问与技 能的重要性，学习音乐学问与音乐技能方法枯燥、单一，和实践分别，使老师教得累，学生 学得烦。新的音乐学问和技能观认为：音乐学问不仅仅体现为乐理学问、还包括音乐基本表 现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等学问。音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、 识谱等方面， 更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培育放在整体音乐实践 中进行。因此，学问与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。
1、观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、 交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。
2、通过观赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等 及其表现作用。
3、通过观赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其 发展改变。
4、 通过观赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容 要求
5、观赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术 性、经典性原则。
6、 观赏曲目的选择重视我国优秀的民族、 民间音乐作品， 以弘扬祖国的优秀音乐文化， 加强爱国主义教化。
7、注意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。
五、课程支配：
依据教材详细支配
中学音乐教学安排3
做好音乐特长生的辅导教学安排是当前首要任务，尽管我校生源不算好，但只要仔细做好辅导安排，落实好每一个教学安排的实施，我想我们的音乐特长生肯定能取得较好的成果。目前在校高三音乐生共十名，都以主修器、声乐为主。
一、教学用书
教学大纲：南师大《走进音乐殿堂》 21世纪出版《音乐高考必读》
乐理：李重光《音乐理论基础》湖南文艺《基础乐理卷》湖南文艺《基本乐理模拟试题及答案》
视唱、练耳：湖南文艺《视唱练耳卷》
音乐观赏：人教版初中音乐课本六册和中学音乐课本
其他：江苏省音乐统考历年高考试卷
声乐专业：湖南文艺《声乐卷》等，钢琴：哈农、车尔尼、钢基、考级作品等。
二、教学安排
音乐高考专业分共390分，260分的专项分，130分视唱练耳、乐理和观赏，前几年文化课要求也许在230—240左右，音乐高考录用以专业排名，文化成果达线即可，今年考试时间提前到12月9号进行。这对于只有一年学习的学生，要想考上音乐类高校难度的确是很大的，这本身也要确定于学生自身的勤奋努力状况和老师的教法及家长和文化课老师的关注。
目前暑假补课的'时间占主要时间，开学后每天利用半天时间上视唱乐理，专项课需支配其他时间单人单课，时间待定，专项课须要支配一周2节。暑假期间已经将乐理课程全部结束，后期将以做大量试题和往年试卷为主。视唱练耳课教学安排如下：
（一）、前3周
1、音程与音阶：音程比较、音程听辩、音阶（自定级别自然大小调）
2、和弦：
和弦听辩、和弦进行、音束和弦（和声音程听写）
3、节奏：
拍号听辩、节奏听写、基本节奏型、基本节奏型听写、节奏仿照 音高和旋律
4、旋律听写
音程与音阶：练习时放慢速度跟唱
5、相关视唱：（《走进音乐殿堂》全部乐谱
（二）、后3周
1、音程比较、音程听辩（自定级别大小音程和纯音程）
2、音阶（自定级别自然、和声、旋律小调）、
3、和弦：练习时放慢速度跟唱
4、和弦听辩（自定级别大小3和弦）
5、节奏：练习时放慢速度跟唱
拍号听辩 基本节奏型
基本节奏型听写
音高和旋律：将答案在练习本上抄写
旋律听写
6、相关视唱：（《走进音乐殿堂》全部往届高考卷
重点难点：4、5、6、7度；大小3和弦；基本节奏型听写；旋律听写
（三）总复习
做相关的模拟题和历年高考试卷
三、教学措施：
（一）、声乐教学
1、落实好上课时间，要求学生保证完成老师布置的作业。
2、要求学生感觉和体会老师要求做到的技巧技能。
3、要求学生重视咬字与发生的正确协作。
（二）、视唱练耳
1、这是除声乐外的一项重中之重的学习，在视唱教学中留意让学生唱好音程练习，以便在学习视唱中唱准音准节奏。
2、抓好听单音、音程、和弦、旋律、模唱节奏旋律的训练之余，引导学生能自觉进行听觉训练极为重要，学生只要明白了要自己努力去训练，哪胜利率已占一半。
（三）、乐理教学
1、要有系统地讲课，作业也尽可能当堂完成，使学生当堂弄清晰所学内容。
2、引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。
3、有系统地做实战练习，有难题可启示或引导一下。
（四）、音乐观赏
最终用一些时间复习观赏内容（以初中六册课本和高一老教材为主）剩下时间进入总复习，再参与区组织的高考模拟考试，后期参与南师大组织的考前辅导培训（历时一周），12月初正式参与全省统考。
中学音乐教学安排4
本学期担当高一6个班的音乐教学工作，学生的音乐素养参差不齐，有部分学生音乐基础较好，但大部分学生的功底差，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排：
教学目标：
1、 以审美教化为核心，培育学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的实力，树立正确的审美观念。
2、 突出艺术学科特点，寓思想品德教化于音乐教化之中，陶冶情操，提高修养。
3、 在九年义务教化的基础上，进一步增加学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐学问与观赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进学生身心全面健康发展。
教学要求
音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟识、理解、鉴赏音乐。
1、 调动学生的学习主动性，使他们主动地参加音乐审美活动。
2、 利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。
3、 课堂观赏教学与课外观赏活动（音乐会、音乐观赏讲座、老师举荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。
教学措施
面对全体学生，注意特性发展，重视音乐实践，增加创建意识
1、 强化治理，突出重点，抓住高考生命线
2、 树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平
3、 加强教研教改，注意教学方法，努力提高教学质量
4、 加强合作，优势互补，共同提高
教学内容
1、观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。
2、通过观赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。
3、通过观赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展改变。
4、 通过观赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的`关系。教学内容要求
5、 观赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。
6、 观赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教化。
7、注意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。
考试考核制度
音乐观赏课是考查学科。考查的方法分平常考查和期末考查两类。平常考查可采纳课堂提问、书面作业等形式；期末考查可采纳问卷、写作短文等形式。考查的内容重点为学生感受音乐的实力及分析、比较、鉴别音乐作品的实力。音乐观赏课的考查成果纳入学生的考绩范围。
中学音乐教学安排5
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。
二、学情分析
从整体的水平看，学生对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对较差，大部分学生对音乐的学习主动性特别高。在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
（1）对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同类型女声和男声。知道常见中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的`不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作相应反应。
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