2025年高二数学教学工作计划汇编篇.docx

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2025年高二数学教学工作计划汇编篇
高二数学教学工作安排1
　　一、指导思想：
　　为进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与社会进步的须要。详细目标如下：
　　，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。
　　、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。
　　、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。
　　，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。
　　，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。
　　，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
　　二、 教材特点：
　　我们所运用的教材是人教版《一般中学课程标准试验教科书数学(A版)》，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
　　：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。










　　：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。
　　：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。
　　：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
　　三、 教法分析：
　　'，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱好的目的。
　　，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。
　　，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
　　四、 学情分析：
　　1、基本状况：高二(1) 班共50 人，男生36 人，女生14 人;本班相对而言，数学尖子约13 人，中上等生约23 人，中等生约6 人，中下生约6人，后进生约 2 人。
　　高二(2) 班共49 人，男生37 人，女生12 人;本班相对而言，数学尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生约22人，后进生约12人。
　　2、(1)班学生学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。
　　五、教学要求：










　　1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用;了解演绎推理的重要性，驾驭演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。
　　2、了解干脆证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点;了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思索过程、特点。
　　3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。
　　4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。
　　5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。
　　6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用;了解条件概率和两个事务相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。
　　7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简洁应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用;了解回来的基本思想、方法及其简洁应用。
　　9、了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。










　　8、全部考生都学习选修4-4 坐标系与参数方程，理科考生还需学习选修4-5不等式选讲这部分专题内容。
　　六、教学措施：
　　1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。
　　2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。
　　3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。
　　4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。
　　5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。
　　6、重视数学应用意识及应用实力的培育。
　　七、教学进度支配(略)
高二数学教学工作安排2
　　一、 指导思想和要求
　　贯彻教化部的有关教化教学安排，在高一级部的干脆领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为高考做打算，为学生打下坚实的基础，是我们教学目标。
　　二、主要工作
　　1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强老师学习教化教学的'理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。要求老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识










　　2、转变老师的教学方式 转变学生的学习方式老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要接着以变更学生的学习方式为主，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
　　3、发挥备课组的集体作用集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体探讨，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且驾驭，不搞教条主义和形式主义。教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对搞单干。作业在完成课本上的练习和习题的基础上，依据不同层次的学生，要求做统一所订资料中的不同题目。
　　4、协作 “周考和月考制度” 做好周考和月考的制卷和阅卷工作根据高一级部的制度，每周日晚自习要进行考试，主要考试学科是：语文、数学、外语，每三周左右时间数学考试一次。要求本组数学老师主动做好制卷和批改任务，详细工作另行支配。同时，每月要大考一次，要求本组老师主动做好制卷和阅卷工作。
　　三、一些固定工作支配
　　1、每周的星期三的下午第三节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。
　　2、每位老师要多听同科组的课，并恳切的提出自己的看法。
　　3、每位老师每周做好下周集体教案的撰写和修改工作。










　　4、每三周一次的数学周考的制卷和批改工作。（详细安排另行制定）
　　5、每月一次的数学月考的制卷和批改工作。
高二数学教学工作安排3
　　一、指导思想
　　（一）《一般中学数学课程标准（试验）》
　　1、课程的基本理念：构建共同基础，供应发展平台；供应多样课程，适应特性选择；提倡主动主动、勇于探究的学习方式；注意提高学生的数学思维实力；发展学生的数学应用意识；与时俱进地相识"双基"；强调本质，留意适度形式化；体现数学的文化价值；注意信息技术与数学课程的整合；建立合理、科学的评价体系。
　　2、课程目标：
　　（1）获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。
　　（2）提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。
　　（3）提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。
　　（4）发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和做出推断。
　　（5）提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。
　　（6）具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维
　　习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。










　　（二）20xx年一般高等学校招生全国统一考试数学（文科）
　　1、实力要求
　　实力是指空间想象实力、抽象概括实力、推理论证实力、运算求解实力、数据处理实力以及应用意识和创新意识。
　　（1）空间想象实力：
　　（2）抽象依据实力：
　　（3）推理论证实力：
　　（4）运算求解实力：
　　（5）数据处理实力：
　　（6）应用意识：
　　（7）创新意识。
　　2、特性品质要求
　　特性品质是指考生个体的情感、看法和价值观，要求考生具有肯定的数学视野，相识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义。要求考生克服惊慌心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学看法解答试题，树立战胜困难的信念，体现锲而不舍的精神。
　　3、难度比例
　　试题按其难度分为简单题、中等题、难题，试卷包括简单题、中等题和难题，以中等题为主，。
　　二、教学工作目标
　　（一）隐性目标










　　1、努力实现《一般中学数学课程标准（试验）》中对课程目标中的六点说明；
　　2、发展学生的实力：
　　（1）空间想象实力：
　　（2）抽象依据实力：
　　（3）推理论证实力：
　　（4）运算求解实力：
　　（5）数据处理实力：
　　（6）应用意识：
　　（7）创新意识。
　　3、培育学生的特性品质：如具有肯定的数学视野，相识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义。能克服惊慌心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学看法解答试题，树立战胜困难的信念，体现锲而不舍的精神。
　　（二）显性目标
　　力求使每位学生都获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念，数学成果有所提高，对数学更加感爱好。结合我所教的两个班的实际，我希望高二14班的数学成果能在期中、期末中的平均分排在全级前4名，高二15班的数学成果有所进步，能在期中、期末平均分的排名中排在全级前8名。
　　三、学生基本状况分析
　　两个班均属一般班，学生基础不好，接受实力差，甚至出现厌学心情，特殊是15班的好几位学生，基本不学数学。所以上课难度有点大。
　　四、详细措施










　　为了达到上述教学目的，我将实行以下举措：
　　（一）向学生介绍学习数学的方法，使同学们养成良好的'学习习惯。
　　1、提高听课的效率是关键。
　　学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，确定着学习的基本状况，提高听课效率应留意以下几个方面：
　　（1）课前预习能提高听课的针对性。预习中发觉的难点，就是听课的重点，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培育自己的自学实力。
　　（2）听课过程中的科学。首先应做好课前的物质打算和精神打算；其次就是听课要聚精会神。聚精会神就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
　　（3）特殊留意老师讲课的开头和结尾。
　　（4）主动思索每一道例题，记录下与老师不同的思路，要仔细把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就肯定能举一反三，提高思维和解决问题的实力。
　　（5）此外还要特殊留意老师讲课中的提示。
　　（6）最终一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简洁扼要的记录，以便复习，消化，思索。
　　2、做好复习和总结工作。
　　（1）做好刚好的复习。
　　（2）做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同刚好复相比照，使其内容完善，而后应做好单元小节。
　　（3）做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分：本单元（章）的学问网络；本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其缘由。










　　（二）改进教学方法及须要留意的问题
　　（1）转变观念，提高对素养教化的相识。在运用新教科书时肯定要改进教学方法，按《新大纲》的要求进行，限制教学要求，限制教学难度，的确从"应试教化"转变到贯彻素养教化的轨道上来。要应试,但必需从提高学生数学实力上下工夫.
　　（2）要充分利用先进的教学手段，提高教学效益。新的教学手段必定促进教学方法的改革，必定带来新的教学效益。科学计算器已被列入初中的教学内容，中学相应的计算内容已充分运用科学计算器讲授。
高二数学教学工作安排4
　　一、学生基本状况分析：
　　通过高二上学期的教学，我发觉学生的数学学习状况较为一般，学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。同时，学生对自己学习数学的信念不足，学习主动性和主动性不够，而所学的数学基础学问薄弱，基本概念模糊不清，基本方法驾驭得不够扎实，缺乏对基础的理解和探讨，没有留意对所学学问和方法刚好的复习与巩固，学问积累量不多，而遗忘的速度太快;敏捷运用学问分析问题、解决问题的实力差，只会仿照解决一些简洁问题，不能举一反三，题目略微有点改变就手足无措。
　　二、制定教学目标
　　针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其详细目标如下：
　　，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的'背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。
　　、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。