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高职英语应用型教学体系的构建——以北京经济技术职业学院为例综述报告
摘要：高职英语教学在培养学生实际应用能力方面具有重要意义。本文以北京经济技术职业学院为例，综述了该学院高职英语应用型教学体系的构建过程和特点。该体系以职业教育为导向，将学科知识与实践技能相结合，注重学生的实践能力培养和综合素质提升。在课程设置、教材开发、教学方法等方面进行了深入探讨，为高职英语教学提供了新的思路和实践经验。
关键词：高职英语；应用型教学体系；北京经济技术职业学院
一、引言
高职英语教学在中国的高职教育中具有特殊的地位和作用。它旨在提高学生的英语综合能力，培养他们在职业领域中应用英语的能力。然而，长期以来，高职英语教学在实践能力培养和职业能力提升方面还存在不足。因此，构建一个有效的高职英语应用型教学体系对于提高学生的实际应用能力具有重要意义。
二、高职英语应用型教学体系的构建
1. 职业教育导向
北京经济技术职业学院高职英语应用型教学体系以职业教育为导向，将学科知识与实践能力相结合。在课程设置中，注重将职业背景、实际应用与英语教学相结合，通过教材选择和教学设计，使学生能够学以致用。
2. 高职英语教材开发
高职英语教材的开发对于构建应用型教学体系至关重要。北京经济技术职业学院注重开发与实际职业需求相适应的教材，强调课程与实践的结合。教材中包括单词、语法、口语、听力、阅读等相关内容，并通过真实案例和实践活动来加强学生的实际应用能力。
3. 多元化教学方法
高职英语的教学方法也是构建应用型教学体系的关键。北京经济技术职业学院采用多元化的教学方法，如项目教学、情景教学、任务教学等，培养学生的实践能力和团队协作精神。此外，还注重运用多媒体技术和网络资源，提供多样化的学习资源和场景，激发学生的学习兴趣。
三、高职英语应用型教学体系的特点
1. 实践能力培养
高职英语应用型教学体系注重学生的实践能力培养。通过项目教学、实践训练等方式，使学生能够在实际情景中运用所学知识和技能，提高他们解决实际问题的能力。
2. 综合素质提升
高职英语应用型教学体系也注重学生综合素质的提升。在课程设置中，注重培养学生的创新意识、跨文化交际能力和团队协作能力，使他们在职业领域中具备多方面的能力。
3. 职业导向
高职英语应用型教学体系以职业为导向。课程设置紧密围绕学生的学习需求和职业发展需求，通过教学内容和方式的创新，培养学生的职业素养和职业能力。
四、结论
高职英语应用型教学体系的构建对于提高学生的实际应用能力具有重要意义。以北京经济技术职业学院为例，该学院在教学体系的构建过程中注重职业教育导向、教材开发和多元化教学方法的应用，使学生能够在实际职业环境中灵活应用所学知识和技能。然而，高职英语应用型教学体系的构建仍然面临一些挑战，需要不断改进和创新。今后的研究可以从教师培训、教学资源建设等方面进行深入研究，提高高职英语应用型教学的质量和效果。