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2025年高二物理教学工作总结[优秀篇]
高二物理教学工作总结1
　　本学期担当高二(10)、(11)班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：
　　一、教学任务完成状况：
　　本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下：
　　（一)教学资料：完成了
　　①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。
　　②选修3-2中的：电磁感应、交变电流(第一、二、三节）的教学。
　　（二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(贴合新课改精神）。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析，对错误会法进行剖析，对不一样问题进行归类，对不一样的解法进行归类，使学生透过作业加深对学问的驾驭和技能的提高。
　　（三)测试状况:
　　①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②期中考试一次(与选修3-1的模块考试采纳同一张卷）。并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习状况进行评价，给出学分。
　　在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一齐，主动进行教学科研，总结教学阅历，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我还主动参与深圳市老师接着教化学习，共96学时。
　　二、迎评工作
　　①仔细备课，做到万无一失。
　　②主动听从学校的呼唤，仔细完成各项任务。










　　三、主要阅历和体会：
　　依据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一详细学习基础和学习习惯的状况下，制定出具有针对性的教学策略。首先我确定在一起先多注意物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的爱好和自信念，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成果的提高。
　　其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作学问铺垫，加强督促检查，抓好学问潜力的落实。努力提高课堂学生学习的主动性，主动性，主体性。
　　另外，高二学生是学习分化较严峻的学习阶段，也是最易松散的阶段，依据这一点我在课堂上努力塑造一个简洁、充溢乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的酷爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分打算。
　　除了抓好课堂之外，在课下多与学生沟通，多为学生解难答疑，多关切学生学习之外的生活，建立和谐、。经过师生的共同努力，学生的物理成果有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。
　　回顾一学期的工作，虽取得必需成果，但还有一些有待改善提高的地方，我将接着发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的发展贡献自我的力气。
高二物理教学工作总结2
　　时间飞逝，转瞬间，半年惊慌的教学工作即将竣事。回顾这一段的教学工作，我们高二地理教研组在的同一领导下、在教务处的指导下、在学科教研室干脆带领下，仔细进行课堂教学，主动开展教研活动，鼎新教学方式、改进教学要领，为探究新课程鼎新形势下全新的课堂教学模式而同心同德、扎实工作。现将这一段的教学工作作一总结，以便总结阅历，找出差距，为下半年的教学更上新的阶梯打下坚实的基础。
　　一、强化理论进修，接着全力投入中学新课程鼎新










　　课程鼎新的成败，要害在于老师训诲理念是不是能到达全新的高度，这是人们的共识。锻造制造一支符合素养训诲要求的老师队伍，主动寻求自我发展，才气引发老师的主体性和创建性。为此，我们秉承教研组从新课程鼎新至今的一贯作风，对峙每周利用组内教研时间进行新课程理论进修。本学期我们着重进修了新课程关于教学评价机制的相关理论，努力变更传统的考分定一切的评价观念，实行课前评价、教学中评价、自我评价、学生互评等多元化评价方式。在提高老师营业理论水平的同时，努力与教学实践相结合，既培育了学生的自主创新实力、自我评价意识，又熬炼了老师，教学相长，相患上益彰。
　　二、将集体教研落实
　　深化细致地开展了以校本教研为核心的集体教研活动，并落细落实。紧紧捉住老师反思、同年级互助和理论引领三个主要环节不放松，使三者相互渗透、相互依靠。自我反思既包括老师个人的反思，也包括同年级老师群体间共同的反思。反思的主要内容为：教学预设是不是切近生活、切近时代、切近学生已有的进修阅历，是不是行之有效；教学行为是不是符合新的教学理念和课程标准；教学要领是不是有利于学生处理完成现实问题，有利于引发学生进修爱好，提高学生的自主进修实力；教学效果是不是到达预期目标以及未能达标的缘由等等。通过反思不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同年级的横向沟通互助使老师刚好进修，取长补短。
　　三、仔细进行集体备课
　　集体备课是发挥教学团队整体才智的有效路子。本学期我们根据教务处期初制定的总体要求，认仔细真进行了集体备课工作。每周进行两次，分别支配在每周二的一、2节和周五的7、8节。每次集体备课前先做好预先安插，定主讲人、定内容、定教法学法预设者、定资料补充者，在周五的组长安排中做好安排与支配。主讲人卖力整体预设该部分内容教学思路，组内全部老师适当补充，刚好提出自己的改进看法；教法预设者依据主讲人的思路加上自己对教材的理解预设合适相应环节的教法学法；卖力资料补充的老师依据提前在互联网上或者教学资料中搜集的信息进行资料补充与习题设置。整个教研组发挥团队优势，集思广益，资源同享。集体备课过程中仔细作好记载，并在周五的组长报告叨教中写清本周的主讲人、内容、教法学法预设。集体备课记载连同组长周安排、周报告叨教在周五一并上交教务处。










　　四、细心组织，上好每一节课，提高课堂教学效率
　　在集体备课的基础上，查抄并督促组内老师开具富有特性化的教案。教学预设夸大教法学法，不漏过每一个藐小的学问点，处理好教与学的关系，使老师的“教”真正为了学生的“学”（新老师的教案每周五查抄，老老师的教案月查抄）。从“激情引趣”、“学问探究”“深化提高”到“课堂探讨”，处理好每一个教学环节。带领组内老师相互听课评课，提高教学水平，提高教学效率。本学期，在组织的每年一度的创新课大赛活动中，组内老师人人细心打算，经过组级初赛，选送韩志利老师参与校赛，取患上了二等奖的殊荣，这与教研组的团队合作是分不开的。在打算校赛的过程中，韩老师自己卖力教学预设，魏延良卖力教法学法，卢佳卖力习题举荐，李猛卖力课件制作。在试讲的过程中，约请高一及高三教研组的老师听课，仔细吸取看法，刚好修正。在葫芦岛市“始于教学情境年”活动中，李猛所执教的“海岸带的开发”作为成果展示课，教学要领矫捷、教学方式簇新受到了领导和老师的好评。
　　五、主动参加班级教研
　　本学期，组织并开展了班级教研工作，使班级教研工作在我校蔚然成风，组内老师与所任教班级的班主任沟通患上到进一步增加。
　　在班级教研实施的过程中，依据安插，班主任的`支配，组织组内老师仔细打算。先对当月的月考及近一段时间学生的进修状况做一小结，找出差距和不足。然后再对自己近期的教学工作自我反思，找出存在的问题，听取班主任的分析，了解学生的看法和要求，以便即使调整自己的教学计谋，适应学情。分析班主任供应的临界生进修状态及可能的发展方向，提出具有行患上通性出安排，为班级下一段的发展献计献策。形成以班主任为核心的班级成果整体提高的协作体。










　　六、真心真意抓“补弱”
　　首先，通过动员，使每位老师明确补弱的重大意义；其次，通过谈话、问卷、课堂提出问题、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个别的问题，作到胸有定见。把问题落到学问点的层面，半大而笼统，使学生在补弱的过程中真正能了解清晰、学患上明白；第三，制定详细措施。先制定整体补弱安排。依据所了解的弱情，作好详细分工，使每位老师明白自己所卖力的详细学问内容，并先期着手打算，以利补弱工作的顺当绽开。指导组内老师制定特性补弱安排，要落实到学生姓名、弱点、处理完成的措施、使成为事实的目标。
　　补弱时间，精讲精练，有的放矢，根据既定的补弱安排仔细执行，在教学后刚好反思，发觉问题，快速调整，为下次补弱做打算。利用学科自习，指导学生复习预习，学会自主进修。
　　对补弱工作做好纪录备查。
　　七、全情投入抓帮带
　　帮带工作是青年老师快速提高教学水平的有效路子。本学期，组内支配李猛、魏延良帮带青年老师卢佳。以集体备课思路为指针，帮带老师和被帮带老师作好课前教案打算、教材重难点处理的沟通及教法预设。被帮带老师上新课前或者重要习题课之前原则上必需听指导老师示范课（每周至少听２节课）。帮带老师听被帮带老师的新课，并刚好按“六评”（评教学思想理念、评教学目标、评教学要领、评教学程序、评教学特色、评教学效果）的标准评课。在评课的过程中，即评优点，更评缺点和不足，提出整改看法，刚好改正类似错误再次出现。每次考试（或者测验）然后被帮带老师应刚好与指导老师共同分析卷子，提出改进对策。组长对帮带工作实施跟踪指导，作好纪录，在周报告叨教中标清写明。
　　八、强化教研组日常办理
　　营业方面：狠抓教研、科学探讨，把集体备课集体教研落实，作好周安排并严格按周安排实施。仔细进修新课程理论，提高组内老师的营业理论水平。狠抓帮带工作，督促“结对子”的老师相互听课、评课，刚好查抄帮带老师和被帮带老师的听课簿及新老师的周教案，刚好提出整改看法。带领组内老师听高三老师的课至少每周一节，提升营业水平，作好向高三年级教学工作的过渡。行政方面：约束组内老师严守工作纪律，不迟到早退，不旷岗。做好考勤登记。办公室内保持宁静，不做与工作无关的事情。要求组内老师作好每节课的课前打算工作，按时上课，不患上随意调课代课。树立主子翁思想，爱惜办公物品。










高二物理教学工作总结3
　　本学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。本学期本人担当高二(13)、(15)班的教学工作。由于两个为一般班，学生对学习物理的主动性不高，动力不足，基础比较差。针对这些方面我的详细做法是：
　　，制定了一系列的补差方案：这个班物理成果不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种状况，本人实行了“低起点，低难度，重视基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐性、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。
　　，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的赐予适当的惩罚。
　　，对教材中的学问点做到心中有数，对学生忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个学问点都娴熟。
　　、难点反复练习，特殊是试验题，学生尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清晰，更谈不上将试验原理进行转换，进行试验的设计。针对这些问题，除了细致给学生讲解试验的原理等，还让学生对试验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，驾驭试验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种试验，使学生更进一步驾驭了试验题的做法。










　　。在重视基础考查的同时，特殊重视实力的'考察。在平常的教学工作中，特殊重视实力的培育。让学生从繁重的作业中解脱出来。对于高二(13)、(15)班平常的学习习惯，以及基础本身也不是很好的学生，我主要是从基础入手，对于学问点进行反复的讲解与练习，达到巩固的目的我的详细的做法是：
　　。该班原先物理成果一般，有一部分差生。依据这一特点，实行抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平常的教学工作，让他们在完成全班必需完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提升学生的实力，对学习比较困难的学生，特殊是捐助生、特批生，让他们依据自己的实际状况，重在双基的落实，但决不能抄袭。
　　，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。
　　，物理实力的培育始终是物理教学的重点。在平常的工作中，重视听课要求学生必需仔细听讲，作好笔记。完成作业必需独立仔细，不准抄袭。作业批改后，必需仔细订正，并对典型问题作好记载。实力的培育是长期教学的过程的结果。在平常的教学过程特殊重视逻辑思维实力，空间想象实力，发散思维实力的培育。
　　经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜爱，两个班的物理成果有了较大的提升。当然在工作中还有许多不足之处，望指责指出。
高二物理教学工作总结4
　　本学期担当高二xx、xx班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：
　　一、教学任务完成状况
　　本学期进行物理选修3—1和物理选修3—2的教学。主要工作如下：
　　（一）教学内容：完成了①选修3—1中的：电场、恒定电流和磁场。②选修3—2中的：电磁感应、交变电流（第一、二、三节）的教学。










　　（二）作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想（符合新课改精神）。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析，对错误会法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对学问的驾驭和技能的提高。
　　（三）测试状况：①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②期中考试一次（与选修3—1的模块考试采纳同一张卷）。并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习状况进行评价，给出学分。
　　在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，主动进行教学科研，总结教学阅历，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我还主动参与xx市老师接着教化学习，共xx学时。
　　二、迎评工作
　　①仔细备课，做到万无一失。②主动听从学校的呼唤，仔细完成各项任务。
　　三、主要阅历和体会
　　依据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一详细学习基础和学习习惯的状况下，制定出具有针对性的教学策略。
　　首先我确定在一起先多注意物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的爱好和自信念，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成果的提高。
　　其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作学问铺垫，加强督促检查，抓好学问实力的落实。努力提高课堂学生学习的主动性，主动性，主体性。
　　另外，高二学生是学习分化较严峻的学习阶段，也是最易松散的阶段，依据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充溢乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的酷爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分打算。










　　（2）重实力。物理教学的重要任务是培育学生的实力。培育实力须要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，须要有正确的学习看法和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并驾驭物理概念和物理规律，是培育实力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求学生必需指明探讨对象，必需画图分析受力状况，必需写明所用的定理定律名称，必需突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问说明生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的实力。比如在讲运动学时，对一道习题，我用图象法公式法实际演练法等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组探讨，小组举荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高实力的关键。
　　2、激发学生的学习爱好
　　高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信念。针对这种现象，我组织学生成立物理课外爱好小组，课外试验、小制作小组，宣扬物理思想、调动大家学习主动性、培育大家学习。我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担当物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成果。依据月考成果，、中、下合理分组，以6—7名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行相互评比，在竞争中求发展。
　　大家的学习主动性提高了，对物理的爱好越来越浓，变成了要我学为我要学，成果自然而然取得了较大的进步。
　　3、错题集
　　为了提高学生的学，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对这样的措施，学生一起先还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍旧错，不见进步。