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高职院校《形势与政策》校本教材建设研究——以滁州职业技术学院为例
摘 要：
形势与政策教育是高职院校培养学生综合素质的重要环节，而校本教材的建设是形势与政策课程教学的核心和基础。本文以滁州职业技术学院为例，探讨了高职院校《形势与政策》校本教材的建设和研究，包括教材的编写思路、选材原则、内容设置及教学方法等方面，并分析了校本教材的优势和不足。通过对《形势与政策》校本教材的建设研究，可以更好地提高学生的综合素质和适应社会发展的能力。
关键词：高职院校；形势与政策；校本教材；建设研究；滁州职业技术学院
第一章 引 言
形势与政策教育是高职院校开展德育工作的重要内容，也是培养学生综合素质的关键环节。校本教材作为形势与政策课程教学的核心和基础，起着重要的作用。本章将对《形势与政策》校本教材的研究背景、目的和意义进行分析，并阐述研究的方法和论文结构。
第二章 高职院校《形势与政策》校本教材建设的意义
形势与政策教育的重要性
校本教材建设的必要性
滁州职业技术学院的情况介绍
第三章 高职院校《形势与政策》校本教材的编写思路
教育目标和核心素养的要求
多元选材的原则
内容设置的合理性
教学方法的创新
第四章 滁州职业技术学院《形势与政策》校本教材的建设实践
教材的编写和完善
教学模式的创新和改进
学生参与教材建设的机制
第五章 滁州职业技术学院《形势与政策》校本教材建设的效果评价
学生综合素质的提高
学生适应社会发展的能力
学生对形势与政策的理解和认知
第六章 滁州职业技术学院《形势与政策》校本教材建设的优势和不足
优势
不足
对策和建议
第七章 结 论
本文通过对高职院校《形势与政策》校本教材建设的研究，以滁州职业技术学院为例，探讨了教材的编写思路、选材原则、内容设置及教学方法等方面。通过实践证明，校本教材的建设可以更好地提高学生的综合素质和适应社会发展的能力。然而，仍然存在一些问题需要进一步改进和完善。只有不断研究和改进校本教材建设，才能更好地推动高职院校形势与政策教育的发展。
参考文献：
[1] 王小兵，高职院校《形势与政策》校本教材开发的研究与实践[J].高教研究与评估，2019(5):50-52.
[2] 张丽菲，高职院校《形势与政策》校本教材建设的探索与实践[J].中国高等教育, 2018(4):67-69.
[3] 张明，高职院校《形势与政策》校本教材的编写原则与策略[J].当代大学教育，2017(2):30-32.