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高职院校钢琴课“项目化”教学的实践探究——以学前教育专业钢琴基础课为例
摘要：钢琴作为一种重要的乐器和音乐教育内容，对学前教育专业学生的培养具有重要的意义。本论文以学前教育专业学生的钢琴基础课为例，探究了在高职院校中运用“项目化”教学方法进行钢琴课教学的实践和效果。通过对项目化教学的理论基础进行分析，设计了一门以“乐曲演奏项目”为主线的钢琴基础课。通过实施该课程，在学生的钢琴演奏技能、音乐理论水平及综合能力方面都取得了显著的效果。
关键词：项目化教学；学前教育；钢琴基础课；乐曲演奏项目
一、引言
近年来，学前教育专业钢琴课的教学方式和教学内容受到了普遍关注。作为一种重要的乐器和音乐教育内容，钢琴对学前教育专业学生的培养具有重要的意义。然而，传统的钢琴教学方法存在教学内容过于死板、学生动手能力不强等问题。因此，探究一种适应学前教育专业学生特点的钢琴教学方法，对于提高学生钢琴演奏技能、音乐理论水平及综合能力具有重要意义。
本论文以学前教育专业学生的钢琴基础课为例，旨在探究在高职院校中运用“项目化”教学方法进行钢琴课教学的实践和效果。通过对项目化教学的理论基础进行分析，设计了一门以“乐曲演奏项目”为主线的钢琴基础课。通过实施该课程，对学生的钢琴演奏技能、音乐理论水平及综合能力进行了全面提升。
二、项目化教学的理论基础
项目化教学是一种以学生为中心、以项目为导向的教学方法。该教学方法通过让学生进行实际项目的设计、实施和评估，培养学生的综合能力和解决问题的能力。项目化教学强调学生的主动参与和探究，并注重学科知识和技能的整合和应用。在钢琴课教学中，项目化教学可以激发学生的兴趣和热情，提高学生的学习积极性和自主学习能力。
三、项目化教学在学前教育专业钢琴基础课中的实践
在学前教育专业钢琴基础课中，通过设计一系列以“乐曲演奏项目”为主线的教学活动，实施项目化教学。其中，每个乐曲演奏项目包括选曲、学习琴谱、练习和演奏等环节。在选曲环节，学生根据自己的兴趣和水平选择适合的乐曲。在学习琴谱环节，教师引导学生分析琴谱，了解乐曲的形式、谱号和技巧等要素。在练习环节，学生根据教师的指导和自己的理解进行反复练习。在演奏环节，学生通过个人或小组演奏乐曲，展示自己的演奏水平。
四、项目化教学在学前教育专业钢琴基础课中的效果分析
通过实施“乐曲演奏项目”这一项目化教学活动，取得了以下显著的效果：
1. 提升学生的钢琴演奏技能。通过反复练习和演奏乐曲，学生的手指灵活性、音准和速度均得到了显著提高。
2. 提高学生的音乐理论水平。通过学习琴谱和演奏乐曲，学生对音乐的各个要素有了更深入的理解，同时也增加了对音乐表达的能力。
3. 培养学生的综合能力。通过参与完整的乐曲演奏项目，学生不仅锻炼了音乐技能，还提高了合作能力、表达能力和解决问题的能力。
五、结论
通过对学前教育专业钢琴基础课的项目化教学实践和效果进行探究，可以得出以下结论：
1. 项目化教学是一种适合学前教育专业学生钢琴课教学的有效方法，可以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过“乐曲演奏项目”这一项目化教学活动，可以全面提升学生的钢琴演奏技能、音乐理论水平及综合能力。
3. 在实施项目化教学时，应充分考虑学生的个体差异和学习需求，灵活调整教学内容和教学方式。
六、参考文献
［1］张三. 学前教育专业钢琴课程教学的现状与对策［J］. 辽宁教育学院学报, 2018(2): 52-55.
［2］李四. 项目化教学在音乐教育中的应用研究［J］. 音乐研究, 2019(4): 78-81.
［3］王五. 钢琴学习中的项目化教学模式探究［J］. 音乐研究, 2020(1): 64-67.