2025年（优）中班教案4篇.docx

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2025年（优）中班教案4篇
中班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、 用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
　　2、 观赏故事中彩虹色的花慷慨帮助别人，和别人共享欢乐的美妙情感。
　　打算：一本图书、音乐、自制图片
　　过程：
　　1、师生问好
　　见到你们真兴奋，今日我给大家带来了一本好看的书。
　　2、引导幼儿看封面内容
　　（1）这是什么？你觉得它美丽吗？哪里美丽呢？（引导幼儿说出这朵花有许多颜色，就像天空中的彩虹）
　　（2）出示一朵被折断的花
　　好看吗？你们喜爱这朵花吗？可是老师却很喜爱这朵花，这朵花很了不得，这是为什么呢？这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看书吧！
　　3、师生以猜读、共同阅读的方法来看书，帮助孩子理解故事情节。
　　（1）这是谁？太阳出来了，。
　　（2）彩虹色的花见到太阳很兴奋，它呀想和每个人共享它的欢乐。
　　彩虹色的花有一个什么愿望？
　　（3）共同阅读5个画面
　　提问：谁走过来了？彩虹色的花会怎么说？小蚂蚁遇到了一个困难，你会怎么帮它呢？猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的？（引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面）










　　一个很舒适的晴天，又有谁过来了？彩虹色的花又会怎样问？蜥蜴的表情快乐吗？蜥蜴想要一件美丽的衣服去参与一个宴会，怎么办呢？彩虹色的花怎样帮助它的？
　　（4）以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的欢乐心情。
　　4、出示小动物图片，进一步帮助孩子理解故事情节
　　5、彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢？
　　6、接着阅读画面，配乐感知彩虹色的花消逝了的情景，引导孩子说出难受的心情。
　　7、天空中出现了什么？这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁？
　　8、故事猜想：彩虹色的花还会回来吗？
　　9、再次出示那朵被折断的花，你现在喜爱它吗？为什么？
　　10、让孩子说说在生活中你也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗？下次老师还想让你们来画一画自己帮助别人的事，把我们的欢乐分给大家！
中班教案 篇2
　　活动目标
　　1、倾听故事、体会多角度感知色调的方法。
　　2、能运用故事角色的话语表达对颜色的感知。
　　3、通过倾听老师对故事的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。
　　4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
　　活动重点与难点
　　理解故事角色，并在红黄蓝绿四种色调的环境中表达的内心感受。
　　活动环节
　　一、谈话引题1、小挚友们，你们去过农庄么？农庄里有什么？张老师去过一个农庄，PPT,里面有什么呢？（幼儿回答），（幼儿回答)、同时绽开故事。我知道我们班的小挚友最喜爱听故事了，今日老师带来的故事里有三个挚友，他们住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子，他们能看到美丽的色调么？










　　二、播放ppt11、白色农庄里住着三个挚友，他们是谁呢？（白牛，白猪和白鼠）彩色鸟告知他们自己飞来的地方有许多美丽的颜色，三个挚友踮起脚看，他们看到了么？。它们怎样才能看到美丽的颜色？
　　2、三个挚友看到的红色（笑眯眯的），走到红色的地方，他们看到哪些红色的东西？（白鼠望见红色快乐么？白牛和白猪是怎么说的？(红色喜羊羊的，望见红色就兴奋，兴奋，兴奋，真兴奋)老师讲解并描述故事其次段。
　　3、走到黄色的地方，他们看到哪些黄色的东西？白猪说：黄色是什么味道的'？白牛为什么说黄色真舒适？白鼠为什么说最喜爱黄色？（黄色香喷喷的，黄色暖洋洋的，黄色的树叶会唱歌）4、播放ppt4，来到蓝蓝的大海，三个挚友很快乐，他们是怎么说的？（蓝色是凉快的）老师讲解并描述故事第四段。
　　5、播放ppt5来到绿色的地方？白鼠说了什么？白猪说，在哪里望见过绿色？白牛"哞哞哞地说了什么？
　　6、结合ppt，再次把整个故事连起来（开头至"……我们把绿色带回去"）。
　　三、三个挚友的彩色农庄
　　1、出示6-8幅画面，老师讲解并描述相应的故事内容（"回到白色农庄……"至结尾）。
　　2、回到白色农庄，三个挚友种下了黄色的麦子。向日葵，绿色的杨柳和青草，还有蓝蓝的湖水。他们睡觉的时候梦到少了什么颜色？
　　3、为什么山坡下会长出红色的番茄呢，樱桃和草莓？（三个挚友拉的耙耙里有番茄，樱桃和草莓的种子）










　　4、有了美丽的颜色，白色农庄变成了漂亮的彩色农庄。
　　5、你喜爱彩色农庄么？为什么？我们再听一遍《彩色农庄》这个故事。
　　6、小挚友们，你们喜爱彩色，太阳也有自己的喜爱，现在老师把,《太阳喜爱》这个歌曲和你们一起共享，（太阳喜爱苹果，给它红色，太阳喜爱橘子，给它黄色，太阳喜爱田野，给它金色，太阳喜爱彩虹，给它七色。）
中班教案 篇3
　　活动目标
　　理解故事内容，试着跟老师复述故事。
　　通过观赏故事，体会父母对我们的爱，并教化幼儿知道感恩。
　　激励幼儿做一件力所能及的事，告知家长自己长大了，可以帮助父母做事了。
　　领悟故事蕴含的寓意和哲理。
　　情愿分角色表演简洁的故事情节。
　　重点难点
　　教学重点：让幼儿表达一下父母都为我们做过什么事。
　　教学难点：让幼儿为父母做一件事，回报一下父母对我们的爱。
　　活动打算
　　《小熊想家》故事课件 幼儿操作材料。
　　供应幼儿仿照给父母洗脚的水盆，为父母洗水果的工具，小椅子等。
　　活动过程
　　起先部分：
　　引出课题：小挚友，昨天老师望见：小熊一个人在森林里哭了，你们想知道小熊为什么一个人在森林里哭吗？










　　基本部分：
　　1、出示《小熊想家》课件，幼儿观赏。
　　2、老师提问引导：
　　（1）小熊为什么一个人到森林里去了？（小熊和妈妈生气离家出走了）
　　（2）小熊为什么要离家出走？
　　（3）小熊的'做法对吗？为什么？
　　（4）小熊望见松鼠一家甜蜜地在一起，他怎么想的？
　　（5）小熊后来怎么回的家？他和爸爸妈妈怎么说的？
　　3、幼儿在老师的引导下看着操作材料试讲一下故事。
　　小熊离家出走是对是错？小熊妈妈不让他吃那么多冰激淋对不对？为什么？
　　4、让幼儿都说一说在家里父母都为我们做了什么事？我们和父母生气过没有？
　　老师小结：父母为我们做了那么多事，父母是那么的爱我们的，那我们应当怎么样回报一下我们的父母呢？
　　结束部分：
　　让幼儿说一说，我们想为爸爸妈妈做点什么力所能及的事，回报一下爸爸妈妈。
　　活动延长：
　　幼儿利用老师为你们打算的操作材料，模拟示范为爸爸妈妈做一件事，证明自己已经长大了可以帮爸爸妈妈做事了，知道心疼父母了，很情愿为父母做事！
　　活动反思：
　　通过此次活动，幼儿提高了动手实力，也知道父母每天的工作和做家务很辛苦，情愿为父母做事了，每天利用课余时间我都要问他们：昨天晚上回家都帮爸爸妈妈做什么事了？孩子们也养成习惯，早上来就向我汇报自己昨晚为父母做的事，我会一一激励，还在班级表扬他们，孩子的感恩心也越来越强了。










　　小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。
中班教案 篇4
　　活动目标：
　　1．在老师的引导下，主动视察和操作，找出事物的不同特征。
　　2．尝试按两种以上的特征将物体分类。
　　3．有肯定的视察和比较实力，能大胆讲解并描述自己的分类方法。
　　4．培育幼儿比较和推断的实力。
　　5．发展幼儿逻辑思维实力。
　　活动打算：
　　1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。
　　2、学具：操作卡、铅笔人手一份。
　　活动过程：
　　（一）集体活动
　　、小狗、小鸭、小鸡的头饰。
　　师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子美丽吗？（出示四座小房子，让小挚友视察。）
　　2．引导小挚友视察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形态、颜色；有没有窗户；门的形态、颜色等，激励小挚友大胆的说出这些房子的各种特征。
　　3．小动物找家：老师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小挚友为小动物找到家。










　　如："汪汪汪，我的房子是红色的`圆顶房子"，那么请小挚友依据这两个特征，为小狗找家。同上方法，依据老师的指令，按两个特征为其他小挚友找家。
　　4．四个小挚友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。
　　(二)操作活动
　　1．分积木。
　　（1）每个小挚友一盒大小、形态、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。
　　如："红色的大积木在一边，其他形态的放另一边。"
　　（2）老师口述指令、小挚友找出积木举起来。
　　如："黄色的圆积木"。小挚友就把符合这两个特征的积木举起来。
　　2．幼儿嬉戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小挚友站起来。"……
　　3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。
　　活动延长：
　　1、区域活动：激励幼儿在区域活动中接着练习操作。
　　2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的嬉戏。
　　3、家园共育：在家中和爸爸妈妈根据两种或三种特征分类。
　　教学反思：
　　一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应当多加幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。