2025年（推荐）大班教案4篇.docx

该【2025年（推荐）大班教案4篇 】是由【森森】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年（推荐）大班教案4篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年（推荐）大班教案4篇
大班教案 篇1
　　活动目标
　　。
　　。
　　，激发幼儿爱好，培育幼儿不挑食的好习惯。
　　，并与同伴共享自己的心得。
　　、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
　　教学重点、难点
　　重点：。
　　。
　　难点：，应耐性讲解。
　　。
　　活动打算
　　，照相机。
　　。
　　活动过程
　　(一)谈话导入
　　孩子们你都吃过什么样的蔬菜?都是什么颜色的?长的什么样?知不知道这些菜都长在什么地方?农夫伯伯是怎样种菜的?
　　引导幼儿想想自己都吃过哪些蔬菜，并依据这些问题去视察。
　　(二)指导幼儿运用多种感官去视察，发觉不同










　　，并让幼儿知道为什么要遵守这些规则。(让幼儿体会到农夫伯伯的辛苦，和蔬菜的来之不易)
　　。提问：哪些蔬菜我们吃它的叶子?哪些蔬菜我们吃它的`根?哪些蔬菜我们吃它的果实?
　　。(幼儿视察后探讨、沟通。师小结：西红柿、黄瓜等吃果实，土豆吃根，白菜吃叶子。蔬菜也有绿色、红色、黄色、等颜色。)
　　，并引导幼儿说出农夫伯伯的重要性。(师小结：农夫伯伯种菜很辛苦，那我们小挚友应当怎样做呢?幼儿：不挑食，什么菜都吃。)
　　(三)采摘活动
　　师：孩子们，刚才我们参观了菜园，发觉了很多好玩的事情，现在老师请你们每人去摘一样自己喜爱的蔬菜带回去。(孩子爱好很高，进行采摘。)
　　(四)延长活动
　　，并介绍一种蔬菜的吃法。
　　：用蔬菜拼图或用蔬菜印画，比一比谁的更美丽，更有创意。
大班教案 篇2
　　活动目标
　　、设计一系列慢动作。
　　。
　　活动打算
　　：运动项目知多少
　　：我爱大山
　　活动过程










　　：运动项目
　　（1）引导幼儿探讨，这些运动项目的动作有什么特点。
　　（2）假如把这些快动作，变换成慢动作，会是什么样子呢？
　　（引起幼儿的爱好。）
　　
　　（1）引导幼儿想像跑步时的样子，然后用慢动作表现跑步的样子。
　　（2）用最慢的动作表现自己到终点处冲刺时的样子，
　　还可加上用身体碰触终点线或双手举起欢呼的动作。
　　（3）引导幼儿相互观赏，说说谁限制，慢动作最有方法。
　　：凝固
　　在音乐中嬉戏，增加嬉戏乐趣。
　　（1）引导幼儿按自己的意愿用慢动作来表演各种运动项目。
　　（2）请幼儿听到信号后做“凝固”状，使身体保持刹那间的'姿态。
　　让幼儿说说自己做慢动作的感受。
　　（3）反复让幼儿练习各种动作的慢动作，熬炼幼儿身体的限制实力。
　　在用慢动作表现的时候，可引导幼儿不断向自己挑战，
　　逐步用最慢的动作来表现，从而体验快慢的相对性。
　　
　　让幼儿充分表达自己对慢动作的感受，有利于他们加深对快慢的感知。
大班教案 篇3
　　活动目标：
　　1．运用视察、分类、比较、猜想、推断、解除的科学方法探究盒子里的隐私，最终找到丢失的珍宝。










　　2．能乐于与大家共享自己的发觉，感受探究盒子的乐趣。
　　活动重点
　　乐于尝试，能运用视察、分类、比较、推断、解除的方法。
　　活动难点
　　推断、探究“空盒子”。
　　活动打算：
　　物质打算：每组8个盒子。里面分别装能明显感觉到的物品(积木、珠子、胶棒、糖)和不易感觉到的物品(棉花、气球、餐巾纸、粘住的珍宝)。另外又打算了尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖。将破案线索制作成PPT便利呈现。
　　阅历打算：有初步的侦探嬉戏的阅历。
　　活动过程：
　　在整个探究活动中，孩子们共分三次探究盒子，每一次探究都比上一次有挑战性，相互联系又层层递进，以此引导孩子们通过各种感官，多维度多层次地感受盒子中的奇妙。
　　(一)引导幼儿通过干脆视察，初次探究短暂不能打开的盒子，激发幼儿对活动的主动性，并调动幼儿的原有阅历。
　　1．活动导入。
　　师：“孩子们，你们还记得《小侦探》的书吗?大家已经帮小侦探侦破了许多的案件，你们也经常说自己是小侦探。那今日小侦探又遇到了难题，你们情愿帮助他吗?”
　　孩子们爱好高涨，都表示情愿帮助小侦探破案。
　　2．通过PPT出示“小侦探”给出的第一条线索。
　　小侦探：“布朗太太丢失了一样特别喜爱的东西，这样东西就藏在桌子上这些短暂不能打开的盒子里面，你们能帮我找找，哪些盒子里面有东西吗?”










　　听完线索后，孩子们马上拿起盒子，因为不能打开盒子，孩子们起先用劲摇摆，有的还放在手上掂，他们依据自己的感觉很快就把明显感觉有东西的4个盒子挑了出来。之后孩子们一起总结了推断盒子里面是否有东西可以用晃、听、掂轻重的方法。由此可以看出孩子们有运用多种感官的阅历。
　　(二)引导幼儿再次探究短暂不能打开的盒子，并尝试利用分析、比较、推理的思维方法，推断盒子里的物品。
　　1．通过PPT出示其次条线索，并出示打算好的尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖等物品。
　　小侦探：“柜子上放有一些东西，小挚友们能帮我想想，哪些东西会在盒子里面，哪些不会吗?”
　　线索一提出孩子们就起先热情地探讨，他们都认为长尺子、小碗、笔确定不在盒子里，因为它们都比盒子大放不进去。之后孩子们又解除了铃铛，因为盒子里没有铃铛的声音。确定可能装的物品有珠子、胶棒、糖。但在积木和石头中孩子们有了不同的看法，有人认为都有可能在盒子里。“可是只有4个盒子，不行能装5样东西。那我们怎么知道装的是哪一个呢?”我问道。王也说：“那我们就掂掂重量呗。”孩子们表示同意。于是我把石头和积木同时放到孩子手中，让他们轮番感受，之后孩子们达成了共识，是积木。在这个过程中孩子们感受了解除和比较的方法，丰富了感知阅历，并且进一步确定了盒子里面的东西有珠子、积木、胶棒、糖。
　　2．引导幼儿分小组探究盒子里的物品，并做记录。
　　师：“但是哪个盒子里放的是哪样东西呢?假如不打开盒子你们能知道吗?”
　　孩子们分别通过晃、听、掂轻重的方式仔细细致地比较、感受，最终找到了珠子、积木、胶棒、糖分别放的盒子，并把结果根据盒子上的号码记录在了记录纸上，和小挚友进行了共享。










　　3．引导幼儿共享各自的探究结果和依据。
　　在共享中孩子们说出了他们的感受，他们感觉小珠子是发出咕噜咕噜的声音，而且很轻；胶棒是有轱辘的感觉；积木有点沉，没有咕噜的感觉；糖有糖纸发出的声音。由此可以看出，孩子们综合运用了各种感觉器官，调动了已有的感知阅历。他们不仅发觉了盒子里有没有东西，还能知道是什么东西。
　　4．共同验证盒子里的东西。
　　师：“究竟是不是和小挚友猜的`一样呢?我们一起打开看看吧。”
　　话音刚落，孩子们兴奋得不得了，一一打开了盒子。在验证结果的这一刻，教室里一片欢呼声：“我的对啦!”“我是小侦探!”
　　师：“你们真棒，通过线索猜到了盒子的隐私，可是布朗太太丢的究竟是什么呢?”
　　当我问到这句时，教室里一下子宁静了。但接着孩子们都猜是珠子。我说道：“我们一起来看看小侦探是怎么说的吧。”
　　(三)引导幼儿第三次探究盒子的隐私，发觉真相与自己的揣测、想象是有差距的，从而感受侦破案件的乐趣。
　　1．通过PPT出示第三条线索，引起孩子们的认知冲突。
　　小侦探：“布朗太太丢失的是一件白色的东西。”
　　这次看完线索孩子们并不像前两次那么兴奋，他们的表情有些惊异，有些悲观，究竟怎么回事呢?布朗太太丢失的东西究竟在哪里呢?孩子们揣测起来：“是不是线索错啦。”“是不是没丢呀。”这时可可说：“会不会在‘没有东西’的盒子里呢?”听到这儿，我对孩子们说：“小侦探可不是那么好当的，我们再看看还有没有新的线索吧。”
　　2．通过PPT出示第四条线索。
　　小侦探：“那个盒子上有点香味。”










　　听到这个线索，孩子们在每个盒子上闻起来，可可说到：“真的，没有东西的盒子上有香味，快闻闻。”孩子们都闻起来。以前很少会用到闻的感觉方式，在这个环节设计运用闻的感官，让孩子们感受到想要破案，就要更细致，不能放过任何的线索。
　　3．引导幼儿重新探究“没有东西”的盒子。
　　小侦探：“丢失的东西会不会真的藏在我们认为没有东西的盒子里呢?布朗太太究竟丢了什么?我们怎么会感觉不到它的存在呢?小挚友们，快帮帮我吧。”
　　师：“有哪些东西装在里面我们可能感觉不到呢!”
　　幼儿大胆猜想起来，他们说出了餐巾纸、羽毛、头发、棉花等。通过猜想可以看出孩子们对物体的特征是有肯定了解的，他们能抓住物体轻、没有声音的特点。
　　4．验证感觉“没有东西”的盒子。
　　当盒子被打开时，孩子们欢呼起来：“我发觉了，是珍宝。”“怪不得布朗太太找不到呢，原来粘住了。”“我也发觉了。”孩子们还在盒子里发觉了一些他们猜到的其他东西，比如，棉花、餐巾纸等。
　　小侦探：“小挚友们太棒了，感谢你们帮我侦破了案情。”
　　(四)引导幼儿总结回顾。
　　1．和幼儿共同回顾运用了哪些方式帮助小侦探破案的。孩子们纷纷回答用了听、闻、掂、比较、解除等各种方法。
　　2．和幼儿一起探讨今后如何当好小侦探。孩子们都表示要努力找寻各种线索，不放过任何细微环节。
大班教案 篇4
　　一、活动目标
　　1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。










　　2、使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。
　　3、发展幼儿的想象力和创建实力，训练幼儿的发散性思维。
　　二、活动打算
　　物质打算：自制操作卡片“会长鱼的树”（幻灯、连环画）。
　　学问打算：有关鱼的饲养学问。
　　三、活动过程与方法 1、出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的爱好。
　　（1）由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢？（小猫伸个懒腰，躲在一旁休息）
　　（2）师：咦！小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢？听完故事你们就知道了。
　　2、讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。
　　（1）老师用充溢激情的'语调讲解并描述一遍故事，提问，引导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么？咪咪是只怎样的小猫？它希望什么样？咪咪被谁戏弄了？它为什么要戏弄咪咪呢？咪咪实现它的愿望了吗？它是怎样实现的？
　　（2）老师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿探讨：以前的眯咪是怎样的？所以它有什么愿望？后来咪咪是怎样实现自己的愿望的？
　　（3）帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。
　　咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
　　3、发挥幼儿的想象与创建，拓展其思维范围。
　　（1）帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。
　　（2）启发幼儿想象创建，激励幼儿相互之间有不同的想法。










　　师：世界上许多物品都是人们动脑筋独创出来，人们不想自己走路就独创了火车、汽车；不想自己挑水就独创了自来水，你能独创什么，让我们的生活更便利呢？
　　4、请幼儿创编童话故事。
　　四、各领域渗透
　　音乐：教唱歌曲“勤快人和懒散人”，激励幼儿创编歌词。
　　美术：让幼儿画己的设计、想象，将故事绘制成连环画。
　　五、生活中渗透
　　让幼儿养成勤劳的好习惯。
　　六、环境中渗透
　　张贴出幼儿的设计图案，激励幼儿的创建，让幼儿之间相互。
　　七、家庭中渗透
　　要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事。