2025年（热门）科学教案.docx

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2025年（热门）科学教案
科学教案 篇1
　　教材简解
　　小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常特别简单疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深化地绽开，先让幼儿通过参观“动物尾巴展”，视察发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿兴致，在“百科学问问答”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。针对我班幼儿不同发展水平，我先让实力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，信任这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。
　　设计理念
　　《指南》中指出：探究是科学探讨的基本方法。探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法。幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力。幼儿在对事物的细致视察中能自主发觉事物特征的差异，从而联想其中的奇妙，正是我们所期望的幼儿自主学习科学活动的关键之处。
　　活动目标
　　，初步了解它们的用途。
　　。
　　，情愿表达自己的想法。
　　，乐于大胆探究和试验。
　　。
　　活动打算
　　1、师生共同收集有关动物尾巴的资料、卡片等，布置“动物尾巴”展。
　　2、实物投影仪。










　　3、视察记录表若干，记号笔人手一支。
　　活动过程
　　一、带领幼儿参观尾巴展，初步视察，激发幼儿的探究欲望。
　　1、参观“动物尾巴展”。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书）
　　师：小挚友，今日我们一起去参观“动物尾巴展”，在参观的时候我们要细致视察它们的尾巴，是什么样子的，有什么特点。
　　2、引导幼儿分析探讨。
　　提问：“刚才你看到了哪些动物？”“它的尾巴是什么样子的.？”幼儿探讨、回答。
　　小结：原来，动物们的尾巴是不同样的，有的很大，有的没有；有的很瘦长，有的毛茸茸的……现在我们再去细致地视察一下，然后把你看到的记录下来。
　　（评析：起先的导入环节，带领幼儿参观“动物尾巴展”，创设的简洁情境首先就吸引住了幼儿，在他们兴趣盎然地视察尾巴之前，还提出了相关问题，让幼儿带着问题去视察，可以让视察更加细致到位。）
　　二、其次次参观，运用视察记录表。
　　1、出示、介绍视察记录表“首先请小挚友选一个自己喜爱的动物，将它们的小图贴在左上角，然后依据你视察的内容分别记录在下面”。
　　第一：“它有尾巴吗？有或没有都分别可以用什么图案来标记？”（幼儿探讨，回答）
　　其次：“它的尾巴长吗？假如长，我们可以做一个什么样的标记？不长又可以用什么来表示呢？？”（幼儿探讨）
　　第三：“它的尾巴大吗？我们可以用什么标记来表示”（幼儿探讨）
　　2、幼儿自由视察记录，老师在旁赐予指导和帮助。
　　“现在我们就拿上记录表，选择你感爱好的动物去视察吧！”










　　3、集体讲解并描述自己的视察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。
　　（评析：幼儿再次视察尾巴展，并选择自己喜爱的动物来进行个体视察，这样能让幼儿面对数量庞多的动物尾巴不会手忙脚乱，而是能有针对性的去做相关的记录。）
　　三、师生共同总结，得出结论。
　　1、“哪些动物是没有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等动物没有，松鼠等尾巴很大。）
　　2、“哪些动物的尾巴很长很长？”（孔雀、小猫……）
　　3、“哪些动物的尾巴很短？”（小兔子、乌龟……）
　　4、“你还知道哪些动物的尾巴很特殊？它们的尾巴是怎样的？”幼儿依据已有阅历回答。
　　5、“你知道小动物的尾巴都有什么用处吗？”幼儿回答。老师介绍动物尾巴的用处。（袋鼠等动物用来保持平衡、小狗等动物用来表达心情等）
　　（评析：在这一系列动物尾巴百科问答过程中，幼儿在基于自身已知阅历的时候，还能听到其他人的回答，大家的学问都能得到共享，可以拓展自己的学问。）
　　四、幼儿自由想象“假如我有一条尾巴”。
　　“假如我们人也有尾巴那会是什么样的呢？”幼儿畅谈。
　　“小挚友们想得真好，我们一起到班上去把我们美妙的愿望画出来吧！”
　　带幼儿出活动室。
　　（评析：本环节中，幼儿进行了自由联想，他们的想法千姿百态，通过将心比心，将自己想象成具有动物的尾巴，从而能让他们产生对动物更深层次的宠爱之情。）
　　活动反思
　　爱好是最好的老师。由于简洁创设了情境，并且活动内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物学问，又有肯定的表达实力，所以一开课创设一个充溢儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境，让幼儿调动各个感官，细致视察，细心发觉，大胆地说。










　　在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主子翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很简单就了解了一些动物尾巴的特点。
　　在共享尾巴的用途时，着重这个共享学问的环节，让幼儿在这个活动中能够真正获得学问的灌输。
科学教案 篇2
　　活动目标：
　　1、运用多种感官在动动、玩玩中感知发觉圆形与球体的不同。
　　2、尝试用球进行多种滚动嬉戏，并体验其乐趣。
　　活动打算：皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、正方形、三角形卡片若干、球操的录像片
　　活动过程：
　　1、让幼儿观赏球操，激发幼儿的活动爱好。
　　2、出示装球体、硬币、圆形卡片的篮子：
　　老师提问：这些玩具滚动时一样吗?每人选两样不同的玩具，两人一组，一起玩一玩，并说己的发觉。
　　幼儿：皮球能到处滚来滚去幼儿：硬币、圆形卡片可以朝着一个方向滚动。
　　老师：请将到处滚动的放在圆形的篮子里，只朝一个方向滚动的放在方形的'篮子里。
　　老师：只朝着一个方向滚动的是圆形。
　　3、看一看，说一说让幼儿说出：皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?
　　老师：从每个方向看都是圆形的，并且能向每个方向滚动的物体，我们叫它球体。










　　4、找一找，说一说：
　　请幼儿说诞生活中哪些物品像圆形，哪些物品像球体。
　　5、请幼儿自由玩球，进一步探究球的特性。
　　(1)请幼儿在室内探究球的玩法
　　(2)、请个别幼儿演示自己的玩法。
　　6、活动延长：户外区玩球，接着探究球的玩法。
科学教案 篇3
　　活动设计背景
　　孩子对身边的小动物都是跟喜爱的,可是小班的孩子对于它们喜爱的食物还不是完全了解,为让孩子们了加深对动物食物的了解,我特意设计了这样一个一嬉戏为主的活动。
　　活动目标
　　1、了解一些动物的生活习性,学会关切和爱惜动物。
　　2、初步发展幼儿的创新意识,能主动参加嬉戏,体验开心的心情。
　　教学重点、难点
　　在给“小动物”喂食的同时说出“XX,XX,我请你吃XX”,比如:小兔,小兔,我请你吃青草。
　　活动打算
　　贴有小动物头饰的小纸盒(小羊、小猫、小兔)和小动物的“食物”(青草、萝卜鱼)若干。
　　活动过程
　　1、儿歌引入:“小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”“小挚友们,你们知道小白兔最喜爱吃的东西是什么吗啊?”(萝卜和青菜)“你们还知道其他小动物喜爱吃什么吗?”比如小狗喜爱吃骨头,小猫喜爱吃鱼、、、、、、
　　2、仿照小动物,学小动物走。出示教具:“老师今日给小挚友们请来了几位客人,你们看看它们是谁啊?小兔、小猴子和小猫。小挚友们知道它们是怎样走路的吗?请小挚友们来学学好吗?”激励幼儿大胆仿照小动物的动作。










　　3、给小动物喂食。“家里来客人了,我们要热忱地款待他们,看看有没有什么好吃的拿出来分给它们好吗?”(拿出小动物的食物)“你们知道它们都喜爱吃什么吗?”(小兔喜爱吃萝卜、小猴喜爱吃桃,小猫喜爱吃鱼)“我们把它们喜爱吃的东西送给它们吃好吗?等会儿,请小挚友学小动物走到到它们面前说‘XX,XX,我请你吃XX’说完就把它喜爱吃的东西放到它的盒子了好吗?小挚友们要记住了,你要记住你送食物给谁吃就要学谁走路知道吗?”先请两至三个幼儿示范再请全班小挚友来玩给小动物送食物的嬉戏。
　　4、结束。“小动物跟小挚友们玩累了,也吃了许多他们喜爱吃的.,现在他们想回家了,跟他们说再见吧!”
　　教学反思
　　我的这个活动打算得还是很充分的,教具色调也很艳丽,特殊是小动物让幼儿很喜爱,一下子就吸引他们的留意力,在给小动物“喂食”的时候孩子们都很主动也很兴奋,可是在喂食过程中却没有达到我的要求,孩子们只顾给小动物喂食却没有按我的要求说出“XX,XX,我请你吃XX”,这主要是因为我没有想到孩子们会如此兴奋,有点限制不下了,我应当在第一轮的孩子喂食结束的时候再次强调嬉戏规则的。
科学教案 篇4
　　活动目标：
　　1、视察纸莲花在水中的改变，不同材质的纸吸水性能不同。
　　2、有细致的视察力，能大胆揣测、记录并表达自己的想法与视察发觉。
　　3、喜爱动手，对纸的吸水现象产生爱好。
　　活动打算：










　　每组一个盆，装好水，擦手毛巾1条，几种不同材质的纸的莲花折纸若干。
　　幼儿试验记录单人手一份，集体记录单。
　　眼药水塑料小瓶若干。
　　幼儿操作材料《好玩的'纸莲花》。
　　活动过程：
　　（一）激发幼儿对纸莲花活动的爱好。
　　老师：这里有一朵纸折成的莲花，假如把纸莲花花瓣朝上，轻轻放在水里，会发生什么呢？
　　（渐渐开放）。
　　（二）让幼儿揣测：哪种纸莲花开的快。
　　1、出示三种材质的纸折的莲花，引导幼儿视察并说出它们的名称。请他们揣测：三种不一样的纸莲花放在水里会怎样？它们开放的速度一样吗？猜猜看谁开得最快，谁开的最慢？
　　2、沟通揣测结果。
　　（三）试验并记录结果。
　　1、幼儿试验，将三种纸莲花同时放入水中，视察并记录结果。
　　2、沟通试验结果。
　　（四）探究缘由，感知纸的吸水性的不同与纸莲花开放快慢之间的关系。
　　1、老师：同样是纸莲花，为什么开放的速度不一样？
　　2、小试验“吸水性试验”。
　　3、幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到彩打纸、卡纸上、视察纸的吸水性，并与纸莲花开放试验结果相对应吗，找寻缘由。
　　4、小结：不同材质的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快，谁就开得快。
　　（五）拓展。










　　1、老师：在我们生活中还有很多不一样的纸，你们还相识哪些纸呢？
　　2、老师： 我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
　　活动延长：
　　区角活动中可以供应用白色打印纸折的莲花，引导幼儿接着探究，假如将白色纸莲花的一面用油画棒涂上颜色，莲花的开放速度会不会发生变更？为什么？
科学教案 篇5
　　活动目标：
　　1、通过操作感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不洪亮。
　　2、激发幼儿的求知欲望，新奇心。
　　3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的爱好。
　　活动名称：
　　科学《传声筒》
　　活动打算：
　　自制传声筒（实心、空心）每位幼儿各一根。
　　活动过程：
　　一：幼儿依据自己的爱好自由玩空心纸棒（每个幼儿一根）
　　1、引导幼儿视察纸棒。
　　2、幼儿玩纸棒。
　　二：引导幼儿把纸棒当“传声筒”自由结伴玩嬉戏。










　　1、老师有爱好的对幼儿说……..
　　2、幼儿两人一组玩“传声筒”
　　3、提问：“小挚友听到你的好挚友说话了吗？”（幼儿纷纷抢着回答） 老师小结：这个长长地，圆圆的，空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
　　三：塞进纸团的传声筒 幼儿都发觉听到的声音也不清楚，这是为什么？
　　四：引导幼儿比较；两根传声筒。
　　五：小结 刚才我们的小挚友真能干，已经知道了为什么塞了纸团传声筒的声音不清晰？原来是里面的纸团堵住了声音，所以从这样的传声筒里传过来的声音就不清晰了。没有塞纸团的传声筒传出的声音就清晰了。
　　活动反思：
　　在这节课中，幼儿表现的很好，他们对于传声筒很新奇，在幼儿自由一组玩嬉戏的时候，我听到有的小挚友说“这个东西似乎孙悟空的金龔棒”，还有的'说像……他们说出了许多的想法，我很兴奋，但是在我告知他们这是什么的时候，他们一下宁静下来，他们很新奇，在我说出这个东西怎么玩的时候，讲解并描述了怎么玩怎样玩，他们又兴奋的玩了起来，总而言之，在一节课下来，孩子们的留意力都很集中地听老师仔细的讲解并描述。
科学教案 篇6
　　活动目标：
　　1、通过视察不同动物身上的花纹，感受动物花纹的多样性。
　　2、了解动物花纹，并尝试用语言大胆描述。
　　3、主动参加科学嬉戏，体验科学嬉戏的乐趣。
　　4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
　　5、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。










　　活动打算：
　　学问打算：幼儿事先看过动画片《喜羊羊》动画片
　　物质打算：PPT课件、动物拼图、固体胶、泥工板
　　活动过程：
　　(一)谈话导入，引起幼儿爱好。
　　师：小挚友们，今日老师想带你们去一个好玩的地方，我们动身去看看吧。咦，这是哪里啊?(羊村)那羊村里都住着谁啊?总共有几只羊?我们一起动身去羊村吧。
　　(二)通过颜色和花纹感知不同的动物特征。
　　师：看，羊村在哪里?那我们要怎么去羊村呢?一共有几条路?可是，老师告知你们，这三条路上分别藏了三只动物、你们想过去羊村，还得把那些动物找出来，有没有信念啊?
　　提问：你看到了什么动物?你怎么知道的?
　　小结：黄色的毛上有黑点点的就是豹子，黄色的毛上有黑色一条一条的是老虎。长颈鹿也是黄色的，但是它身上的花纹是一块一块的。哪一条路是平安的?长颈鹿吃什么?长颈鹿平常都是伸长了颈项吃树叶的，那这条路平安了，让我们接着向前走吧!
　　(三)幼儿操作，老师视察指导引导语：一步、两步、三步。咦，有一扇门拦住了。这扇门是什么颜色的?(黑色和白色)那我们把门打开看一看里面住着谁?
　　师：今日村长交给你们一个任务，要进羊村前每个小挚友须要取得一个门卡，这个门卡就是小动物们完整的照片。桌子上给每个小挚友都打算了动物拼图，请小挚友细致视察动物身上的花纹，找出属于他们身上的花纹，拼成完整的`动物照片，得到门卡。
　　1、幼儿沟通探讨师：请小挚友拿上你们的动物拼图，和四周的伙伴来说说你得到了哪只小动物门卡。
　　2、通过图片了解不同动物身上的花纹。