2025年（热）大班科学教案9篇.docx

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2025年（热）大班科学教案9篇
大班科学教案 篇1
　　一、设计意图：
　　水果是孩子们在日常生活中常吃，常看的东西，但孩子对水果的相识也只停留在对水果的色、香、味、形上，关于水果在水中的沉出现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时，孩子们从家里带来了各种水果。一次，不知是谁把苹果和杨梅放进了金鱼缸，引来了很多孩子的围观争论，经了解得知，原来他们是想给鱼儿喂食，结果发觉水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子们对此产生了极大的爱好，于是我就设计了这一活动。
　　为了使活动更生动、形象，也为了让幼儿对沉出现象进行简洁分类时不觉得枯糙，所以我设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。在活动中，我首先以请客起先，先让幼儿说一说水果的名称，巩固以前所学的学问，接下来我出示“↑”与“↓”的标记，讲解并描述了沉浮两兄弟的外形特征，让幼儿对沉浮兄弟的特征有一个了解，也是为了给后来的分类作一个铺垫，在这当中我也点名了挑食的坏处。接着我没有先让幼儿试验，而是通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有阅历进行猜想和推断，让他们主动建构学问阅历，在此基础上我才让幼儿通过玩一玩，比一比来验证自己刚才的猜想，从而调整自己的相识，并让幼儿懂得了要得出结论必需以客观事实为依据。最终出示沉浮兄弟，让幼儿依据沉浮兄弟的特征送水果，也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果，在开心的共享中结束本活动。
　　二、活动目标。
　　1、视察水果在水中的沉出现象，获得物体沉浮的`阅历。
　　2、相识标记“↑”、“↓”，能依据沉浮标记简洁分类。
　　三、活动打算。
　　各类时令水果若干，“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。










　　四、活动过程。
　　1、师：“小挚友，今日我们班来了两位小客人。老师打算了很多水果来款待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（幼儿一一指认水果。）
　　2、师：“今日要来的两位小客人特别惊奇，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记‘↑’）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记‘↓’）。我们可不要学他俩。”
　　师：“可是不行呀，假如沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。”
　　3、师：“小挚友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由探讨后回答。
　　4、师：“刚才小挚友们各有各的说法，我们也不知道究竟哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小挚友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里究竟是沉是浮。
　　幼儿试验，并把自己的试验结果告知小挚友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。
　　5、师：“现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听？”
　　幼1：“我拿的是苹果，我发觉苹果是浮起来的。”
　　幼2：“我拿的是提子，我发觉提子是沉下去的。”
大班科学教案 篇2
　　活动目标：










　　1、了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。
　　2、情愿用自己的方式统计记录种子食品。
　　3、乐意与同伴共享种子食品，体验共享的乐趣。
　　活动打算：
　　1、请幼儿带各种种子食品，并对自己所带的种子食品有所了解，并将桌子布置成长条状，布置种子食品展览。。
　　2、种子妈妈形象。
　　3、幼儿有关于种子的学问阅历打算。
　　4、每人一份记录表、笔。
　　活动过程：
　　1、以谈话的方式激发幼儿的学习爱好, 了解种子的作用。
　　（出示种子妈妈形象）“种子妈妈听说小挚友最近对种子特殊感爱好，所以今日她赶来了，想考考小挚友呢！”
　　老师以种子妈妈的身份进行提问，引导幼儿探讨，从而了解种子的作用。
　　（1） 你知道哪些种子?
　　（2） 种子主要有什么用?
　　老师引导幼儿说出种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程。
　　老师引导幼儿说出种子可以食用。
　　（3）你知道哪些种子可以食用吗？
　　老师引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、玉米、核桃....
　　（4）假如世界上没有了植物,没有了种子,会怎么样?
　　老师引导幼儿探讨得出种子是人们食物的主要来源，假如世界上没有了植物，没有了种子，人类就很难生存下去，因为我们每天都在食用种子。










　　老师小结：种子除了可以繁殖后代以外,它还可以食用,它是我们食物的主要来源，人们每天都在食用着种子，我们离不开种子。
　　2、。
　　（1） 了解种子食品的含义。
　　老师：种子可以食用，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。
　　（2）幼儿围坐在长条桌旁，以信息发布的形式请幼儿自由介绍自己所带来的种子食品，说说是哪种植物的种子。
　　老师：小挚友今日收集到了各种各样的种子食品，那么就请你们来相互介绍自己所带来的种子食品，说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？
　　老师引导幼儿说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。
　　老师小结：今日的种子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蚕豆、有核桃等等，它们有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有很多其他的加工方法呢。
　　（3）了解一些需多次加工的，外形改变很大的种子食品。
　　老师：除了这些种子食品，你还知道有哪些种子食品？
　　组织幼儿探讨：蛋糕、饼干是种子食品吗？
　　老师引导幼儿得出还有很多种子食品就在我们身边，如蛋糕、饼干、馒头等，只不过这些种子食品种子须要经过多次的加工，它们的改变很大。
　　3、组织幼儿品尝种子食品,并进行统计。
　　（1）激发幼儿品尝种子食品的爱好。
　　老师：今日种子妈妈来实行一个种子食品品尝会，请小挚友来品尝各种各样的种子食品。










　　（2）出示记录单，提出种子食品品尝会的要求。
　　老师引导幼儿在品尝种子食品时还要做好统计记录，在记录单上先统计今日一共有多少种种子食品,然后可以品尝一下每种种子食品,再将你自己喜爱的种子食品记录在记录单上。提示幼儿留意卫生，随时将垃圾放入垃圾桶中。
　　（3） 幼儿自由记录并选取种子食品进行品尝。
　　老师引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴沟通种子食品的味道，如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。同时老师要留意引导孩子用自己喜爱的方式记录这些种子食品。
　　4、幼儿拿好记录单，一起沟通种子食品品尝会的感受。
　　老师：今日这里一共有多少种子食品？你最喜爱吃的种子食品是什么？为什么？
　　活动延长：
　　1、请幼儿进行种子粘贴活动。
　　2、接着请幼儿了解其他种子食品，激励幼儿调查资料，说说、画画种子食品是怎样变来的？
大班科学教案 篇3
　　活动目标：
　　1、运用各种感官，主动动手动脑，探究影子的隐私，并把自己的发觉告知大家。
　　2、知道影子的改变与光和物体的位置有关，再探究试验中获得对影子改变的阅历。
　　3、在探究的过程中，使幼儿感受到发觉的乐趣，培育幼儿的新奇心、求知欲及对科学活动的爱好。
　　活动打算：
　　1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。
　　2、幼儿操作的`手偶玩具若干，故事一个，磁带一盘。
　　活动过程：










　　1、请幼儿猜谜语，激发学习爱好——“有个好挚友，每天跟我走；有时走在前，有时走在后；我和他说话，就是不开口。” （影子）
　　2、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。
　　“小挚友，你见过影子吗？”
　　“什么时候会有影子？”
　　（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）
　　“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等、操场上你呢？）
　　“为什么会有影子呢？”（幼儿揣测并探讨）用手电筒做试验，使幼儿知道因为物体拦住了光就有了影子。（引导幼儿懂得有光的地方都有影子）
　　3、嬉戏：猜影子
　　1）老师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁？提问：请问他是谁？你怎么知道？
　　2）请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加嬉戏难度，引起幼儿爱好。（影子的特征与物体有关。）
　　3）利用嬉戏进行表演：激发幼儿对影子探究的欲望。
　　4、老师用手影给幼儿讲故事，请幼儿观赏。
　　A、幼儿对着影子自由地表演手影。
　　B、请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的好玩现象，当幼儿兴致较高时，老师突然将灯关掉，引导幼儿视察光和影子的关系。
　　5、提问：影子哪去了？为什么没有影子呢？（打开灯进一步提问）有灯光了，可是为什么还是没有影子？（影子、物体、光线三者亲密相连，缺一即形不成影子。）
　　活动延长：会走的影子










　　小挚友，刚才我们做嬉戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小挚友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样？老师拿着手电筒，从不同角度照耀幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，视察影子的改变，提出再次探究的要求自然结束活动。
大班科学教案 篇4
　　一、目的：
　　1、感知淀粉与碘水，淀粉与碘水的混合物与石灰水发生化学改变的现象。
　　2、发展动手操作实力，。
　　3、培育初步的环保意识。
　　二、打算：
　　1、碘水、石灰水、米汤、棉签等。
　　2、背景图若干、黑猫头饰若干、磁带、录音机、会响电话一部。
　　三、过程：
　　(一)以检查城市卫生为由引入活动。
　　(二)以发觉鼠群，绽开“试验一”
　　1、接到电话“环保城出现隐身鼠群”，组织幼儿探讨找寻的方法。
　　2、出示神奇武器——碘水。开展“试验一”(碘水会使米汤变成蓝色)
　　3、“黑猫警士”学本事。(指导幼儿做试验一)
　　4、小牢固验一：米汤里有淀粉，淀粉与碘水碰在一起，米汤就会变成蓝色。
　　5、带领警士到环保城找寻隐身的老鼠。
　　(三)以歼灭鼠群，绽开“试验二”
　　1、以鼠群占据环保城，组织幼儿再次探讨：用什么方法歼灭鼠群?
　　2、老师引导幼儿做“试验二”(石灰水与蓝色水在一起使米汤复原原色)










　　3、引导幼儿小牢固验二，得出歼灭鼠群的方法。
　　4、带领幼儿到环保城歼灭鼠群。
　　(四)黑猫警士随音乐跳舞结束活动。
大班科学教案 篇5
　　设计思路：
　　天气越来越冷了，孩子们接连地围上了围巾。围巾是孩子们身边最熟识的事物了，但围巾“风波”却不少：活动时有的幼儿偷摸自己或别人的围巾；课后有的用围巾盖在头上玩新娘的嬉戏；离园时有的把围巾丢在幼儿园，常常有家长来园找孩子的围巾。为此，我设计了《漂亮的围巾》这一教学活动，在幼儿已有生活阅历的基础上，我们取得家长的主动协作，收集了各种各样的围巾，激发了幼儿更多的新奇心；此外，教学通过相识、感知、分类、操作、探讨、观赏、制作等一系列活动，加深幼儿对围巾的相识和酷爱之情。活动生成源于生活又服务于生活。
　　活动目标：
　　1、通过操作、探讨等活动，让幼儿感知各种各样漂亮的围巾及其功能。
　　2、培育幼儿观赏美，表现美和创建美的实力。
　　3、丰富幼儿的生活阅历，培育幼儿酷爱围巾及身边小事物的情感，使他们有进一步探究爱护自己的爱好。
　　活动打算：
　　1、环境创设：收集各种各样的围巾，布置围巾展览
　　2、操作材料：表演区——各式围巾、快节奏音乐磁带、录音机
　　手工区——印染（宣纸、各色颜料）
　　装饰（蜡笔、剪刀、各色调纸）
　　3、学问打算：活动前与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用的围巾。










　　活动过程：
　　一、参观活动——激发爱好、观赏围巾
　　最近小挚友带来了各种各样的围巾，今日我们实行一次围巾展览，你们想参观吗？
　　老师请你们看一看都有哪些围巾？
　　摸一摸围巾是用什么材料做成的？
　　说一说你最喜爱什么样的围巾？
　　你参观了围巾展览感觉怎么样？
　　，我们应当怎样呢？
　　二、认知活动——自由探究、感知围巾
　　小挚友看得真细致，谁能告知老师这里有些什么围巾？
　　有哪些颜色？有哪些形态？
　　他们是用什么材料做成的？是怎样制成的？
　　你喜爱哪条围巾？为什么？
　　三、探究活动——操作分类、巩固相识
　　围巾专卖店开业了，我们把围巾分门别类的摆放好，想一想怎样摆放呢？
　　大家商议一下，按什么来分类呢？
　　四、沟通活动——畅所欲言、谈论用途
　　围巾专卖店布置好了，为什么开围巾专卖店呢？
　　这些围巾有什么作用呢？
　　请小挚友相互沟通一下。
　　五、表演活动——激情表演、装扮自我
　　围巾除了保暖的作用，还有美观装饰作用，选条围巾来装扮自










　　己，表演一下，试试看。（老师身披围巾随音乐进行表演）
　　小挚友听着音乐仿照时装模特进行表演。（可以把围巾装饰在 头上、颈上、臂膀上、手腕上、腰间等等）
　　六、制作活动——细致观赏、动手尝试
　　出示用宣纸印染制成的各式围巾，让幼儿欣赏。
　　你知道这样的围巾是怎样制成的吗？
　　老师示范印染步骤。
　　你想动手制作漂亮的围巾吗？
　　你可以印染，也可以用其他的材料——蜡笔、彩纸来装饰围巾。好，到手工区去试试吧。
　　评析：
　　围巾是日常生活中极其一般的一件用品，老师能通过视察生活，用敏锐的眼光捕获生活中的教化素材，挖掘其中的教化价值，对幼儿实施科学教化；选材的新奇、构思的奇妙、教化的刚好，充分体现了老师有较强的科学意识与创新意识。
　　整个活动过程设计由浅入深，提问具有启发性和开放性。孩子们始终心情高涨，在师生互动，幼儿互动中，孩子们的认知实力、动手实力、想象实力、表现实力及合作实力都得到了良好的发挥。
大班科学教案 篇6
　　活动目标：
　　、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获得初浅的科学阅历。
　　 前大胆表述，主动发表自己的见解。
　　，体验礼物的意义。
　　活动打算：