2025年（精）中班教案8篇.docx

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2025年（精）中班教案8篇
中班教案 篇1
　　预设目标：
　　１、引导幼儿学习驾驭４以内数的形成。
　　２、能正确认读数字１、２、３、４。
　　３、初步培育视察、比较和反应实力。
　　４、引发幼儿学习的爱好。
　　活动打算：老师幼儿每人一套１～４的数字卡，四个指偶；１～４的圆点卡片每人一套．
　　活动过程：
　　１、引起爱好，导入课题：出示指偶，引起爱好。
　　２、有详细形象到抽象训练：让幼儿操作指偶，复习４以内数的形成，正确认读数字１、２、３、４。
　　a、让幼儿出示１个指偶，启发幼儿说出１个指偶的'数量用数字"１"来表示，老师出示数字"１"，让幼儿说出像什么并认读。
　　b、提问幼儿："１个怎样变成２个？"让幼儿操作验证并认读数字２（方法同上）。
　　c、同法，复习３、４的形成，认读数字３、４。
　　３、半抽象到抽象思维训练：让幼儿操作圆点及数字卡片，进一步复习４以内数的形成，人读书自１、２、３、４。
　　如提问："２个圆点添上１个圆点是几个圆点？"让幼儿在桌上摆出３个圆点的卡片，并在圆点卡片的下面对应摆出"３"的数字卡。
　　４、听音举数卡：如老师敲"４"下小铃，幼儿举起数字卡片"４"。
　　教学反思：










　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。
中班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、了解10以内的序数。
　　2、能主动参加嬉戏。
　　活动打算：《病菌拜拜》电子书；1-10数字卡；玩具布偶病菌，10个贴有魔术贴的'乒乓球。
　　活动过程：
　　一、复述故事，引出主题。
　　1、出示电子书，复述故事。
　　2、请幼儿数数病菌大王派了多少支病菌队伍到地球来。每支队伍又多少个病菌？
　　3、师小结。
　　二、师幼沟通，了解序数。
　　1、那只队伍的病菌多？
　　2、比较第2支和第4支队伍，哪支队伍的病菌多？
　　3、比较第6支和第7支队伍，哪支队伍的病菌少？
　　4、哪几支队伍的病菌数量一样多？
　　5、师小结。
　　三、嬉戏活动，加深相识。
　　1、幼儿分成4组，每组有10个贴有魔术贴的乒乓球。
　　2、请幼儿轮番把乒乓球投向玩具病菌。










　　3、投掷活动完成，请幼儿数一数每组共有多少个乒乓球贴在玩具病菌上，并且看看是几号乒乓球被贴上了。
　　4、接着嬉戏。
中班教案 篇3
　　一、活动名称：
　　相识长方形(中班)
　　二、设计意图：
　　相识长方形是中班的教学内容。在幼儿相识平面图形的过程中,本着按部就班的原则,幼儿已经相识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来相识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。《指南》中强调,幼儿的思维特点是以详细形象思维为主,应注意引导幼儿通过干脆感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求学问和技能的驾驭,对幼儿进行灌输和强化训练。为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参加活动,主动地投入实践中去。
　　三、活动目标:
　　1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。
　　2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确分辨长方形。
　　3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。
　　四、活动打算：
　　材料打算
　　1、《相识长方形》的PPT课件
　　2、长方形卡片和正方形卡片各一张
　　3、闯关嬉戏幼儿操作卡片人手一份










　　4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份
　　5、水彩笔幼儿人手一只。
　　阅历打算幼儿已经相识常见的图形，如圆形,三角形,正方形。
　　五、教学重点：
　　了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。
　　教学难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确分辨长方形。
　　六、活动过程：
　　(一)情境导入,巩固幼儿对正方形的相识并引出长方形。
　　,今日老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧!
　　,我们来看看都有谁。(圆形、三角形、正方形),你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来相识一下它吧。
　　(二)出示长方形,引导幼儿通过视察比较,探讨沟通长方形的主要特征。
　　,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢?
　　(有四条边,四个角,跟正方形很像)
　　,比较他们的异同点。
　　视察发觉,相同点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。。屈，。异同点:正方形,四条边都是一样长的;长方形,有两条面对面的边是一样长的,另外两条边是一样长的。相邻两条边是不一样长的。：有着四条边,四个角,四个角一样大,面对面的边一样长,相邻的两条边不一样长的图形叫做长方形。
　　(三)闯关嬉戏"找寻长方形",幼儿巩固加深对长方形的相识。
　　图形王国的图形宝宝特别喜爱我们小挚友,邀请我们一起进行闯关嬉戏,看看我们的小挚友能不能闯过全部的关卡。










　　第一关:首先出示颜色相同、摆放整齐,但是大小不同的各种图形的操作卡,让幼儿从中找寻出全部的`长方形并用笔将长方形圈出。
　　其次关:摆放整齐,但是大小、颜色都不相同的各种图形的操作卡,让幼儿从中找寻出全部的长方形并用笔将长方形圈出。
　　第三关:出示更多各种各样的图形宝宝,它们的大小、颜色、摆放位置都不相同，让幼儿从中找寻出全部的长方形并用笔将长方形圈出。
　　教学反思：
　　1、在教学活动中充分调动幼儿和主动性、参加性。
　　2、激励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、老师赐予协作和支持。
　　3、在教学活动中依据幼儿的年龄特征、性格特征赐予相应的指导。
中班教案 篇4
　　设计思路：
　　本月我班正在开展“火辣辣的夏天”的主题活动，这是分主题“雷雨哗啦啦”里的一个语言小活动。这个故事讲解并描述了一只小蚂蚁在雨天赶路过程中不断遇到热心的挚友帮助他的事，活动通过观赏、理解、探讨故事情节，尝试表演角色，再联系自己的生活阅历等环节，让幼儿感受到帮助别人能给他人带来暖和和欢乐，同时自己也会特别欢乐。
　　活动目标：
　　1、观赏和理解故事《小蚂蚁赶路》，学说故事中的对话。
　　2、懂得帮助别人能给他人带去暖和和欢乐。
　　活动打算：
　　教学挂图《小蚂蚁赶路》、PPt、角色头饰等










　　重点：理解故事内容
　　难点：体验帮助别人是一种欢乐
　　活动流程：
　　出示“蚂蚁”，引出主题——分段观赏故事，理解故事内容——完整讲解并描述故事，探讨故事内容——分角色表演——阅历迁移
　　活动过程：
　　（一）出示“蚂蚁”，引出主题。
　　1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜爱小蚂蚁吗？
　　2、今日我们就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫小蚂蚁赶路。 什么是赶路？（为了早点到一个地方而加快速度走路）
　　（二）分段观赏故事，理解故事内容。
　　1、看图讲解并描述挂图（一）。
　　提问：
　　1）豆大的雨点落了下来，小蚂蚁心里感觉到怎么样？（胆怯 、惊慌、焦急）
　　2）蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的`？ （请小蚂蚁钻到它的叶子下面避雨）
　　2、看图讲解并描述挂图（二）
　　提问：
　　1）大石头是怎么对小蚂蚁说的？
　　2）你猜猜谁会来帮助小蚂蚁？（花生壳）他是怎么帮助小蚂蚁的？
　　3、看图讲解并描述挂图（三）
　　提问：
　　1）小蚂蚁又遇见了谁？（鹅先生）你从哪里看出他是一位先生？（带着领结和礼帽）










　　2）小蚂蚁坐在花生壳里缩成一团，鹅先生是怎么帮助小蚂蚁？（请小蚂蚁钻进他的羽毛里，送他回家）
　　（三）完整观赏故事，探讨故事内容
　　1、小蚂蚁遇到下雨，先后都有谁帮助了他？
　　2、假如你也遇到了小蚂蚁，你情愿帮助小蚂蚁吗?你会怎么帮助他？
　　3、小结：你们真是有爱心的小挚友，给小蚂蚁带来了暖和和欢乐。那你们想不想学一学故事里的人帮助小蚂蚁呢？
　　4、幼儿分角色表演故事情节，学说故事里人物的对话。
　　（四）阅历迁移
　　1、故事里的小蚂蚁遇到困难时得到了大家的帮助，那当我们身边的人有困难时，我们应当怎么做？（帮助别人）你帮助过别人吗？你是怎么帮助别人的？有没有别人帮助过你？你心里感觉怎么样？
　　2、老师小结：帮助别人能给别人带来暖和和欢乐，同时自己也感到特别欢乐。陈老师希望我们中二班的小挚友在自己欢乐的同时也能给别人带去暖和和欢乐，好吗？
　　活动反思：
　　语言活动不是我擅长的领域，特殊是有故事表演的环节，但我特殊想尝试一下。在活动前我也做了许多的打算，但对表演这个环节心里还是没有底。活动执教下来，我感觉用图片和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的爱好，开放的提问使幼儿去大胆的想象，对于幼儿的回答能进行归纳和提升。我觉得最失败的就是故事表演的环节，虽然幼儿活动的主动性很高，都要举手参与表演，但由于缺少这方面的阅历，而且在第一教时要求中班孩子当场进行表演也是有肯定难度的，所以导致老师一个人忙着唱独角戏的场面，这也说明老师对幼儿的发展水平估计不够，假如将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应当会更好一点。










中班教案 篇5
　　设计意图：
　　如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关切他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知实力，社会交往范围的扩大，班上的孩子起先情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与实力，在活动中常因不能满意自己的须要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好挚友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找挚友》及《我们都是好挚友》两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐《找挚友》旋律熟识的基础上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和。
　　内容与要求：
　　1、 在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。
　　2、 乐意参加活动，在集风光 前大胆地表现自己。
　　活动打算：
　　1、已学过嬉戏《我们都是好挚友》
　　2、歌曲《找挚友》
　　3、已与同伴一起做过嬉戏。
　　活动过程：
　　1、歌曲《找挚友》
　　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好挚友。
　　放两遍音乐。
　　2、嬉戏《我们都是好挚友》
　　出示小鸟的'头饰










　　师：听到你们都找到了好挚友，小鸟也飞来和你们一起做好挚友了。
　　（1） 边念儿歌，边做嬉戏。（2遍）
　　很多小鸟飞，很多小鱼游，小挚友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好挚友。
　　（2） 让幼儿在此基础上进行创编。
　　师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好挚友呢？
　　幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。
　　3、说说自己的好挚友
　　师：刚才我们多找到了自己的好挚友，那谁情愿告知老师，你的好挚友是谁呢？为什么要找他做你的好挚友呢？
　　（1） 幼儿沟通自己的好挚友。
　　说出来之后，和好挚友抱抱、亲亲。
　　（2） 老师：你们的好挚友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好挚友。
　　（3） 数挚友
　　师：老师有2个好挚友，你们有几个呢？
　　幼儿将好挚友请到自己身边，其他幼儿一起数挚友。
　　4、嬉戏：《找挚友》
　　师：你们的挚友可真多，我们和好挚友一起来做嬉戏吧！
　　（找，找，找挚友，找到几个好挚友，找到？个好挚友。）
　　幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好挚友时，就几个好挚友抱在一起。
　　六：延长活动：










　　我们有好挚友，小动物也有好挚友，那我们去找找看，还有什么东西有好挚友呢？
中班教案 篇6
　　活动目标：让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创建。
　　活动打算：图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置
　　活动重点：复习巩固对几何图形的相识
　　活动难点：运用几何图形进行拼搭创建
　　活动流程：引出课题 嬉戏巩固 活动延长
　　(一)、引出课题
　　1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁?”
　　2、它们长得怎么样?
　　(二)、嬉戏巩固
　　1、嬉戏：捉迷藏
　　a、 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
　　b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?
　　2、嬉戏：小小邮递员
　　a、 图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。
　　b、幼儿送饼干。
　　c、 师作肯定的评价。
　　d、幼儿吃饼干(幼儿自由选择饼干)
　　提问：?
　　3、嬉戏：拼图
　　a、 图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。