2025年（经典）《喇叭花电话》教案.docx

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2025年（经典）《喇叭花电话》教案
《喇叭花电话》教案1
　　活动目标:
　　1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
　　2、发散幼儿想象力，用适合的语言仿照打电话。
　　3、，学说一般话。
　　4、培育幼儿的尝试精神。
　　活动打算：
　　图片(树、小鸟、小、喇叭花)
　　活动过程：
一、情境导入师：森林里可美丽了，让我们听着音乐一起去看看吧!
　　老师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
　　二、理解想象
　　1、森林里可真美丽，你都看到了什么?
　　老师讲解并描述1―2小节
　　2、怎么办呢?小挚友们快帮它们想想方法吧?(幼儿探讨各种方法)
　　3、聪慧的小也想了一个好方法，我们一起来看看是什么好方法?(出示喇叭花图片)
　　4、为什么小要在树下种上喇叭花呢?
　　5、为什么喇叭花会变成小电话?
　　三、学说对话老师讲解并描述5―7小节
　　1、你听到了小鸟和小都说了些什么?
　　分角色扮演小鸟和小学说对话










　　2、假如你是小鸟和小，你们还会说些什么话呢?
　　3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小每天说着静静话，我们把它们的故事告知其他小动物听听吧。
　　老师带领幼儿完整讲解并描述故事
　　四、结束活动小鸟和小不光说着静静话，它们还在电话里唱歌呢，听!
　　歌颂《打电话》结束活动活动延长：
　　附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小。
　　小鸟很想去找小玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
　　一只小在树下种了棵喇叭花。
　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
　　小在树下问："喂，是小鸟吗?"小鸟们在树上回应："喂，是小吗?"小鸟们为小歌颂："滴答，滴答，滴滴答。"小为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小，每天说着静静话。
　　活动反思：
　　。
《喇叭花电话》教案2
　　活动目标
　　，会复述故事。
　　，熬炼他们的个人实力。
　　、活泼的特性。
　　，大胆的说出自己的想法。










　　教学重点、难点
　　让幼儿学会关切他人，运用礼貌用语
　　活动打算
　　自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带
　　活动过程
　　，稳定幼儿心情
　　，观赏故事。
　　a小和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。
　　b我们来想一个方法帮助他们，听听小想了什么方法。
　　c小种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。
　　d小鸟和小起先的时候遇到什么困难，怎么理解的`。
　　3,再次观赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。
　　4，探讨：打电话的时候说什么礼貌用语。(你好…)
　　5，嬉戏：我们班有个小挚友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢?(关切的话，我想你啦)
　　教学反思
　　在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小挚友留意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的主动性。
《喇叭花电话》教案3
　　一、说教材：
　　中班幼儿是新奇、好问、对事物好探究的时期，培育幼儿的口语表达实力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培育幼儿对科学的爱好和口语表达实力，所以特选了这个课题引导幼儿与同伴沟通合作。让幼儿在嬉戏中体验欢乐，增加幼儿的口语表达实力和对通讯工具的爱好。










　　二、说教学目的：
　　1、培育幼儿对通讯工具的爱好。
　　2、培育幼儿的口语表达实力。
　　3、情愿和同伴说说自己的心里话。
　　三、教学重点：培育幼儿与同伴密切沟通。
　　四、说教法：
　　针对本次教化活动的'目的，依据幼儿的实际状况，在整个活动过程中以看图、故事和嬉戏的形式进行，使整个过程环环紧扣，幼儿心情高涨，使幼儿在轻松开心的环境中学习，活动是有组织、有秩序适合整体发展的。
　　五、说教学教程：
　　1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。激励幼儿大胆表达自己的想法。
　　2、利用挂图和故事，引导幼儿情境表演，培育幼儿的口语表达实力。
　　3、利用音乐嬉戏《打电话》让幼儿身临其境的体验打电话的神奇和欢乐。
　　4、利用废旧材料自制电话，培育幼儿的动手操作实力。
　　5、利用嬉戏《静静话》，增加幼儿与同伴密切沟通的愿望。
　　6、总结性小结。
　　本次活动整合了语言、音乐、美工等方面的学问，充分发挥幼儿的想象力。让幼儿大胆沟通，发挥了幼儿的自主性，激励幼儿主动参加活动，在活动中，体验欢乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜利者。
《喇叭花电话》教案4










　　目标：
　　，学习打电话的简洁对话。(重点)
　　，较大胆清晰地表达自己地想法。(难点)
　　，感受与同伴沟通的乐趣。
　　，理解主要的故事情节。
　　`揣测与想象。
　　打算：
　　故事课件及录音带。
　　过程：
　　一、出示课件。引导幼儿视察，激发幼儿爱好。
　　小挚友们，今日老师给大家带来了一副美丽的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么?
　　提问：
　　?
　　?
　　?(请幼儿点数)
　　?(请幼儿点数)
　　?小在什么地方?
　　二、老师结合课件第一遍讲解并描述故事，幼儿初步理解故事内容。
　　1、老师讲解并描述故事第一部分。
　　提问：
　　1)小喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢?










　　2)假如你是小，你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。
　　2、老师讲解并描述故事其次节。
　　提问：不能和小鸟说话，当心里会有什么样的感觉?小很难过，很难受，它还很焦急呢!小挚友们，谁有别的好方法，可以帮助小，让小鸟听到他们的话?
　　3、老师讲解并描述故事第三节。
　　提问：
　　?
　　，他们的心里会有什么样的感觉?
　　三、播放录音，结合课件其次遍讲解并描述故事。
　　提问：
　　?(请幼儿仿照小动物对话)
　　，应当怎样说，才更有礼貌?
　　，你还会和小鸟说些什么话?
　　四、嬉戏：打电话
　　。要求：有礼貌的，尽量清晰地表达自己的想法。
　　 前演示打电话，老师做简洁评价。
　　教学反思：
　　通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白;从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师密切沟通的体验;从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴嬉戏的阅历。
《喇叭花电话》教案5
　　目标：
　　1、理解故事内容，学习打电话的简洁对话。










　　2、能够仔细倾听，较大胆清晰地表达自己地想法。
　　3、主动参加活动，感受与同伴沟通的乐趣。
　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。
　　打算：故事课件及录音带。
　　过程：
　　一、出示课件。引导幼儿视察，激发幼儿爱好。
　　小挚友们，今日老师给大家带来了一副美丽的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？
　　提问：
　　1、画面上都有什么？
　　2、大树是什么样子的？
　　3、有几只小鸟？（请幼儿点数）
　　4、有几只小老鼠？（请幼儿点数）
　　5、小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
　　二、老师结合课件第一遍讲解并描述故事，幼儿初步理解故事内容。
　　1、老师讲解并描述故事第一部分。
　　提问：
　　1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？
　　2）假如你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
　　2、老师讲解并描述故事其次节。
　　提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很难过，很难受，它还很焦急呢！小挚友们，谁有别的好方法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？










　　3、老师讲解并描述故事第三节。
　　提问：
　　1、小老鼠想了一个什么方法？
　　2、小老鼠最终可以和小鸟说话了，他们的`心里会有什么样的感觉？
　　三、播放录音，结合课件其次遍讲解并描述故事。
　　提问：
　　1、小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿仿照小动物对话）
　　2、打电话时，应当怎样说，才更有礼貌？
　　3、假如你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？
　　四、嬉戏：打电话
　　1、幼儿自由嬉戏。要求：有礼貌的，尽量清晰地表达自己的想法。
　　2、请个别幼儿在集风光 前演示打电话，老师做简洁评价。
　　教学反思：
　　通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师密切沟通的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴嬉戏的阅历。
《喇叭花电话》教案6
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
　　2、能大胆地表述自己的想法。
　　活动打算：
　　操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。










　　活动过程：
　　1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
　　吱吱吱，谁来了?
　　喳喳喳，又有谁来了?
　　2、观赏故事，想象表述。
　　(1)演示投影仪，操作图片，老师有表情讲解并描述前半段故事。
　　?
　　，大胆表述自己的想法。
　　(2)接着讲解并描述后半段故事。
　　小田鼠想了个什么方法?
　　3、进一步理解故事。
　　(1)老师完整讲解并描述故事。
　　?故事中有谁?
　　?它们为什么不能一起玩?
　　?。它们为什么要打电话?你喜爱它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)
　　(2)幼儿戴上胸贴，练习对话。
　　它们是怎样打电话的?(幼儿学习)
　　4、嬉戏：打电话(情感的迁移)
　　(1)你想给谁打电话?
　　(2)幼儿用玩具电话机进行嬉戏，体验沟通沟通的欢乐。
教学反思：










　　通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白;，孩子获得了与同伴、老师密切沟通的体验;从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴嬉戏的阅历。
《喇叭花电话》教案7
　　活动目标：
　　1、了解故事情节，学习和驾驭文中主要对话，丰富词汇“又圆又大。
　　2、通过阅读幼儿用书、相互探讨和表演活动，感知、理解并表达作品的内容
　　3、感受相互关爱、相互友好的主动情感。
　　活动打算：幼儿用书、投影
　　活动重点：了解故事情节，学习和驾驭文中主要对话，丰富词汇“又圆又大。
　　活动难点：通过阅读幼儿用书、相互探讨和表演活动，感知、理解并表达作品的内容。
　　活动过程：
　　1、看投影，和老师一起看幼儿用书《喇叭花电话》老师引导幼儿分别相识小鸟和小田鼠，了解故事中的角色。老师：这是谁呀？老师：小鸟和小田鼠是好挚友，他们很想在一起玩，能行吗？
　　2、老师边翻阅幼儿用书边绘声绘色地讲故事。当讲到“，住着三只很小很小的小鸟……”时，引导幼儿用动作表示一下“很高”和“很小”。讲到“喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了……”时，引导幼儿用动作表示“又圆又大”并学说词汇“又圆又大、”老师：喇叭花会变成什么呢？（让幼儿揣测一下）
　　3、老师和幼儿一起学习故事中的角色对话。
　　老师：小田鼠在树下怎么说？
　　老师：小鸟们在树上是怎么回答的？
　　老师：小鸟们为小田鼠唱了什么歌？