2025年（通用）大班音乐游戏教案篇.docx

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2025年（通用）大班音乐游戏教案篇
大班音乐嬉戏教案1
　　一、活动内容：
　　歌颂活动《小蚂蚁避雨》
　　二、活动目标：
　　1、利用图谱教学，让幼儿视察、熟识、理解和记忆歌曲内容。培育幼儿的视察、分析，口语表达等方面的实力；
　　2、学习2/4拍歌曲的美丽，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的；
　　3、培育幼儿喜爱歌颂活动的爱好，陶冶幼儿情操；
　　4、培育幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边须要帮助的人。
　　三、活动打算：
　　1、熟识弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》
　　2、歌曲图谱：6张3、幼儿学前
　　学问打算：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性
　　活动重、难点：
　　学习驾驭歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱
　　四、活动过程：
　　1、师幼问好，玩《山谷回音》嬉戏，进行练声
　　2、导入新课：今日，老师给小挚友带来了一些好看的图画，请你们细致地视察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告知我
　　3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导










　　4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整呈现给幼儿，引导幼儿比照学习2~3遍
　　5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲
　　6、理解歌词中有困难的地方：小挚友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达
　　7、提高难度，将歌曲中的'部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张干脆跳过抽去全部图谱（依据幼儿驾驭状况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲驾驭程度。
　　五、活动小结、延长小结、情感教化：
　　时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小挚友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，特别感谢小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声感谢吧，在生活中，小挚友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教化幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特殊是有困难，须要帮助的人。
大班音乐嬉戏教案2
　　活动目标：
　　。
　　，限制自己。
　　。
　　活动打算：
　　行进律动音乐、《大河之舞》剪辑版、故事铺垫
　　活动过程：










　　一、起先部分
　　
　　
　　二、基础部分
　　（保留最终一段）
　　提问：你认为海盗和船长在海上发生么什么事情？
　　：音乐什么地方战斗最激烈？
　　（关键点老师语言引导）。
　　，老师完整叙述情节路途，并请幼儿设计情节动作。
　　，扮演船长与海盗。
　　。
　　。
　　。
　　。
　　，引导幼儿想方法怎么分出输赢。
　　。
　　。
　　三、结束部分
　　自然结束
　　活动延长：
　　
　　活动反思：










　　嬉戏内容的设定环环相扣，每一环节对孩子都是新的挑战，活动中没有游离的孩子。在老师引导下，幼儿能够细致视察与倾听，发觉嬉戏规则，能够进行简洁的纠错。给了幼儿主动探究，大胆创设的空间，增加幼儿在活动中的主子翁意识，保持了幼儿进行活动的爱好和主动性，并能在音乐中进行动作交替，学会限制自己。
大班音乐嬉戏教案3
　　活动目标：
　　1、熟识音乐旋律，能合着节拍自由结伴表演。
　　2、想象，创编各种不同的造型动作，学会限制，保持动作的造型。
　　3、体验，。
　　活动打算：熊（头饰）
　　活动过程：
　　一、谈话导入
　　师：今日，老师带来了两段好听的乐曲，请小挚友听一听，这两段曲子有什么不同？
　　二、观赏乐曲，熟识乐曲旋律
　　1、师弹奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）让幼儿听赏辨别乐曲一的轻快，乐曲二沉重的不同旋律，并让幼儿说一说，做一做。
　　2、再次听赏，自由做轻快和沉重的动作。
　　三、学唱歌曲
　　1、师：轻快的音乐里还藏着一首歌曲呢，我们来听一听，歌曲里唱了什么？
　　2、师范唱
　　3、幼儿回答
　　4、幼儿听着旋律一起哼唱歌曲。










　　四、创编动作，合作嬉戏
　　1、师：刚才我们观赏的两段音乐原来是一个嬉戏，嬉戏的名字就叫“熊和小孩”，谁来告知我，哪一段音乐是小孩嬉戏，跳舞，哪一段是熊出来了？（重点学一学熊走路的样子）
　　2、师：我们也来玩这个嬉戏吧
　　3、师讲解嬉戏规则：曲一，小挚友随欢快的乐曲自由表演，欢乐舞蹈。曲二，大熊出场，按音乐节奏边走边巡察小挚友，这时，小挚友马上静止在一个造型动作上，大熊未离开之前始终保持不动。谁动了，就被大熊抓走。大熊离开了，小挚友才接着舞蹈嬉戏。
　　4、师扮演熊，幼儿想象创编各种造型动作，激励与同伴合作造型。（提示幼儿遵守嬉戏规则）
　　5、请个别幼儿扮演大熊，接着嬉戏。
　　五、结束
　　增加扮演大熊幼儿的人数，可突然中断曲一，改弹曲二，以提高幼儿对音乐的反应实力。
大班音乐嬉戏教案4
　　活动设计背景
　　在平日的活动中，孩子们喜爱玩教室里的椅子，有时倒着骑，有时跳上跳下，但我怕他们摔倒，总是勒令让他们停止活动，有一天，无意看到了有节“开火车”的课，结合着小椅子，让我突发奇想的设计了这节课。
　　活动目标
　　1. 探究椅子的各种玩法。
　　2. 发展幼儿的平衡、协调实力，提高动作的协调和灵敏性。
　　3. 培育幼儿团队合作的意识和实力。
　　4. 懂得遵守嬉戏规则，有爱护自己身体的平安意识。










　　教学重点、难点
　　教学重点：探究椅子的各种玩法。
　　教学难点：如何获得与同伴之间的'合作。
　　活动打算
　　小椅子若干、音乐《开火车》、有关椅子嬉戏的各种图片、教学光碟、DVD机
　　活动过程
　　一、 起先部分
　　1. 老师带幼儿听音乐入场，进行热身运动。
　　2. 观看图片，请幼儿为今日的课引出课题。
　　(请幼儿说说小椅子的玩儿法，老师记录下来。)
　　3、老师带领幼儿进行各种椅子按颜色摆拼嬉戏。
　　①摆对排 ②摆三排 ③摆成圈
　　④摆长龙 ⑤对扣？叠起来(观看光碟，学习嬉戏规则)
　　二、 基本部分
　　(一) 嬉戏部分
　　，尝试各种嬉戏的玩法。
　　2.“开火车”嬉戏
　　规则：男女幼儿排成两队，随音乐响起，哪一组最先驶进老师指定的目的地，哪一组就为胜者。
　　3. 给优胜队刚好表扬，激发幼儿的竞争意识。
　　三、 结束部分
　　1. 让幼儿表达此刻的心情。










　　2. 老师引导幼儿想出小椅子的其他玩儿法，可以在今后的活动中加以延长。
大班音乐嬉戏教案5
　　作品分析
　　歌曲《春天跟我捉迷藏》是南师大李茹老师创作的众多儿童歌曲的一首,歌曲用拟人的手法表現春天来临时的景象，作者把春天比作预皮的娃娃,和小挚友玩藏的嬉戏,歌曲旋律美丽好听,歌词富有情趣，适合大班幼儿学习和观赏。在设计音乐活动的时候,老师思索的是如何能吧嬉戏的元素和歌曲的学习结合起来,让幼儿在嬉戏的情境中开心且富有挑战的进行歌曲的学习,在边玩边唱的过程中自然的学会歌曲。在音乐活动的设计时,结合“猜猜我是谁"的嬉戏,较好的体现出“藏”与“猜”的`乐趣。幼儿能主动地投入到嬉戏之中,开心的歌颂。
　　活动目标
　　1,在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的嬉戏。
　　2,能够边唱歌边嬉戏,做“春娃娃”的小挚友能大胆的说话和唱清衬词。
　　3,仔细倾听,遵守嬉戏规则,体验嬉戏的欢乐。
　　活动过程
　　一．活动导入
　　老师:今日春娃娃要和小挚友一起唱歌玩捉迷藏的嬉戏,春娃娃就藏在小挚友的中间,音乐结束的时候大家把眼睛蒙起来,我会拍拍春娃娃,他要说:“挚友们,
　　我在这里”,大家把眼睛睁开猜猜谁是春娃娃?
　　
　　,一人做“春娃娃”请全体幼儿猜谁是“春娃娃”,嬉戏1遍
　　,幼儿倾听,一人做“春娃娃”请全体幼儿猜谁是“春娃娃”,嬉戏1遍
　　小结:你们是怎样猜出“春娃娃”的?(听出是谁的声音)










　　,全体幼儿唱衬词,一名幼儿做“春娃娃”,个别幼儿猜出谁是“春娃娃”,嬉戏1通
　　老师:嬉戏有点小小的改变,我唱歌曲,请小挚友唱每一句的最终三个字,我来试一试。
　　老师唱歌词,幼儿接唱衬词“捉迷癜”“叮咚响”“在歌颂”“河中心”。
　　,“春娃娃”唱衬词,一名幼儿坐中间猜出“春娃娃”是谁?
　　嬉戏1-2遍
　　规则:全体幼儿变更位置做“春娃娃”的幼儿要唱清衬词。
　　三．圈上嬉戏
　　1全体幼儿拉成圈边走边嬉戏
　　老师:刚才我们都是坐着玩嬉戏,现在我们拉成圈玩嬉戏
　　規则:幼儿在圏上边走边唱歌,“春娃娃”唱衬词,一名幼儿带上眼罩站在圈中
　　央,歌曲结束猜出“春娃娃”是谁?
　　嬉戏2遍,其次遍老师拉着蒙眼罩孩子的在圈中走动,增加嬉戏的难度。
　　,3人做春娃娃进行嬉戏
　　规则:幼儿边走边在圈上唱歌,2,3个“春娃娃”同时唱衬词,一名幼儿带上眼罩站在圈中心,歌曲结東猜出“春娃娃”是哪几个?
　　嬉戏2-3遍
　　,完整歌颂一遍,老师唱衬词。
　　老师:今日我们玩了好玩的嬉戏,还学会了一首好听的歌曲,歌曲的名字叫“春天跟我捉迷藏”,现在我们跟老师合作唱这首歌曲.
大班音乐嬉戏教案6
　　演唱部分动作建议










　　戏酒斗猫时，老鼠的动作要随音乐进行，休止处要有身体的限制。倾听音乐感受节奏的改变，知道什么时候停，什么时候动。并在反复倾听中自我学习，梳理动作规律，为完整嬉戏奠定基础。
　　嬉戏玩法建议
　　1、小老鼠的演唱部分，富有京韵特色，演唱与念白相结合，演唱时可配以相应动作
　　2、嬉戏玩法：老鼠盘算_戏酒斗猫（引导幼儿在倾听音乐自主创编倒酒、劝酒的动作）一老鼠偷油（创设嬉戏场景，随音乐进入仓库，自主创编偷油动作）一猫逗老鼠（猫假醉设计捉住老鼠）共四部分
　　3、建议：视幼儿嬉戏状况，引导猫鼠反复智斗
　　二、教学活动建议
　　
　　1、在嬉戏中感受京剧唱腔的韵味，并尝试演唱
　　2、随音乐的改变，合拍的创编小老鼠的动作
　　3、倾听音乐，遵守嬉戏规则，享受嬉戏乐趣
　　
　　1、嬉戏的音乐中我们采纳的钢琴弹奏主旋律配以双响筒和鼓共同演奏，突出了音乐的京韵特色，让幼儿更好的感受音乐特色和改变。在音乐活动中享受嬉戏的乐趣。
　　2、嬉戏场景的设置：地面用绳子圈起，油缸（用纸板自制）3AI，嬉戏时呈U型放置，将油缸围在其中当做仓库。
　　
　　1、导入环节，初步学唱音乐中的京剧唱腔
　　师：我们今日来玩一个猫鼠《斗逗乐》的嬉戏，嬉戏中小老鼠有一段特别好玩的唱腔，听（老师演唱）










　　师：你觉得这段唱腔中什么地方最好玩？（幼儿说说，老师示范唱）
　　师：我们一起来唱唱
　　师：提出演唱要求（神气、像唱戏一样）
　　2、倾听音乐，幼儿自由创编动作，并探究制定嬉戏规则
　　（1）完整观赏嬉戏音乐
　　师：老鼠是怎么斗猫的呢？下面这段音乐说的就足老鼠请猫喝酒、偷油的故事。
　　请听（幼儿完整倾听）
　　（2）分段观赏，创编小老鼠的动作，探究嬉戏规则
　　①第一段：老鼠集合
　　师：小老鼠是怎么偷到油的？先要……（听，用鼓和双响筒奏出“咚一哒哒哒小老鼠在做什么？（幼儿回答）
　　老师带幼儿仿照练习
　　②其次段：戏酒斗猫
　　A：听音乐，分解提炼动作
　　师：到了猫的家，请它干什么？（咚！猫大哥，请！倾听音乐）
　　师：这段音乐中小老鼠在干什么？（倒酒、劝猫喝酒，幼儿说说做做）
　　师：请你们跟着音乐自由做做倒酒劝酒的动作（激励幼儿创编并留意视察提炼）
　　师：在音乐的什么地方把酒倒好？酒倒好了，小老鼠怎么劝猫喝？
　　B：随音乐练习
　　师：我们跟着音乐一起做倒酒、劝酒，数数倒了几次
　　师：倒了3次，我们再来试试；
　　C：完整练习嬉戏前半段