2025年（集合）小班教案3篇.docx

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2025年（集合）小班教案3篇
小班教案 篇1
　　活动目标
　　1、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路途。
　　2、在故事情境中，借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路途。
　　3、乐意用语言、身体动作表达自己的感受。
　　活动打算
　　1、小蜜蜂棒偶人手一个，油画棒每组两盒。
　　2、画有花园的黑色、绿色砂纸人手一份。
　　3、音乐《野蜂飘舞》。
　　活动过程
　　一、老师仿照蜜蜂飞行时发出的声音，引起幼儿的`新奇并大胆揣测。
　　老师：嗡……猜猜看，谁来了?
　　二、幼儿在故事情境中，扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。
　　1、老师讲解并描述《小蜜蜂》的故事，创设“野蜂飘舞”的情境。
　　2、观赏《野蜂飘舞》的音乐，引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的样子。
　　老师：花园里的花全都开了，小蜜蜂可以采花蜜喽!听一听，想一想，小蜜蜂在采花蜜的时候会怎么飞呢?
　　3、幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中，手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。
　　老师：我们一起来学一学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子。
　　三、幼儿在《野蜂飘舞》的音乐背景下，尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。
　　老师：我们把小蜜蜂们飞来飞去的样子画下来吧！










　　四、观赏作品，感受小蜜蜂飞行线路的多样性。
　　老师：你的小蜜蜂在花丛中是怎么飞的呀？
　　五、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花园中采蜜的欢乐。
　　老师：小蜜蜂飞呀飞呀，忙着采花蜜呢！真是一群勤劳的小蜜蜂！
　　老师在活动中通过故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境贯穿整个过程，自然地融入音乐和身体动作的元素，引导幼儿在嬉戏的情景中多通道地感受、表现“绕来绕去”的线条。
小班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、能按物体的关联性将常见的物品归类。
　　2、情愿参加为家人送物品的活动。
　　3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4、让孩子们能正确推断数量。
　　重点难点：
　　能按物体的关联性将常见的物品归类。
　　活动打算：
　　1、教具：图片：手套（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
　　2、学具：幼儿操作纸、鞋（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、拐杖、女士包、领带等。（幼儿人手一份）
　　活动过程：
　　1、了解物品与人的关联性。
　　出示人物（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）图片。










　　师： 看，谁到我们教室来做客？你是怎么知道的？
　　幼儿进行视察并回答。
　　老师小结：小挚友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。
　　师：看，家里的手套都乱了，爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了，谁能来帮助他们找到自己的手套？
　　小班幼儿已经初步具有视察的阅历，这一环节主要是让幼儿通过视察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品辨别出人物的不同身份。同时，老师的小结帮助幼儿进一步了解了"物品与人的关联性"。
　　2、宝宝送物品。
　　（1）个别幼儿送物品。（3分钟）请个别幼儿送手套并讲解并描述缘由。
　　师：你是怎么送的？为什么要这么送？
　　老师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。
　　用同一种物品--手套来引导幼儿通过细致视察、一一比较的方法来推断手套送给谁。
　　（2）全体幼儿送物品。（12分钟）师：家里还有许多其他的物品，我们首先来看看他们是什么。
　　介绍操作材料和操作要求。
　　师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。
　　幼儿送物品并讲解并描述缘由。
　　幼儿集体操作时，老师所选材料有了递进，有一组（4双鞋子）同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致视察、一一比较的基础上进行更全面的推断，进一步巩固幼儿对"能按物体的'关联性将常见的物品归类"这一目标的达成。










　　3、展示幼儿作业，集体检验
　　师：谁来说说你是怎样送的？为什么要这样送？
　　老师和幼儿一起检验、纠错。
　　评价幼儿作业时，先选用操作正确，比较有序作业进行点评，再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的差异资源进行互评。
　　课后反思：
　　本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿根据物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感爱好，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深化，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活动身，引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步相识常见物品，并能给不同人物进行匹配。老师在教学具方面做了比较深化的思索，在教具方面，首先选用一组同类物品，让幼儿通过视察发觉方法-- 比较，同一组物品放在一起进行比较，很简单就能推断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面，又有了递进，用了一组同类物品，另外还选了4个特征较明显的物品，难度有所提高，对幼儿更具挑战性，幼儿对推断物品的关联性有了更深化、更全面的相识，推断物品该送给谁，不仅可以通过比较，还应从实际生活动身，明白物品的用途，从而进行推断。
　　小百科：物品生产、办公、生活领域常用的一个概念，泛指各种东西或零星的物品。
小班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增加幼儿肌肉的力气。
　　2、培育幼儿的合作意识。
　　活动打算：橡皮筋（松紧带）、小椅子、弓形门、硬纸箱、垫子等。










　　活动过程：
　　1、和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境，如摆放好弓形门、硬纸箱（中间或下方挖个大洞），或不同高度的橡皮筋、垫子等。
　　2、幼儿自由选择各种活动器材或环境，依据器材的特征做相应的动作，如钻、爬、绕、越等。
　　3、选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械，训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。
　　4、嬉戏活动“开火车过山洞”：幼儿站成一路纵队，一个接一个，从四处分布的“山洞”（即弓形门、挖洞的大纸箱、橡皮筋）下钻过。
　　5、小竞赛：每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿态，可在场地上自由行驶，要相互不能碰状。看哪个小挚友开得稳、开的快。
　　活动建议：
　　幼儿老师应依据幼儿活动的'详细状况而确定活动量。年龄较小的幼儿玩的时间可短些、速度慢些，年龄较大的幼儿可以增加快跑的活动。