语文核心素养视野下高中文言文作业设计研究》课题设计论证.pdf

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教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题
《语文核心素养视野下高中文言文作业设计研究》
课题设计论证

内容提要：
1、课题设计论证参考资料
2、课题设计论证撰写提纲
3、课题设计论证内容通用部分模板

《语文核心素养视野下高中文言文作业设计研究》课题
设计论证
一、课题背景
随着新课程改革的深入推进，文言文教学逐渐成为高中
语文教育的重要组成部分。然而，在实际教学过程中，文言
文作业设计往往存在一定的问题，如过于注重知识传授、缺
乏趣味性和实践性等。为了提高文言文作业设计的质量，培
养学生的语文核心素养，本课题拟从以下几个方面展开研究：
1. 分析当前文言文作业设计的现状及存在的问题；
2. 探讨语文核心素养视野下的高中文言文作业设计理
念；
3. 提出具有针对性的高中文言文作业设计方案；
4. 通过实证研究，验证所提出的方案的有效性。
二、课题意义
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教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题
1. 对教师而言，本课题有助于提高文言文作业设计的
质量，促进教师专业发展；
2. 对学生而言，本课题有助于提高学生的语文核心素
养，培养学生的自主学习能力和创新能力；
3. 对教育教学改革而言，本课题有助于推动文言文教
学改革，提高文言文教学质量。
三、课题研究方法
1. 文献法：通过查阅相关文献资料，了解国内外关于
高中文言文作业设计的研究现状和发展趋势；
2. 案例分析法：通过对典型案例的分析，总结出有效
的文言文作业设计方案；
3. 实证研究法：通过实验班实施所提出的方案，收集
数据并进行分析，验证所提出的方案的有效性；
4. 访谈法：对一线教师进行访谈，了解他们在文言文
作业设计过程中遇到的问题和需求。
四、课题预期成果
1. 形成一套具有针对性的高中文言文作业设计方案；
2. 提出一种有利于培养学生语文核心素养的教学方法；
3. 为教育教学改革提供有益的借鉴和参考。
五、具体内容与步骤 1. 分析当前文言文作业设计的现
状及存在的问题。通过对现有的文言文作业进行调查和分析，
总结出其中存在的问题，如过于注重知识传授、缺乏趣味性
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和实践性等。同时，还需要了解学生在完成文言文作业时所
遇到的困难和问题，为后续的改进提供依据。
2. 探讨语文核心素养视野下的高中文言文作业设计理
念。根据新课程改革的要求，结合学生的实际情况，提出一
种以培养学生语文核心素养为目标的高中文言文作业设计
方案。该方案应该注重学生的自主学习和创新能力的培养，
同时也要注重趣味性和实践性的体现。
3. 提出具有针对性的高中文言文作业设计方案。在前
两步的基础上，针对具体的问题和需求，提出一套具有针对
性的高中文言文作业设计方案。该方案应该包括以下几个方
面：(1)作业形式的设计，如选择题、填空题、阅读理解等；
(2)作业内容的设计，如古诗词鉴赏、古代文化常识等； (3)
作业难度的设置，如逐步增加难度、分层次设置等； (4)作
业评价的方式，如自评互评、教师评价等。
4. 通过实证研究，验证所提出的方案的有效性。通过
实验班实施所提出的方案，收集数据并进行分析，验证所提
出的方案的有效性。同时，还需要对不同类型的学生进行分
组实验，以便更好地了解该方案对于不同类型学生的影响效
果。
5. 对一线教师进行访谈，了解他们在文言文作业设计
过程中遇到的问题和需求。通过访谈法，了解教师在实际教
学中遇到的问题和困惑，以及他们对于高中文言文作业设计
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的需求和期望。根据这些信息，进一步完善和优化所提出的
方案。
六、预期成果与意义
1. 形成一套具有针对性的高中文言文作业设计方案，
能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效果；
2. 提出一种有利于培养学生语文核心素养的教学方法，
能够促进学生的全面发展；
3. 为教育教学改革提供有益的借鉴和参考，推动高中
语文教育的发展。
七、实施方案的具体步骤1. 确定实验班学生群体。根
据学生的年级、性别、学习成绩等因素，选择一定数量的实
验班学生，以便更好地了解该方案对于不同类型学生的影响
效果。
2. 设计高中文言文作业。在前两步的基础上，根据所
提出的方案，设计一套具有针对性的高中文言文作业。同时，
还需要将作业难度逐步增加，以便更好地激发学生的学习兴
趣和提高学习效果。
3. 实施高中文言文作业。在实验班中实施所设计的高
中文言文作业，并对学生的完成情况进行记录和分析。同时，
还需要对不同类型的学生进行分组实验，以便更好地了解该
方案对于不同类型学生的影响效果。
4. 收集和分析数据。通过实验班实施所设计的高中文
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言文作业，收集学生的完成情况和反馈信息，并进行数据分
析。以便更好地了解该方案的有效性和适用性。
5. 对一线教师进行访谈和问卷调查。通过对一线教师
进行访谈和问卷调查，了解他们在文言文作业设计过程中遇
到的问题和需求，以及对于所提出的方案的评价和建议。
6. 完善和优化方案。根据所收集的数据和教师的反馈
信息，进一步完善和优化所提出的方案，以便更好地满足学
生的学习需求和提高教学效果。
八、预期成果与意义1. 形成一套具有针对性的高中文
言文作业设计方案，能够有效地提高学生的学习兴趣和学习
效果；
2. 通过实证研究验证所提出的方案的有效性，为教育
教学改革提供有益的借鉴和参考；
3. 提高教师的教学水平和专业素养，促进高中语文教
育的发展；
4. 促进学生的全面发展，培养其语文核心素养，为其
未来的学习和工作打下坚实的基础。
九、总结与展望
本课题通过对实验班学生实施具有针对性的高中文言
文作业，收集并分析数据，对一线教师进行访谈和问卷调查，
完善和优化方案，最终形成了一套有效的高中文言文作业设
计方案。该方案能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效果，
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教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题
为教育教学改革提供了有益的借鉴和参考。
然而，我们也认识到在实际教学过程中，仍需不断探索
和完善文言文作业设计的方法和手段。未来研究可以从以下
几个方面展开：
1. 深入探讨语文核心素养与文言文作业设计的关系，
进一步明确文言文作业设计的目标和要求；
2. 结合现代教育技术，研究如何利用信息技术丰富文
言文作业的形式和内容，提高学生的学习积极性；
3. 对不同类型、不同层次的学生进行长期跟踪研究，
了解文言文作业设计在实际教学中的适用性和有效性；
4. 开展与其他学科、其他年级的交叉研究，探讨文言
文作业设计在跨学科、跨年级教学中的应用和意义。
总之，本课题的研究对于提高高中语文教学质量、培养
学生的语文核心素养具有重要的现实意义和深远的历史意
义。

课题设计论证提纲
一、选题依据
1、国内外相关研究的学术史梳理
2、相对已有研究所具有的独到学术价值
3、相对已有研究所具有的独到应用价值
二、研究内容
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教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题
1、研究对象
2、总体框架
3、重点难点
4、主要目标
三、思路方法
1、基本思路
2、研究方法
3、技术路线
4、可行性分析
四、创新之处
1、学术思想的特色和创新
2、学术观点的特色和创新
3、研究方法的特色和创新
五、预期成果
1、成果形式
2、成果使用去向
3、预期社会效益
六、参考文献


课题设计论证通用模板

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教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题
一、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步