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篇1：职校电子政务的作用论文
职校电子政务的作用论文
电子政务建设的主要内容
该校站中除了了设立学校概况、新闻中心、公告通知、产学研、学生园地、学工动态、招生就业、图书档案等栏目外，还设立了招标信息发布平台、2级学院网站及部门网站登录入口、专题网站登录入口、各网络利用系统登录入口、院长以及书记信箱等。站是学校信息对于外公然的1个主要窗口。教师、学生及社会公家通过站来获取学校的信息和利便快捷地与相干部门或者校领导进行信息交互。站信息发布采取分级审核机制，即各2级学院或者教学行政管理部门的信息管理员发布的信息需要通过量级审核，方能显示在学校站上。各2级学院或者行政教学管理部门站的建设以及管理采取统1技术标准、独立设计、独立管理的方式进行。
网络利用系统。网络利用系统是学校电子政务的核心系统之1，为各级各类用户提供相应的利用服务。该校的主要网络利用系统有：
①统1身份认证系统。依照传统开发模式，每一个利用系统都必需开发各自独立的用户认证模块。为了能够走访这些利用系统，用户不能不记住各个利用系统的账号以及密码。这类认证方式存在良多缺陷：损耗开发本钱以及延缓利用开发进度；用户需记忆多个账号以及密码；没法实现统1身份认证以及授权；没法统1分析用户的利用行动等。统1身份认证就是由1个独一的认证服务系统接收各利用系统的认证模块，各利用系统只需调用统1认证服务接口便可实现用户身份的认证进程[一]。
②网上办公系统。办公自动化系统主要是应用计算机技术、通讯技术以及互联网技术来接替办公人员的手工功课，从而大幅度提高办公效力以及办公质量，并有效地节省人力、财力以及物力。例如应用网络日志系统，就能够随时随处所便地查看指定教职员工某天的工作记录及工作进展情况，省时省力。
③教务管理系统。该系统由教务处主持设计，主要提供了专业管理、课程管理、教师管理、学生成就管理、教材管理、课表管理等功能。教师能够通过此系统查询教学课程支配、制订教学规划、上传学生成就信息等；学生可以通过此系统查询课程进度及各科考试成就；教务管理部门可以通过此系统来查询相干教师或者课程的教学进度情况、考试考核情况等。
④教学质量评价系统。该系统由教学督导处主持设计，教学督导处可以通过此系统发布教学督察简报；学生可以通过此系统（以匿名或者实名方式）对于任课程教师的教学法子、态度、效果等做出评价；教师也能够通过此系统来了解学生对于自己教学情况的评价，以便教师对于自己的教学情况进行调剂。
⑤数字化课程中心。该系统由教务处以及教育技术中心共同主持设计，系统主要提供教学网站生成、教学资源管理及评价、教学互动、网络考试、教学门户管理等功能。教师能够应用该系统快速生成课程网站（支撑多名教师共建1门课程网站）、管理教学资源、管理题库、布置功课、组织在线考试、回答学生的发问等；学生可以通过该系统来学习教师授权的课程、在教师设定的时间内完成功课或者考试、随时随地向教师发问；教务管理者可以通过该系统来了解指定教师的教学情况及学生的学习情况。
信息系统安全部系。网络的开放性抉择了网络的安全问题将成为网络管理的重要问题，没有完美的安全保障体系就没法保障系统的正常运转。该校的信息系统安全部系包含[二]：
①网络安全部系。即走访节制、入侵检测以及病毒防范。
②数据安全部系。即数据走访审计、敏感数据加密、数据备份以及数据库容灾。
③利用安全部系。即权限以及角色分配、身份认证、走访节制等。相干人员培训。
为了使电子政务建设及利用工作的顺利施行，学校时常举行多种情势的培训工作，同时也树立了相干培训机制。
①外出深造。针对于专业性较强的前沿技术，学校通过教师申请或者遴派教师外出考察、深造。如络架构、信息系统安全技术等。
②校内培训。针对于网站的保护及各网络利用系统的操作，，学校依据实际情况组织相干培训工作。如针对于数字化课程中心的使用，就由教育技术中心主持组织了对于全校教师的操作培训工作。
③网上答疑。各网络利用系统均有固定的人员管理负责。管理人员通过发布培训课件来指点系统的操作与使用。用户在使用这些系统时若遇到问题可以通过E―mail或者QQ等手腕咨询管理人员。
学校施行电子政务的意义
学校施行电子政务建设对于于转变教育思想以及观念，增进教学改革，加快教育发展以及管理手腕的现代化都有踊跃作用，特别是对于创立全民学习、终身学习的教育体系；对于于深化基础教育改革，提高高等教育质量以及效益，培育“面向现代化，面向世界，面向未来”的立异人材更拥有深远的意义[三]。
①高校电子政务系统的施行，充沛整合了学校各项资源，优化了资源配置，减缓了资源紧缺瓶颈。通过数字化的高效管理，进1步提高资源应用效力，可大大降低学校的运行本钱。
②对于学校各种信息进行全面、规范的管理，使领导患上到准确的业务信息，因此有助于领导做出公道的决策。
③信息服务更全面、实时、高质量，能体现以人为本的管理思想，不乱教师队伍，提高泛博师生员工的满意度，提高学校的综合竞争力，晋升学校的社会形象。
电子政务建设计划
该校网络建设“1025”计划明确提出，将“数字校园”建设作为当前校园网络建设的核心任务。“数字校园”是以数字化信息以及网络为基础，在计算机以及网络技术上树立起来的对于教学、科研、管理、技术服务、糊口服务等校园信息的搜集、处理、整合、存储、传输以及利用，使数字资源患上到充沛优化应用的1种虚拟教育环境。通过实现从环境（包含装备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到利用（包含教、学、管理、服务、办公等）的全体数字化，在传统校园基础上构建1个数字空间，以拓展示实校园的时间以及空间维度，晋升传统校园的运行效力，扩大传统校园的业务功能，终究实现教育进程的全面信息化，从而到达提高管理水祥和效力的目的[四]。基于现有网络的条件下，该校的“数字校园”建设工作主要有下列内容：
①制订学校信息化建设的长时间计划来指点信息化建设。
②基于“硬件集群、数据集中、利用集成”的建设框架搭建“数字校园”的基础平台。
③进1步加强信息化基础设施建设，建设不乱、可靠、安全的网络环境。
④基于URP（大学资源规划）[五]思想晋升学校资源管理水平，健全师生互动的教学平台以及科研服务平台，为全校师生提供优良的糊口服务、教学服务以及科研服务。
⑤全面建设校级管理信息系统，优化现有管理流程以及管理机制，在保证学校战略目标实现的条件下，提高学校行政管理效力，节俭管理本钱。
篇2：加强中等职校校园文化建设发挥校园育才作用论文
加强中等职校校园文化建设发挥校园育才作用论文
加强中等职校校园文化建设发挥校园育才作用
河南 焦作 ●李文捷
我国现有中等职业学校中，大多是由原来的普通中学改办而成。相当多的中等职业学校在办学实践中逐渐形成了有中等职教特色的校园文化，如上海市现代职业技术学校、上海市群益职业技术学校、上海市东辉职业技术学校、上海市杨浦职业技术学校、北京市东城区职业教育中心学校、北京市财经学校、北京市劲松职业高中、北京市外事服务职业高中等，都形成了各有特色的校园文化。
但是，一些中等职业学校由于生存艰难，校园文化建设工作难免滞后，难免会存在一些误区，出现一些偏差。①倾向于校园物质文化，忽视精神文化建设，往往使得校园文化建设流于形式。这是成为中等职业学校校园文化建设中最突出的问题之一。②许多中等职业学校建设校园文化缺乏鲜明的职教特色，一味模仿和复制普通中学的校园文化模式，使自身的校园文化成为普通中学校园文化的“克隆”。③校园文化建设局限于学生管理方面，成为学校德育工作的附属。一些学校领导对校园文化的认识有偏差，未把校园文化建设放在学校整体建设和发展上来考虑。④没有清晰明确的思路，缺乏系统规划，东一榔头西一棒槌，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。⑤只看重硬件建设，轻视内涵发展。以为只要挂几幅名人画像，扯几条标语口号，贴几句名人名言，就是校园文化了。一些学校甚至连校训、校风、学风都是随便抄袭、胡乱拼凑而成。⑥经费投入方面不足，往往没有专项经费，严重制约了校园文化建设工作的开展。
中等职业学校校园文化建设是一个长期积累、循序渐进的过程，是在长期的办学实践中逐渐形成和发展起来的，绝不是也不能一蹴而就。加强校园文化建设，全面推进素质教育，促进学生健康成长，是中等职业学校的一项长期而又艰巨的任务，任重而道远。
一、坚持社会主义核心价值观，坚持社会主义文化先进性
中等职业学校要建设体现社会主义特点和职业学校特色的校园文化，必须坚持社会主义核心价值观，坚持社会主义文化的先进性，营造良好育人环境。中等职业学校要大力弘扬社会主义先进文化，深入开展师德师风教育，建设热爱职教、关爱学生、为人师表、教书育人、严谨治学的教风；要加强学生思想道德教育和文明行为习惯养成，建设知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能的学风。
二、加强校园物质文化建设，丰富提升校园文化的内涵
校园物质文化建设应高起点、高品位、高要求，科学规划，合理布局，突出职教特色和地方特色，努力做到自然与建筑和谐统一，人文与环境巧妙相融。要注重人文景观的内涵建设，营造浓郁的校园人文氛围。要注重校园的宣传阵地建设，开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，传播中华优秀传统文化，广泛宣传具有崇高职业精神和卓越职业技能的先进人物，培育学生的职业精神。
三、重视校园精神文化建设，增强学校的凝聚力和影响力
在学校精神文化建设中，要加强爱国主义、社会主义、集体主义的教育，促使全体师生树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的校风、教风和学风。通过校训、校徽、校歌、校标、校服等，昭示办学思想，彰显办学特色，弘扬学校精神文化，充分发挥其导向、熏陶和激励作用。要加强校史文化建设，重视校园先进人物的评选和宣传工作，对内树立学习榜样，对外树立学校形象，增强凝聚力，扩大影响力。
四、建立健全学校各项规章制度，形成科学民主的制度
文化
制度文化是精神文化的产物和物质文化的工具。学校制订、执行制度必须坚持以人为本，符合国家法律法规和有关政策的`要求，遵循民主管理、民主监督原则，确保制度的合理性、科学性和可操作性。同时，要结合学校实际，合理公平，简便易行；既要做到有令必行，令行禁止，又要体现人文关怀，达到启发引导的作用。学校还必须建立精干有效的组织机构，努力构建一个高效有序的运行机制。
五、大力加强学生社团建设，提高校园文化活动水平
中等职业学校要把学生思想道德教育和综合职业能力培养有机融入各项活动之中，开展丰富多彩、积极向上的技能竞赛、文体活动和社会实践活动。要充分利用富有纪念意义的重要节庆日，利用入学仪式、毕业典礼、入党入团宣誓仪式、成人仪式等，开展主题鲜明的爱党、爱国、爱校、爱专业活动。要建设和引导好学生社团，在指导老师、活动经费、活动场地、活动内容、外出交流等方面加大对学生社团的支持和管理力度，充分发挥学生社团自我管理、自我服务、自我教育的作用。积极开展艺术节、体育节、文化节、技能节、科技节、运动会、中华经典诵读等活动，促进优秀传统文化进校园、进课堂、进教材，提高学生的自我教育能力和社会实践能力。
六、引进和融合优秀企业文化，凸现校园文化的职业特色
中等职业学校要树立校企文化对接意识，积极推进校企合作，引进和融合优秀企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯，帮助学生顺利实现从学校到企业的跨越。通过邀请优秀企业家来校，联合优秀企业共同开发职业能力、职业素养培训课程；充分利用工学结合、半工半读、顶岗实习的机会，引导学生了解企业文化，培养职业素养。重视实习实训基地环境建设，加强学生的职业养成训练，提高学生适应未来工作环境的综合素质和职业能力。
七、加强校园网建设和管理，充分发挥校园网络的育人作用
互联网正在成为影响青少年学生成长的重要载体。学校要根据网络特点，按照信息传播规律，加强正面宣传，唱响主旋律，打好主动仗，建设融思想性、职业性、知识性、服务性于一体的校园网络文化平台，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，为师生创造良好的网络文化氛围。要教育师生自觉遵守网络法规及有关规定，文明上网、依法上网。要遵循网络特点和网上信息传播规律，加强网上正面宣传，为广大中职学生创造良好的网络文化环境。