2025年苏教语文课文歌词教案（合集19篇）.docx

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篇1：苏教语文课文歌词教案
苏教语文课文歌词三首教案
教学目标：
1、理解歌词内容，体会三首歌词表达的思想感情。
2、通过读写培养学生爱校、爱家、爱国的思想感情。
教学步骤：
1、导入。教师问：同学们爱唱歌吗？请几位同学讲讲自己喜欢的歌曲。（生答）这些歌我也很喜欢，因为这些歌曲都有优美的乐曲。其实乐曲是一首歌美丽的外衣，意味隽永的歌词才是一首歌的灵魂。这节课我们一起来欣赏《歌词三首》。（2分钟）
2、整体感知。请大家放声自由朗读这三首歌词，思考两个问题：
（1）找出每首歌词你最喜欢的一句歌词，并说说喜欢的理由。
（2）三首歌词表现了什么共同主题？
学生自读课文，思考问题，回答交流。（5-8分钟）
3、理解性阅读。这三首歌在传唱的过程中，浓浓的爱国情曾深深地感染着每一个中华儿女，今天同学们也被感动着，那么这三首歌中最打动你的是哪首歌？为什么能打动你？
学生自我思考1-2分钟，初中一年级语文教案《苏教《歌词三首》教案》。
被同一首歌打动的同学组成几个学录，并推选一位同学在全班进行交流。
《我的中国心》交流，主要从海外游子永不改变的爱国心的角度，过程中学生互评、补充。齐声跟着音乐唱。
《在希望的田野上》交流，主要从严谨的结构，反复的咏唱抒发对美好生活的赞美、歌颂新生活、。用朗读来升华感情，学生自主设计朗读的形式。
《黄河颂》交流，先由学生自由阐述，教师着重分析，强调三个比喻、三次反复的修辞手法。教师领读、学生齐读更深地领会歌词的内涵。
4、创作歌词、表达情感。《黄河颂》激昂的节奏，真切的感情肯定激起了同学们内心创作的冲动，是不是也想来写一首《淮河颂》或《运河颂》来赞美我们伟大的祖国、赞美我们亲爱的家乡？下面就请同学们拿起你们生花的妙笔，宣泄出你们心中的激情。屏幕投影创作要求：
任选一道题，按要求创作：
“我的勤中心”为题，模仿《我的中国心》的样式创作一首歌词，表达你对学校的热爱之情。
“在希望的 ”为题，模仿《在希望的田野上》创作一段歌词，表达你对学校、班级、集体……等的深情。
学生创作。
请同学们把自己的作品饱含深情地朗读出来；
原创歌曲演唱会。
5、学生交流收获。
教师总结。
篇2：苏教《歌词》教案
教学目标 ： 1、理解歌词内容，体会三首歌词表达的思想感情。
2、通过读写培养学生爱校、爱家、爱国的思想感情。
教学步骤 ：
1、导入  。教师问：同学们爱唱歌吗？请几位同学讲讲自己喜欢的歌曲。（生答）这些歌我也很喜欢，因为这些歌曲都有优美的乐曲。其实乐曲是一首歌美丽的外衣，意味隽永的歌词才是一首歌的灵魂。这节课我们一起来欣赏《歌词三首》。（2分钟）
2、整体感知。请大家放声自由朗读这三首歌词，思考两个问题：
（1） 找出每首歌词你最喜欢的一句歌词，并说说喜欢的理由。
（2） 三首歌词表现了什么共同主题？
学生自读课文，思考问题，回答交流。（5-8分钟）
3、理解性阅读。这三首歌在传唱的过程中，浓浓的爱国情曾深深地感染着每一个中华儿女，今天同学们也被感动着，那么这三首歌中最打动你的是哪首歌？为什么能打动你？
学生自我思考1-2分钟。
被同一首歌打动的同学组成几个学录，并推选一位同学在全班进行交流。
《我的中国心》交流，主要从海外游子永不改变的爱国心的角度，过程中学生互评、补充。齐声跟着音乐唱。
《在希望的田野上》交流，主要从严谨的结构，反复的咏唱抒发对美好生活的赞美、歌颂新生活、歌颂新时代的角度。用朗读来升华感情，学生自主设计朗读的形式。
《黄河颂》交流，先由学生自由阐述，教师着重分析，强调三个比喻、三次反复的修辞手法。教师领读、学生齐读更深地领会歌词的内涵。
4、创作歌词、表达情感。《黄河颂》激昂的`节奏，真切的感情肯定激起了同学们内心创作的冲动，是不是也想来写一首《淮河颂》或《运河颂》来赞美我们伟大的祖国、赞美我们亲爱的家乡？下面就请同学们拿起你们生花的妙笔，宣泄出你们心中的激情。屏幕投影创作要求：
任选一道题，按要求创作：
“我的勤中心”为题，模仿《我的中国心》的样式创作一首歌词，表达你对学校的热爱之情。
“在希望的        ”为题，模仿《在希望的田野上》创作一段歌词，表达你对学校、班级、集体……等的深情。
学生创作。
请同学们把自己的作品饱含深情地朗读出来；
原创歌曲演唱会。
5、学生交流收获。
教师总结。
篇3：苏教四年级下册语文课文mp3
苏教四年级下册语文课文mp3
苏教四年级下册语文课文内容大家学习完，应该有很多知识点需要总结归纳?一起来看看!
苏教四年级下册语文课文mp3
苏教版四年级下册语文课文要点整理
1、《走我们去植树》这首诗中把树、森林比作 绿色工厂 和 绿色宝库
把枝叶比作 快乐的音符 其中3、4、5小节着重讲了 植树 的作用和意义
2、《第一朵杏花》讲的是 邻居孩子 帮 竺可桢 观察 第一朵杏花 开放的时间的故事
他说：“我需要的是 精确 的时间,搞科学研究,不能使用'大概''也许'这类字眼
也不能用 估计 和 推断 代替 观察 ”竺爷爷正是通过常年的 精确观察
才 掌握 了气候变化的 规律 (注意标点!)
3、《燕子》的作者是 郑振铎
课文从 羽毛 、翅膀 、尾巴 三方面介绍了燕子的外形特点
用一个词语来形容燕子的外形： 活泼机灵
燕子飞行时的特点是： 轻、快 作者把休息在电线上的燕子比作 音符
把电线比作 五线谱
填空： 青 的草, 绿 的芽,各色鲜艳 的花,都像 赶集似的聚拢来
形成了 烂漫无比 的春天。小燕子从南方， 赶来 为春光 增添 了 许多生趣 。
4、《江南春》是 唐 代诗人 杜牧 写的
其中怀古的是 南朝四百八十寺 ，多少楼台烟雨中 。
诗句中“映”的意思是 掩映 。“郭”的意思是 依山而建的城墙
《春日偶成》的作者是 程颢
他是宋代诗人，题目的意思是： 春天偶然写成的诗
其中写景的是 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
“谓”的意思是：以为，“时人”的`意思是：过路的人
这首诗表达了诗人 欣赏春景时高兴愉悦的心情
* 形容春意很浓的成语： 春深似海 (春意盎然)
5、平常人们总是 循规蹈矩 地按照 通常的切法切苹果：从顶部切到底部
而《苹果里的五角星》里的小男孩却是这样切的：拦腰切下去
结果从横切面 看可以清晰 地看出苹果核果然 像一颗 五角星
-----这使作者深有感触：这 鲜为人知的图案竟有那么大的 魅力
如果你想知道什么叫 创造力 ，往小处说就是 换一种切苹果的方法
那么往大处说，创造力来源于 打破常规思维
6、1971年被评为世界最佳设计的是 迪斯尼乐园的路径设计
设计者是 格罗培斯
他在法国南部乡间受到一个 老太太 卖葡萄方法的启发：给人自由 任其选择
于是采取了 撒下草种，提前开放。按游客足迹铺设人行道 的方法完成了任务
这故事告诉我们： 只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重
7、自然界的种种生物 是人类的“老师”
人们根据鲸外形 “流线体” 的特点改进了 船体 的设计
根据鸡蛋的 “薄壳结构” 特点，设计出许多既 轻便 又 省料 的建筑物。这门学问叫做 仿生学
请另外说出几种人类向生物学习的例子： 根据蝙蝠发明了雷达。根据乌贼发明了喷水船 等等
* 形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：囫囵吞枣、不甚了了
* 真知不像 小溪 ，也不像 桃李;它像 美玉像 原油，只有用'探索'这部钻机，才能探知它的秘密......
8、根据《三国演义》有关内容改写的课文是《三顾茅庐》
讲的是 刘备 三次拜访 诸葛亮 的故事，从文中对刘备 语言 、行为的描写
让我们感受到他对 诸葛亮 是 诚心诚意 的，诸葛亮的住地是 隆中
那里山冈 蜿蜒起伏 ，好像 一条等待时机腾飞的卧龙
这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指 诸葛亮
诸葛亮是个 才华横溢、料事如神 的人，他提出了 三分天下 、最后取胜的策略
刘备听了 茅塞顿开 ，像 拨开云雾见到了青天 难怪他把自己比作 鱼儿 ，把诸葛先生比作水，可以用成语“ 如鱼得水 ”来形容他们的关系
9、春秋 时代
晋 国由祁黄羊担任 中军尉 ，因为 多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病
所以他请求晋悼公准许他 辞职 ，他先后推举了两个人
每次都很认真严肃，从“ 郑重 ”“ 慎重 ”等词可以看出
用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”
用两个成语来赞美他： 出以公心、处事公正 。
文中的“仇”指 杀父仇人解狐 ，“亲”指 亲生儿子祁午
10、《公仪休拒收礼物》是一出 独幕剧 ，写法和其他课文不一样
公仪休是 鲁 国的 宰相 ，他很爱 吃鱼 ，于是就有 某大夫 派 管家 送来 两条大鲤鱼
可是他却 拒收了 ，子明问他原因，他说： 如果 我收了鱼， 就 要照人家的意思办事
这样 就 难免要违犯国家的法纪，如果 我犯了法，成了罪人，就不能 吃得上鱼
想吃鱼就 自己买 ，这样就 一直有鱼吃 ，可见，公仪休是个 清正廉洁、以身作则 的人
公仪休拒收的“礼物”是 两条大鲤鱼 ，拒收的借口是： 一闻到鱼腥味就要呕吐
与“三国”有关的词语：空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒过五关斩六将 万事俱备 只欠东风
形容诸葛亮的成语： 初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力
11、“永远的白衣战士”指的是 叶欣 。
抢救 非典型肺炎患者 的工作被作者称作一场 没有硝烟的战争 !叶欣护士长冒着“ 高风险 ”，进行着“ 高强度 ”“高效率”的抢救工作，她像一台 永不疲倦的机器全速运转着
从“ 斩钉截铁”、“ 声色俱厉 ”两个词语看出。她决不让同事受感染，3月29日下午，在她的追悼会上，花圈 如海 ，泪水 如雨 遗像中 她留给人们的是 永恒的微笑
叶欣 临危不惧、身先士卒、舍己为人 的高贵品质让人感动，值得我们学习!
12、《“番茄太阳”》一课中 3 次出现“番茄太阳”一词：
第一次指 太阳 第二次指 明明的笑脸 第三次指 明明善良美好的心灵