2025年《乌鸦和狐狸》教案.docx

该【2025年《乌鸦和狐狸》教案 】是由【平平库】上传分享，文档一共【46】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年《乌鸦和狐狸》教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年《乌鸦和狐狸》教案
《乌鸦和狐狸》教案
　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的《乌鸦和狐狸》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《乌鸦和狐狸》教案1
　　一、活动目标
　　1、幼儿能在教师的引导下大胆想象，预设故事的发展，并会运用语言大胆表达自己的想法，从而培养和发展幼儿的语言表达能力。
　　2、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，帮助幼儿理解故事内容，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。
　　二、重、难点
　　1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
　　2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。
　　三、活动准备
　　1、教具：场景图一幅，活动乌鸦和狐狸各1只，肉1块，鸟窝1个，录音机1台，磁带《郊游》（音乐），狐狸三次说话的示意图3张，乌鸦、麻雀实物图各1张。
　　2、学具：狐狸和乌鸦贴图、肉若干。（同幼儿人数）
　　3、奖品若干（星星）
　　四、活动过程
　　（一）、创高情景，引入










　　1、律动形式组织幼儿入场
　　“小朋友们，今天天气真好，我们小手拉着小手去郊游，好吗？（放音乐《郊游》）
　　2、出示场景图，引入课题
　　“小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图）（草地上）草地上都有什么呢？草地美吗？在这美丽的草地上发生了一个动听的故事，你们想知道是什么故事吗？（想）当当、当当……（出示狐狸和乌鸦教具），故事的名字叫——（大家一起说）狐狸和乌鸦。现在请小朋友们赶快在草地上找个位置安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事，谁听得最仔细、表现得最棒，将得到一颗漂亮的五角星！”（组织幼儿入座）
　　（二）、师生共同学习，欣赏故事，引导幼儿大胆想象，主动表达自己的意愿。
　　1、教师利用活动教具讲述故事开头，“乌鸦在大树上做了一个窝……心里很高兴。”
　　老师引导：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？（幼儿学）乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？（幼儿说）小朋友们讲得真好，那我们继续来听听故事吧。
　　2、教师讲述故事的发展：“这时候……馋得直流口水。”
　　师引导：“小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”（幼儿说）他会怎么做呢？（幼儿说）小朋友们讲得太好了，自己鼓励自己！（嘿嘿！我真棒！）那狐狸真的那么做了吗？我们继续来听故事吧！
　　3、老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。
　　（1）、“狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：‘你好，亲爱的乌鸦！’乌鸦不作声。”（出示第一次说话示意图）
　　师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学小狐狸吧！（幼儿学）恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小朋友们一边说一边学一学吧。（幼儿学，可请个别学）










　　（2）、狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？”乌鸦看了一眼，还是不作声。（出示说话示意图2）
　　师：呵呵……这回狐狸又是怎么说的呢？（幼儿集体学，然后个别学）那乌鸦又是怎么做的呢？小朋友们也来学一学好吗？（幼儿一边做一边学）
　　（3）、狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。哇……他刚一张嘴，肉就掉了下来……
　　师：小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？学得最像呢？（幼儿学）这回……乌鸦怎么做的啊？你们来学学看吧（幼儿边说边学）
　　4、教师提问引导幼儿说出乌鸦上当的原因
　　“小朋友们，刚才狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢？为什么狐狸说的话一次比一次动听？（幼儿说）乌鸦的羽毛真的`比麻雀漂亮吗？（可引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片）小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？（幼儿讨论说）
　　5、引导幼儿畅想故事的结局
　　“乌鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？“（幼儿说）
　　老师可进一步提示：狐狸看到掉下来的肉他会怎么做呢？（幼儿讨论）当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢？（看，乌鸦好不容易找到一块肉，可却被狐狸骗走了，它会想什么呢？）
　　（三）、集体表演狐狸和乌鸦的故事
　　我们的故事讲完了，现在，小朋友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片，扮演狐狸和乌鸦，来演一演《狐狸和乌鸦》的故事好吗？你喜欢表演谁就贴谁的图片，然后站到自己的位置上。好，我们一起来演许多乌鸦和许多狐狸好吗？（教师引导幼儿集体表演故事内容，重点表演骗肉的过程）










　　（四）、结束部分
　　1、刚才我们讲的这个故事名字叫什么？（《狐狸和乌鸦》）听了这个故事后，你知道乌鸦是怎么上当的吗？那你现在想对乌鸦或狐狸说点什么呢？（幼儿说）
　　如：狐狸我想对你说……（可以对自己说，也可以对老师说，也不可以对家长说、对好朋友说……）
　　2、乌鸦和狐狸听了小朋友们的话以后，他们又会怎么做呢？小朋友回家以后和爸爸妈妈一起讨论讨论，然后把你们讨论的结果写下来或画下来，下次讲给老师听、同伴听好吗？
《乌鸦和狐狸》教案2
　　活动目标：
　　1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
　　2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容;
　　3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
　　活动准备：
　　多媒体课件
　　活动过程：
　　一、引出故事：
　　1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁?是一只怎样的动物?
　　2、提问：乌鸦是一只怎样的动物?它有什么缺点?
　　二、学习故事：(边看多媒体故事边提问)
　　1、欣赏第一、第二段故事后，提问：










　　狐狸看见了一片肉会怎样?会打什么坏主意呢?
　　2、欣赏第三段故事后提问：
　　(1)狐狸是怎么骗乌鸦的?(请模仿狐狸的语气回答)
　　(2)听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢?
　　3、欣赏第四段故事后，提问：
　　乌鸦为什么会上当呢?
　　三、看动画，完整欣赏故事内容
　　师：你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?
　　教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
　　四、续编故事：
　　鼓励幼儿从多种角度续编故事
　　(1)讲道理或求情
　　(2)想办法再骗回来
　　(3)采用战斗的方法夺回来。
　　活动反思：
　　狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜明的个性。通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢?首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
　　大班寓言故事：狐狸和乌鸦(二研)










　　活动目标：
　　1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
　　2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
　　3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
　　活动准备：
　　多媒体课件
　　活动过程：
　　一、导入部分
　　师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢?看!
　　(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比，是更狡猾呢?
　　二、分段欣赏故事
　　1、欣赏第一、第二段故事后，提问：
　　那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗?小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢?”他会怎么做呢?
　　2、欣赏第三段故事后，提问：
　　狐狸是怎么说的?大家一起来学一学狐狸吧!小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊?我们来比比看谁说得最好?
　　3、讲述第四段故事后，提问：
　　小朋友们，为什么狐狸说的话一次比一次动听?小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗?
　　三、引导幼儿畅想故事的结局










　　鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢?
　　四、看动画，完整欣赏故事内容
　　教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
　　五、续编故事内容
　　活动反思：
　　活动导入时，我充分运用多媒体，出示狐狸的图片，很快调动了幼儿探究故事内容的欲望，激起了幼儿的兴趣。在教学活动中，我用形象的儿童化语言，逼真的动作，把幼儿带入了故事的情境中，使幼儿充满了学习的乐趣，他们不由得跟着我一起说起来、演起来。在形象的表演中使幼儿受到启发和教育，让他们成为学习的主体。另外，在本次教学活动讨论环节中，我很自然的从知识目标过渡到情感目标和能力目标。幼儿大胆发言，气氛热烈。但是教师的语言还不够精炼，特别是在讲述故事寓意时，教师教代的不明确，教师应先组织好语言。
　　大班寓言故事：狐狸和乌鸦(三研)
　　活动目标：
　　4、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
　　5、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的'能力。
　　6、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
　　活动准备：
　　多媒体课件
　　活动过程：
　　一、导入部分
　　师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢?看!
　　(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?










　　那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比，是更狡猾呢?
　　二、分段欣赏故事
　　1、欣赏第一段故事
　　师：乌鸦为什么这么开心?
　　狐狸看见乌鸦嘴里的肉，馋得口水都快流下来了，它心里会想些什么呢?那它会怎么做呢?
　　2、欣赏第二段故事。
　　狐狸是怎么做的?它对乌鸦说了什么?
　　狐狸骗了几次都没成功，它会放弃吗?它会想什么更好听的话来骗乌鸦呢?
　　3、欣赏最后一段故事
　　狐狸这次骗到肉没有?它是怎么做的?
　　三、猜测故事结尾
　　乌鸦听了狐狸的话，心里一得意，唱起歌来，嘴里的肉掉了下来，结果会怎么样?
　　师：你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?
　　教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
　　四、看动画，完整欣赏故事内容
　　五、续编故事内容
　　活动反思：
　　总结前两次的经验，这次的活动准备的更加充分。借助多媒体直观形象的特点，突破幼儿学习的难点。孩子的学习欲望较高，都愿意边听故事边看动画片，沉浸在学习的氛围之中。同时我还通过让幼儿学说动物对话，学做动作来理解故事寓意，孩子们都能主动去学说对白，学做动作。但是教师小结寓意这一活动最好放在欣赏完动画之后，这样更有利于幼儿的理解与小结。
《乌鸦和狐狸》教案3










　　教学目标：
　　1、能借助拼音读准生字词，在语言环境中认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”8个生字，在老师指导下在田字格中正确描写“洞、肉、直、差”4个生字。
　　2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理，知道要正确认识自己。
　　3、能展开想像，续编故事。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
　　教学重点和难点：
　　能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理，知道要正确认识自己。
　　教学过程：
　　一、创设情境、谈话导入
　　（一）、谈话引入
　　师：今天老师给同学们带来两位动物朋友，一位是——（出示狐狸图片，板贴狐狸），另一位是——（出示乌鸦图片，板贴乌鸦）。
　　在你们的印象中，狐狸和乌鸦是什么样的人呢？
　　狐狸（狡猾）、乌鸦（声音难听、全身乌黑）
　　（二）、揭题
　　师过渡：在狐狸和乌鸦之间发生了一个有趣故事，大家想不想听啊？那今天我们一起来学习第21课、狐狸和乌鸦（指名读题、齐读）










　　（三）、动画激趣
　　老师奖励同学们看一个动画片，讲的就是狐狸和乌鸦的故事。看完后要请同学告诉大家他们之间发生了一个什么故事。生交流。
　　二、初读课文，知情问由（问候是假，想吃是真）。
　　（一）、读通课文
　　这么有趣的故事，大家想不想自己读啊？那就请轻轻打开课本，借助拼音把课文读正确、读流利、不加字不漏字。师巡视指导坐姿等。
　　（二）、理清人物关系
　　1、出示第一小节，引读：故事发生在一个森林里。
　　乌鸦在——大树上做了个窝。大树底下——有个洞，洞里——住着狐狸。
　　（三）、随机学洞：个别读、开火车读。找朋友。
　　师：我们知道了，乌鸦住在（大树上），狐狸住在（大树底下的洞里）。
　　（四）、复习生字，激趣导入。
　　1、瞧小朋友们个个精神饱满的样子，我们昨天新认识的生字宝宝们可开心了！看，他们正手拉手来跟大家见面呢！
　　2、开火车认读生字。
　　3、上课前，老师去了一趟动物王国，请来了两位老朋友，（出示挂图）小朋友们跟他们打个招呼吧！板书课题：狐狸和乌鸦
　　4、今天我们继续学习《狐狸和乌鸦》的故事。
　　（五）、进入情境，精读课文。
　　学习第一段