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2025年《停车场》教案（精选篇）
《停车场》教案（精选14篇）
　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的《停车场》教案，希望对大家有所帮助。
　　《停车场》教案 1
　　活动目标：
　　1、了解停车场的功能，指导不能在停车场内玩耍，有初步的规则意识。
　　2、初步了解各种交通工具的停放场所。
　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　活动准备：
　　汽车玩具、停车场图片、飞机、火车、轮船图片，港口、飞机场、火车站等图片。
　　活动过程：
　　（一）开始部分：
　　师：有一辆小汽车开呀开，开了好远好远，它觉得好累好累，想休息一下，可是他不知道该去哪里休息，下朋友们你们知道该让它去哪里休息吗？
　　（二）基本部分：
　　1、师：原来汽车可以到停车场休息呀？那你们都知道哪些地方有提车场呢？（让幼儿回忆在哪些地方有提车场）
　　2、看图认识停车场










　　（1）师：我们看看提车场是什么样的？它有什么特殊的标志吗？
　　（2）师：小朋友能在提车场里玩吗？为什么？
　　小结：停车场是汽车休息的地方，所以停车场内会有一个一个的车位，同时提车场会有P的标志，因为会有车时不时进进出出，所以我们是不能在停车场内玩的，这样会很危险的。
　　3、认识更多交通工具休息的'地方
　　师：那你们知道这些交通工具休息的地方吗？（依次出示飞机、轮船、火车随后出示飞机场、港口、火车站图片）这些休息的地方都是什么样的？
　　小结：同《幼儿园教育指导》
　　（三）结束部分
　　反思：
　　停车场是幼儿较为熟悉的一个地方，此次活动让是让幼儿更深入去了解这里的规则极其作用，首先活动我从幼儿的经验出发，让幼儿先回忆自己印象中哪里有停车场、停车场是什么样子的、有什么标志等等。
　　然后通过观看图片，通过老师介绍的方式，去深入了解停车场的一些共通特点，并告诉孩子们停车场的作用极其在这里的一些规则。
　　对停车场有更深入的了解，我们的活动逐渐延伸扩展到更多的交通工具，让幼儿去了解其它交通工具所需要停靠的地方。
　　《停车场》教案 2
　　活动目标：
　　1、了解三种特殊汽车的声音及用途。
　　2、在看看说说玩玩中发展幼儿观察力及口语表达力。
　　3、体验特殊车辆给我们带来的方便。










　　活动准备：
　　红绿灯一个；宝宝停车场课件。
　　活动过程：
　　1、游戏“开汽车”。
　　小朋友，我们来玩个“开汽车”的游戏，好吗？“变变变，变成四个轮子的小汽车。”小汽车，笛笛笛，开到东开到西，笛笛……
　　（出示红灯）看，这是什么？看见红灯怎么办？
　　54321绿灯。小汽车，笛笛笛，开到东开到西，笛笛……
　　看看那个标志是什么？停车场里有许多车位，小汽车快找个车位停下来吧！比比哪辆小汽车先停好。
　　瞧，宝宝停车场里也停了许多汽车。天黑了，这些汽车工作了一天也累了，看，它们都睡了。我们也休息一会儿吧。（课件1、2两幅）
　　2、了解各种车子的声音及用途。
　　（课件第三幅点击喇叭）谁在哭呀？（幼儿猜测）
　　（出现小蚂蚁）哦，原来是小蚂蚁在哭，他为什么哭呀？
　　幼儿讲述自己的观点。
　　（出现小蚂蚁的家）小蚂蚁遇到什么困难了？（迷路了）
　　什么车可以帮助他？听，什么车来了？（播放警车声音）警车怎样唱歌的？
　　我们来变成警车帮助小蚂蚁，那我们对小蚂蚁说些什么呢？（幼儿自由表达）
　　我们一起对小蚂蚁说：“小蚂蚁，小蚂蚁，我们一起帮助你。”
　　幼儿变成警车送小蚂蚁回家。
　　小蚂蚁回家了，我们也回家吧。










　　警车不但可以抓坏人，还能帮助迷路的小蚂蚁呢。
　　听什么车开来了？（播放课件4喇叭）
　　我们来变一辆洒水车。洒水车怎样浇马路？（引导幼儿创编身体动作）
　　我们去浇那边的马路吧。
　　小朋友，他是谁呀？他怎么啦？请什么车来帮忙呢？怎么叫救护车？我们一起拨120电话。
　　（救护车出现），救护车是怎样唱歌的'？“让开让开……”
　　3、小结
　　警车、洒水车、救护车帮助大家后又回到了宝宝停车场，等大家需要他们时，他们又会出现在我们的身边。
　　在我们的生活中还有许多特殊的车子，他们给我们的生活带来方便，在我们遇到困难时给我们提供帮助。请你去找找，找到后来告诉大家。
　　《停车场》教案 3
　　活动目标：
　　1、 比较大小，点数5以内的数积累初步的分类经验。
　　2、 喜欢参与数学游戏。
　　3、 通过游戏停车场活动幼儿学会数字，感受游戏的乐趣。
　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　活动重难点：
　　根据车辆、车位的大小以及数字和点子对应把车辆放到合适的车位。
　　活动准备：
　　1、 幼儿和老师绘制的各种“大”、“小”车辆若干。
　　2、 创设自制停车场环境两处：一个大小车位混合的停车场；一个大小车位分开安排有数字标签的停车场。










　　3、 玩具红绿灯一个、停车标志一个。
　　4、 彩色数字、图形卡片若干（1—5）。
　　经验准备：幼儿认识一些常见的车辆，对停车场有初步的认知。
　　活动过程：
　　一、我们来开车
　　（环节意图：运用游戏形式，帮助幼儿了解简单的行车交通规则。）
　　1、 重点提问
　　在马路上看见有些什么车在开？（让孩子根据生活经验来说，要求不重复。）
　　谁在马路上指挥交通？（交通警察和红绿灯）
　　2、大家来做游戏：开车
　　玩法：幼儿扮演司机，手持玩具车在室内围成一圈，顺向或逆向开动；教师扮演交通警察，以“红绿灯”作指示。（在重复玩的时候可以让孩子来举红绿灯）
　　小结：让幼儿在游戏中学着懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。
　　二、车辆开进1号停车场
　　（环节意图：区分车辆大小停放到合适的车位上。）
　　1、重点提问
　　这是什么地方？（引导幼儿认识停车标记，知道这是1号停车场。）
　　看看：车位一样大吗？（有大有小）
　　想想：？
　　2、试试：幼儿按自己车的大小寻找合适的位置停放。
　　小结：大车停大车位，小车停小车位。










　　三、车辆开进2号停车场
　　（环节意图：引导幼儿按大小、点数与数字的对应分类摆放车辆。）
　　1、“司机“们下班后要把车停放到新的“2号停车场”。
　　2、重点提问
　　2号停车场与1号停车场有什么不一样？
　　（大小车位分两边、每个车位有数字）
　　想想这次大车、小车应该怎么停？
　　（小车停在对好的小车位这边，大车停在对好的大车位这边）
　　3、 幼儿进行操作，老师巡回观察。
　　4、 大家一起来查看车辆停对位置没有，发现错的进行纠正。
　　小结：在2号停车场停车的时候要先找大或小车位，然后根据点数找到相对应的位置放车，一定要仔细看，仔细数才行。
　　四、车辆排排队
　　（环节意图：引导幼儿尝试按1—5的顺序给车辆排序。）
　　1、引导幼儿把自己所拿车辆上的数字或是图形数量进行认知。
　　2、指导幼儿学着按数字1—5或图形1—5的数量进行排序。
　　3、游戏：车辆来排队
　　玩法：要求幼儿按数字颜色、图形分别按1—5的顺序给车辆排排队。
　　（将车摆放在指定标记的停车场，标记分别为红色和绿色手工纸、五角星形、三角形、长方形、圆形）
　　注意：幼儿操作，然后一起进行检查，把放错处改正，按1—5边点卡片边说数。
　　小结：按着车上的号码、图案数量有次序地停放车辆更容易找到自己的车停在哪里。










　　延伸活动：
　　将活动教具（车辆和停车场）放在学习性区域活动中让孩子继续练习。
　　《停车场》教案 4
　　活动目标
　　用肢体动作模仿车辆的运行。
　　了解常见车的用途。
　　活动准备
　　乐曲《开汽车》录音磁带、幼儿用书《宝宝停车场》、红绿灯图片、自制停车场标志。
　　活动过程
　　一、认一认：这是什么
　　1. 教师出示停车场标志：你在哪里见过这个标志呢？
　　2. 出示红绿灯图片。教师：这是什么？我们在哪里能看到它？
　　二、游戏：汽车开到停车场
　　1. 放背景音乐《开汽车》幼儿用身体做小汽车怕出来。
　　2. 教师念儿歌，并出示红绿灯图片。
　　红灯：红灯亮，停一停。
　　绿灯：绿灯亮，快快开。
　　黄灯：黄灯亮，准备看一看。
　　3．将儿歌内容作为游戏规则，引导幼儿爬行，将汽车开到停车场（悬挂停车场标志）
　　三、讨论：停车里的`车
　　1．幼儿翻看幼儿用书《宝宝停车场》教师：我们已经把车停在了停车场，那么停车场里都有哪些车呢？










　　2．引导幼儿观察画面二
　　（1）教师：（哭声进入）咦？这是什么声音啊？是谁在哭？小蚂蚁怎么哭了呢？（迷路了）该找什么车帮帮它呢（出租车、警车……。）
　　（2）教师：警车除了帮助迷路的小朋友，还有什么本领呢？
　　3．引导幼儿观察画面三
　　教师念谜语：嘟嘟嘟嘟！嘟嘟嘟嘟！跑一路唱一路，后面拖着个大水壶，浇浇花儿，浇马路。嘟嘟！什么车开来了？
　　4．游戏：洒水车
　　教师用肢体动作表现洒水车，水撒到前，幼儿躲到后，撒到左到右。
　　5．引导幼儿继续观察画面四
　　教师：小蜗牛头受伤了，赶紧请一辆车来帮帮他吧，幼儿用声音或动作模仿救护车。
　　6．小结：原来我们的生活中有各种各样的车，它们都有什么不同，在我们需要的时候来帮助我们。
　　活动延伸
　　看幼儿用书《宝宝停车场》讲故事。
　　《停车场》教案 5
　　设计思路：
　　最近我们开展了“小司机”的主题。在主题活动中已经认知了一些常见车辆，对于有关车的知识也略知一些，他们在生活中接触车的机会也较多。在日常生活中孩子们乘坐私家车、公共汽车等交通工具出门的机会很多，所以借助“停车场”这个内容来帮助孩子初步积累分类的经验，创设轻松愉快的学习氛围，运用游戏化形式让他们在说说、玩玩、看看、讲讲中尝试按物体的大小、颜色进行分类。










　　孩子们能够按照颜色或者形状进行分类，在此基础上，帮助孩子积累二维的分类经验，为此我设计了本次活动。
　　活动目标：
　　1、尝试按物体的大小、颜色进行分类，积累初步的分类经验。
　　2、在情景游戏中感受活动的快乐。
　　活动准备：
　　1、每位孩子一张红、黄不同颜色、不同大小的车子图片。
　　2、十二件小鸡的衣服，十二只小鸡图。
　　2、创设二个小动物家场景及不同的停车场。
　　3、PPT、音乐。
　　重难点：
　　能根据大小、颜色进行分类
　　活动流程：
　　导入活动——按大小进行分类——按大小、颜色分类——活动延伸
　　活动过程：
　　一、导入活动（经验回顾，进入活动情景）
　　1、孩子们开好一辆车子，进入活动场地。
　　2、师：孩子们，今天，老师接到了小动物的电话，请我们去它们家做客，开好你的车子，你开的是什么车？（老师询问几个幼儿并进行梳理）我们一起出发吧！
　　二、按大小进行分类
　　1、师（鸡妈妈）：小朋友你们好（引导孩子向小鸡问好）
　　2、师（鸡妈妈）：请你们先把车停好，大车停在红线上，小车停在黄线上。










　　3、鸡妈妈请我们怎样停车？（幼儿一起说一说）
　　4、看看你的车子与小朋友一样吗？该停在哪里？（让幼儿互相观察与比较一下车子的大小）
　　5、幼儿按自己开的车的大小停在相应的停车场。
　　6、师（鸡妈妈）：请进、请坐。（让孩子坐在椅子上）
　　7、师（鸡妈妈）：我们一起来看看你们的车停好了吗？停对了吗？（师幼验证，让孩子发现错的，问孩子这辆车该停在哪里，为什么？）
　　8、师（鸡妈妈）：过年了，我给小鸡准备了新衣服，它们还不会穿衣服，请你们帮它们穿上好吗？我的宝宝有大有小，请你给它穿上合身的衣服。（幼儿拿一件衣服贴在小鸡身上）
　　9、时间不早了，我们还要去小猫家呢。
　　三、按车子的颜色、大小进行分类
　　1、小猫家的门关着，怎么办？（让孩子说，先敲门、按门铃）
　　2、小猫（录音）：请你们先把车停好，我家有四个停车场，一个是停红色的`大车，一个是停红色的小车，一个是停黄色的大车，一个是停黄色的小车，你听明白了吗？
　　3、请一位幼儿出来演示复述一遍。（在四个停车场标志前用手，指着介绍，这儿停红色的大车，这儿停红色的小车，这儿停黄色的大车，这儿停黄色的小车）
　　4、请你们赶快把车停好。
　　7、请幼儿进行验证。
　　四、延伸活动
　　1、我刚接到鸡妈妈的电话，小鸡们在吵架了，他们都赶来了，我们看看怎么回事？
　　2、（把板拉过来）师（鸡妈妈）：小鸡们说，我们今天要参加新年晚会，可是我头上的蝴蝶结与我们穿的衣服不一样，这样就不好看了。哦，这样呀，你们听明白了吗？