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教育关乎真诚
那天天气很好。
上午上完课,走出办公楼,抬头看了看耀眼的太阳。
这时,从传达室走出一个人,高高的个儿,他朝我这边摆了摆手。那人有些陌生,该是哪个学生的哥哥吧!我继续往前走,那人却小跑着向我这边来。近了,他叫起“老师”来!我愣了一下:叫我?我仔细端详了一下,哦,认出来了,是贺继斌!他变化很大,高了很多,只有脸的轮廓还清晰可辨!
他让我想起刚参加工作那会儿,想起他们那些学生们。那时刚师范毕业,当班主任,除了热情和真诚,什么懂不懂。师范里学的那点心理学教育学统统是纸上谈兵,实际教学中根本用不上。
贺继斌是个很聪明的孩子,很有自己的个性,记东西也很快,总成绩还好,可他有些偏科,数学成绩不好。数学课上,他有时会看喜欢的课外书二不认真听讲。于是,我就找他谈话,讲来不少道理,他只是默默地听着。听教数学的老师说,他上课不再做别的了,只是很沉默。我很高兴,心想:慢慢适应,他的数学成绩会渐渐好起来。
可过了不久,一天数学课上,找不到他了——他逃课了!我找到他,又是好一通道理,直到他点了头。可他还继续逃学,有时别的课也不上了。于是,我去家访,和他的家长一块做他的工作。我们说了很多,他一直低着头。
可第二天,他又逃学了!终于,忍无可忍的我在教室门口堵住了逃学归来的他,什么也没说,上前就是一脚,脚上的布鞋子都踢飞了,
接着一顿好揍,揍完后又是一顿痛骂!那时,科学的管理方法以及体罚学生的顾忌统统没有考虑!后来,这一件事是怎样结束了,以记不确切了。
学期结束后,我不再教他了。有时,也问起他,他也没多少好转,只有叹息了!再后来,没有了他的消息。
没想到曾经被揍过的学生竟然来看我了!他在南方做服装方面的工作,做得还不错,趁回家的机会,特意来看看。言及以前,他说:“虽然课本上我没学到太多,但是做人做事从你那学了蛮多的,我觉得我现在的这些思想很大一部分都是受你的熏陶和影响。也许,那时你的教育方法并不科学,但你的真诚却让我们感动,你真诚的告诉我们你的想法,真诚地做事,对我们影响很大。”
这不是一个成功的教育案例,它与科学的教育方法无关,但它让我明白教育关乎真诚!