山中访友.doc

山中访友
一、学习目标:1、有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。
2、感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自
然、亲近自然的美好情感。
3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
4、掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。
二、教学重难点:
重点:学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
难点:激发学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
三、教学准备:
1、古桥的图片。
2、录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的光碟或磁带。
四、教学时间:
两课时
五、教学过程:

第一课时
一、导入新课。
1、导语:同学们,春风夏雨,秋霜冬雪;青松迎客,寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色,有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。
2、揭题:今天,我们首先跟着一位作家,走进山林,去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。
3、看课题猜猜,作者拜访的会是怎样一位朋友?
二、初读课文,整体感知。
1、作者去山中拜访的朋友到底是谁呢?请同学们自由轻声读课
文。
2、读后交流,了解大意。
三、拜访古桥,朗读体验。
1、下面,让我们跟着作者,一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。
2、一进山,一眼就看到这座古桥,老朋友相见,作者心里默默地对他诉说些什么呢?请同学们在书上画出有关句子。
3、再读读画线的话,体会体会,作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的?你是从哪儿感受到的?
4、交流感受。
结合理解“德高望重”,体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。
5、体会写法。
作者用拟人化的手法,把自己对老桥的深厚感情,生动地传达给了我们读者。
四、读文感悟,体验情感。
1、默读课文第4—7自然段,用横线划出,访问了哪些朋友?
2、再读课文,找一找,从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?
3、交流感受,随机教学。
①第4自然段:重点点拨对树的有关句子的体验。
读一读,体会作者当时人树相融的感受。
感受幻境,体会写法。
②第5自然段:通过朗读,感受与山中朋友的亲热。
朗读,读得亲切、热情,像是在对老朋友打招呼。
体会写法:排比的句式、拟人的手法。
③第6自然段:难点是体验作者是在用心地感受。
从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中,让我们感觉到生命的轮回、世事