金岳霖先生教案.doc

《金岳霖先生》简案
【教学目标】
1、鉴赏本文的细节之美, 体会金岳霖先生人格魅力。
2、学习分析细节美的方法,掌握刻画人物的技巧。
【教学重点】
仔细研读文本,探究鉴赏细节描写的方法,深入体会作品蕴含的美感。
【教学难点】
同上
课时安排:一课时
【教学设想】
这篇文章,学生阅读上不存在困难,所以我把重点定在使人物真实可感的细节鉴赏上。希望通过一课时的学习,学生能自觉的去留意细节,懂得如何去鉴赏细节,学会使用细节描写,明确“慢慢走,欣赏啊”的内涵,发现文学作品中的细微之美。
用细节描写的分析构建课堂,教师选择一处有难度的细节进行研读,期望能够借此引导学生举一反三,把鉴赏的方法渗透在过程中,让学生在具体分析中体悟鉴赏的要领,从而理解“一花一世界”的真谛。
【教学过程】
一、整体感知
  金岳霖简介(见幻灯片)
二、       字音积累
读准下列划线字:
甘霖呢帽不肖逻辑演绎麂皮夹克
释鳏接触熙熙攘攘脖颈跳蚤刘北汜
三、整体感知课文
1、这篇文章是一篇回忆性散文,第一段有句概括性的话,统领全文,这句中有个词是全文的文眼,请大家标出来,并结合全文加以赏析。
明确:西南联大有很多有趣的教授,金岳霖先生是其中的一位。
分析:a、奇特的外貌 b、奇特的行为举止 c、独特的教学风格 d、对专业理论的独特理解 e、对感情独特的珍惜对学生很爱护 f、对生活独特的热爱
2、再读课文,谈一谈金岳霖先生给你留下了什么样的印象?
明确:有趣,幽默、古怪、好玩、重感情等
3、鉴赏细节
引导学生就说他重感情这一点加以分析(点出那名学生),请问你是从哪里看出来的?
明确:给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情。