2025年观雀记初一作文（精选21篇）.docx

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篇1：观雀记初一作文
观雀记初一作文
窗外的天有暗下来了，像一张罗网一般，把人的心压得透不过气来。灰蒙蒙的感觉呢！不禁叹气。这种天气，让我都开心不起来。眼睛一瞄，哇，我发现了什么！竟然有一只麻雀停在晾衣杆上，真的是一只麻雀呢！我还没有见过这样近的、活生生的麻雀，这真是太可爱了！
这只麻雀是预感到要下雨了，来避雨的'吧。多聪明又漂亮的鸟儿啊。乌黑有神的眼睛，仿佛在传达着快乐的信息，尖尖的小嘴微微张开，仿佛在向我要东西吃。身上浅咖啡色的羽毛也闪着光彩。啊，好希望把它带回家啊。这么寒冷的天气，还有鸟儿在，这也的的确确是件稀奇事儿呢。我回到屋里，拿一把小米到阳台上，撒下。这麻雀怕是饿坏了吧，想靠近又不敢靠近的样子，真是让人心疼。我退后几步，给这支小小麻雀一个自由的空间。他见生人不见了，立刻扑到那小米旁，啄了几下，确认可以之后，叼了几粒又飞到远一点的地方去了。是缺乏安全感，又太过警觉的小鸟，心中有一根线好像被轻轻地拨动了，心有了一丝轻微的颤动。吞下这一粒米后，小麻雀又飞回来了，灵巧的眼睛张望四周，我赶紧藏到窗帘后，唯恐那只小麻雀就此飞走了。果然，小麻雀又啄了几粒米，却没有再次逃开，只是小心翼翼的靠边了一点。看来不只是人与人之间，人与鸟之间的信任也是需要培养的呢！不论是人还是鸟，都是会在一件事中，慢慢增长对彼此的信任。今天才发现，原来真是这样的呢。不一会儿，小麻雀飞走了，划过一道痕迹。淡淡的，却留在了我的心上。
原来，信任真的是无处不在；
原来，观雀也是这样美好；
原来的原来。
篇2：初一作文：观舞记
初一作文：观舞记
冬日的早晨是那么的枯燥，白色的棉被盖住了昔日的喧闹。似乎一声鸟鸣划过天穹，也会引起轩然大波，过后，白色依旧沉默。
上午十点三十分，学术报告厅。
悠扬的音乐弥漫空中，粉扇轻摇，优雅的荡着“S”型踱步在舞台上，纤细的手臂自由翻转，摇摆，把我们的思绪带入了一个悠闲的境界，仿佛置身于夏日的清风中，躺在摇椅中摇着蒲扇哼着小曲度过下午时光，一切是那么闲适，怡人。倏地，一个高调结束了这场心灵盛宴。
接着是一场又一场美妙绝伦的演出，一会儿在夏威夷海滩上吹海风，一会儿在广袤无垠的原野上奔跑，一会儿又在浩瀚深邃的海洋中翱翔。这是一次心灵之旅，盛大的心灵舞会！青春在脚尖山玩耍，快乐在肩头上欢唱！
心灵之旅的最后一站，也可谓是最辉煌的一站。我们屏息注视，淡蓝的灯光，恬静而又不失旷达，他（她）们尽情欢跳，长长的袖子舞成一片，仿佛是在草原上忘情的独舞，多么豪迈！蓝白的服饰再一次带走了我的`思绪，仿佛一个热情的舞者，站在高峰的顶端，——独舞！独舞！独舞！长长地袖子甩不尽他们的热情！高高的靴子跳不完他们的欢乐！
心灵之旅到站了，我还停留在前一秒的快乐，舞台上是他们光鲜亮丽的表演，而舞台下是争分夺秒的强练，现实就是这样，辉煌总需要付出支撑才会维持的久。
时光飞逝了，这舞步永远在心灵里踏着节奏，从不停止！
篇3：观白菜记初一作文600字
观白菜记初一作文600字
周末去老师家补课，老师利用课间带我参观了他种植的蔬菜。
蔬菜的种类繁多：小白菜、豌豆、南瓜……整个阳台犹如一个小型的菜园。深吸一口气，整个人心旷神怡，也许是因为植物的光合作用。
土壤不算多，却供给那么多植物有机物，这不正如我的母亲么……
我就像是那些植物，不断地从她那里汲取养分，不断的长大，而且只顾着长大了。，甚至与他们拌嘴。他们也只是说说就算了，却还是深爱着我。
期中考后要开家长会，家长会前一天我又生病，让母亲头疼了一整天，父亲又忙着出去做事了。晚上吃饭，母亲来气的说：“我晚上不去开家长会了，头疼了一整天，我要好好休息一下。你不要指望我去开家长会了。”父亲冷冷的说道：“我晚上还有好多事情要做呢！我去不了。”老师说过如果家长不去又没有跟老师说要着重扣分，我的眼泪已经在眼眶打转了。
母亲沉默了一会儿，说下去喝点茶再上来睡，我在写作业，只是感觉到事情不太对劲，下楼去看，母亲的人影也不见了，父亲说她去开家长会去了。我义愤填膺却又为自己有个好母亲感到幸福。父亲晚上又没什么事，他肯定是不想去学校丢脸罢。
我为母亲的头疼还要去开家长会感到不平。
晚上母亲却是乐着回来的……
母亲啊，你就是那肥硕的土壤，将你身上的宝都给予我这小小的幼苗了，只为的是让
能够更加茁壮的、幸福的、开朗的成长起来……
篇4：灰雀-初一作文500字
灰雀-初一作文500字
树枝上站着好几只鸟儿，绿的，红的，白的，各类都不一样，色彩缤纷。在大树的角落，一只灰溜溜的小灰雀，粉红的胸膛鼓鼓的。一双小电灯泡似的眼睛凝视着前方，轻轻地哼着小曲。说它爱唱歌？它自己都不承认，几双眼睛欣赏它的时候，它却把尖似针的嘴巴“缝”起来，不发出一丁点声音。
有几次真想离开去做别的事，可灰雀竟然飞到我面前，一双委屈的眼睛看着我。哎，好吧，把灰雀的乐谱听完。“喳喳喳，叽叽叽。”这就是灰雀送来的曲子，我气急败坏，那分明是在叫“笨笨笨，蛋蛋蛋”嘛！说它可恶吧，原来它是一头“披着羊皮的`狼”，表面上想为你歌唱，其实是想捉弄你呢！
可这一只灰雀又是那么替人着想，据说灰雀是最早起的鸟，是太阳的使者呢。当叶面的露珠还未干，太阳还没露脸，它就尖起噪子：“叽叽喳喳！快快起床！”要是平时注意，只要在上学路上，就能幸运地听到这叫声了。它比布谷鸟还要守时，每日一次，虽说普通简单，可这不正是勤能补拙吗？嘻嘻，我还是原谅它捉弄我了！
听我这么一说，嘿！从阳台往外望去，那只傲立在枝头上的灰雀竟然瞄了我一眼：“咕咕咕！”真是一只人见人爱，花见花开的灰雀，瞧，它又在说：“我最棒！”不过小心，这么高傲的话，下次就变成“人见人厌，车见爆胎”了！
篇5：观舞记初一语文教案
学习目标：
1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。
2、领悟艺术与生活的关系。
3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。
学习过程：
一、导入：
许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。
不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。
二、初读，整体感知：
（教师范读全文，语速稍慢）
想一想，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？
（22小节）
这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。
三、研读课文：
1、正音正字。
2、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2——6小节——第13——18小节。
体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。
四、阅读探析：
（找出精彩语句或语段，认真思考）
1、思考题一：
请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？
——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。
——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。
2、考题二：
能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？
——以有节奏的动作为主要表现手段，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。
17、18节）
3、问题一：
为什么第17自己”？
能达到美的境界。
4、问题二：
第19为什么看了她们的`舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？
（朗读第19小节）
——首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。
5、多媒体介绍印度宗教及文化概况。
——虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。
五、练习：
延伸思考一：
引用原文说说，为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能那么样地打动人心？
——第19、20小节原文：“印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。还会不断地给她们以滋润培养的。”
延伸思考二：
这篇文章的文字很优美，值得我们一读再读。能否结合自己的感受或学习生活体验，说说为什么冰心奶奶能写出这样一篇优美的文章，像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心？
——我个人认为，首先可能是
其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习，许多宝贵的养料。
三是由于她的勤奋。一直笔耕不辍，坚持。
六、比较阅读：
美。
七、结束语：
无论我们将来要从事什么职业，即使是与也应当时时刻刻注意观察和学习。我们的中华文化和印度文化一样博大精深，都是世界文化遗产的重要组成部分，二十一世纪的青年，应当珍惜、热爱、学习、弘扬这些优秀文化，才可能真正成为一个高素质的现代人，才可能创造出更优美的现代文明。
篇6：观舞记初一语文教案
教学目标
知识与能力
1、积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。
2、通过课文，从文学角度感知印度舞蹈艺术，丰富文化素养。
过程与方法
1、感受文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。
2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
3、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。
情感态度与价值观
引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
教学重点
欣赏优美生动的语言描写。
教学难点
初步培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。
教学方法
1、诵读法。本文语言优美，用词丰富、比喻迭出，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，给人以语言和舞蹈形象的双重审美享受。课堂教学应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力。