课堂教学比武
10月9日至11月20日之间,我校按上级“课内比教学”的相关要求,结合学校实际,紧张有序地开展了第一轮教学比武活动。在此活动中,本人全程参入备课、讲课、说课、评课,颇有收获。
首先,我感受到老师的智慧是无穷的。
借这次“课内比教学”之契机,我看到了:备课,是集体智慧的体现。按照本次课内比教学活动方案要求,根据教材教学进度,每位教师必须完成一篇高质量的教案,然后放在一起评比,修改,提交,运用。老师们遵循“学习大纲——钻研教材——了解学生——个人初备——交换学习——修正教案”个人备课程序,做到六备:备大纲、备学情、备目标、备教法、备学法、备教学设计。在此活动中,我充分看到了一课好的教案是教师集体的结晶。
其次,我感悟到老师的吸纳精神。
本次活动采用小组集体听课模式进行,根据安排,我分别听了语文学科的高、中、低三段比武课。有的教师机智的组织教学,有的教师富有魅力的语言艺术,有的教师活泼生动的课堂氛围……教学中,每位听课老师无不为讲课老师们厚实的基本功所叹服,怎一个“好”字了得!所有参入听课的老师都从精心准备,课堂导入、组织教学、探究研讨等教学环节中学到教育艺术,提高自己的教育技能。我佩服这种吸取精神。
再次,我体会到评课中碰撞精神。
本次评课,采用自评、教师互评、行政点评的方式进行,教师自评是
反思式的:谈目标达成度,说学生学习状态,评学习习惯养成,看评价激励措施,看自我教学行为。教师互评是协作式的:找亮点、扣细节、挖不足、引争议、寻对策。行政点评是引领式的:结合幼儿教学大纲,评教学目标、教师的教、幼儿的学、教学效果等等。
最后,我认识到了“教学比武”尤为重要。
“平淡教学”“闭门造车”被“教学研讨”打破,而此次的“教学比武”更掀起一个高潮,它融基本功的锻造,技能锤炼,竞争提高,长足发展于一体。对学生、教师、教育都有着不可估量的作用。
让每一个孩子学会学习,快乐成长是我们的期待;让每一位老师关注孩子、敬业乐业是“课内比教学”的追求。
值得欣慰的是:在这次“课内比教学”活动的引领下,我们每一位老师辛苦着、收获着、也成长着……
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