二年级看图说话写话教学设计.doc

看图说话《让图画动起来》教学设计
教学目标:
1、激发学生说话的兴趣。
2、培养学生想象能力,并能够比较清楚流畅地表达自己的想法。
3、指导学生观察图画后产生合理想象并按一定顺序说话。
4、初步培养学生的写话能力,能写完整的话。
教学重点:
指导学生观察图画后产生合理想象并按一定顺序说话。
教学难点:
1、指导学生开动脑筋看图想象说话。
2、指导学生把看到的,想到的比较通顺地说下来,写下来。
难点突破:
激发学生学习热情,指导学生按一定顺序观察图画,描述图画,并根据图意积极动脑筋思考,鼓励学生大胆发言,随时纠正学生语病,表扬敢想敢说,善于联系生活常识和倾听同学发言后有自己见解的学生,树立良好的榜样。写话前教师给学生起头,鼓励学生大胆写出自己的想法。
教学方法:
1、教师创设情境充分调动学生说话写话的积极性。
2、培养学生主动思考的习惯,鼓励孩子大胆想象,大胆创作。
3、在指导学生说话过程中纠正学生的语病,一步一步地引导学生说完整的话。
教学准备:
图画课件、自制图片。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、激趣导入。
(一)今天我们练习看图说活。出示说话要求: 细心观察、大胆想象、乐于表达。(板书)今天有一群可爱的动物朋友来和我们见面,想见它们吗?(板书:可爱的动物)我这里设计了动物园入门票,今天谁发言积极就可以得到它。你想要吗?
(二)去过动物园吗?你最喜欢谁?鼓励学生说我喜欢( )的兔子,( )的孔雀,
( )的大象……
【设计意图:活跃气氛,活跃孩子的思维,激起说话热情。】
出示说话要求:细心观察大胆想象乐于表达(板书)
二、看图说话。
(一)教师读设计开头,创设悬念。
师:今天呀,黎老师带着我们全班同学到动物园参观,这个消息传遍了整个动物园,动物们都兴高采烈地从四面八方赶来迎接我们,你们瞧!哪些动物赶来了呀?请你猜猜。
【设计意图:给学生设计悬念,激发学生的说话兴趣,学生都喜欢猜。同时教会学生怎样写习作的开头。】
(二)让学生简单回答后,出示图片。师引导:对,图上有可爱的小兔,笨重的大象,机灵的小猴,凶猛的老虎……我们要细心观察,先把看到的动物的特点描述清楚。(板书:样子)指导学生说小兔、大象、猴子、孔雀等的样子。(出示图片贴在黑板)

(三)具体引导学生抓住动物的最特别的地方描写。以小兔和猴子为例进行指导。
1、指导学生说小兔的眼睛。引导学生用上“小兔的眼睛像……”
2、学生可能会说:小兔的眼睛像两颗红宝石、两颗红葡萄、两颗明亮的星星……
3、引导学生说小兔的长耳朵和短尾巴。
4、猴子最特别的地方是什么?引导学生抓住猴子的脸形、尾巴、红屁股来说,多用比喻句来描写。
(四)引入看图说话的方法。
1、师:看图说话除了把看到的说清楚,还要大胆想象,让图画动起来(板书:让图画动起来)。怎样让图画动起来?我们可以说说动物的表情(板书:表情) 、活动(板书:活动)、说话(板书:说话)等。
2、师:咱们班的同学想象可真丰富!请同学们大胆想想小猴子和小兔子在干什么?学生想象有困难时出示幻灯图片帮助学生看图想象。
(五)指导学生按一定顺序说话,学生发言,师随机板书学生说的好词。
1、指导说猴子的活动时,可说说猴子怎样爬树,爬树的速度怎样快;说说猴子怎样吃东西的嘴巴怎样动……