《鸽血染红的求救信》教学设计
教材简析:
《鸽血染红的求救信》是教科版语文五年级上册的一篇主体课文。这篇课文故事性很强。它描写的是6位军人被困在北冰洋的海面上,面临生命危险。两只军鸽——奥斯卡和维娜不畏困难,牺牲了性命将信送到了总部,挽救了6位军人生命的故事,赞颂了两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。
设计理念:
长文短教提炼重点,情境创设熏陶感染,师生对话激发情感。
教学目标:
,体会两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。渗透动物与人类之间的人文思想。
、读通句子,并能联系上下文理解词语,了解语句的深刻含义。
。
、快速浏览课文的能力,增强阅读能力。
教学重点:
通过朗读课文。了解课文内容,并通过理解重点词语、句子,体会两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。
教学难点:
能够通过理解重点词语、句子,体会两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。
教学方法:激发学生的兴趣,指导感悟。
学习方法:自主学习。
教学过程:
一、创设情境、把握中心、倒叙入课
1、出示墓碑的画面,师饱含深情地叙述:“在加拿大空军司令部的一个山坡上,静静地埋葬着两位特殊的英雄,在它们的墓前庄严地立了一块墓碑,上面刻着这样的碑文……”
“神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓,它们曾于危难中救过六名军人的命。”
2、孩子们,从这段碑文当中你都知道了些什么?
,就在这两行碑文当中,哪些词语引起了你的关注?
“危难”和“神勇”这两个词你们又想了解些什么呢?这节课,老师就带着大家走进一个发生在动物和人类之间感人肺腑的真实故事。《鸽血染红的求救信》
二、初读课文,整体把握
自由朗读课文,读准字音,读通句子,绕口的地方多读几遍,思考:课文哪些自然段在写六位军人遇到危难,哪些自然段写军鸽神勇?。
三、精品细读、感悟文章主旨
(一)六位军人陷于危难之中。
1、轻声读课文第1---2段。六位军人遇到了怎样的困境?
2、师:“在气候恶劣的白熊岛海域,飞机无法起飞,与外界无法取得联系,这就意味着……,意味着……,还意味着……。”生命随时会受到威胁,处于危难中的六位军人把惟一的希望寄托在哪里?
3、师:孩子们,让我们随罗伯特中将为这两只军鸽送行!从这句话你体会到了什么? 6位军人的这一军礼中你又体到了什么?
(二)神勇军鸽就生命谱写英雄的赞歌
:谁说动物不懂人的语言,谁说只有人类才懂情感,两只军鸽看看主人的脸,又看看机窗外的风雪,似乎明白了此行任重而道远,毅然振翅冲向风雪漫卷的长空。它们能否顺利完成任务呢?一路上会遇到哪些艰难险阻呢?请同学们默读课文中的3---7自然段,思考:在送求救信的过程中,两只军鸽遇到了哪些困难和危险,它们又是如何面对的?结果怎样?
,并抓住关键词“奋力、足足、终于”引导学生体会两只军鸽冲出风雪圈, 指导单个读,全班有感情朗读。
,可更大灾难又降临到这对军鸽的身上。
师:
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