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学习“威宁精神”心得体会64725891学习“威宁精神”的心得体会
威宁历史悠久,资源丰富。特殊的气候条件,地理条件和历史沿袭,使威宁县物华天宝、雄奇壮美,旅游资源、文化资源、风物特产在全国别具一格,形成"多彩贵州"中充满神奇魅力的高原风景线。
从2010以来,在党中央、国务院和贵州省委、省政府的关心、支持和鼓励下,威宁自治县各级干部群众在县委班子的带领下,顽强拼搏、开拓创新、团结奋进,推动了扶贫开发和经济社会的快速发展。走出了一条喀斯特地区科学发展之路,形成了“凝心聚力、苦干实干、攻坚克难、勇于争先”的“威宁精神”。
“威宁精神”生动的诠释威宁人民勇于向贫困亮剑的无畏气概和誓要改天换地的饱满热情,客观的描绘了威宁三年来发生了翻天覆地、日新月异的变化。
“威宁精神”正在全县兴起学习热潮,我作为一名拼搏在教育一线的教师,我要借此机会,用“威宁精神”来武装自己,在以后的工作中,我会做到:
1.“凝心聚力、苦干实干”抓学习
我们生活在这个竞争的社会中,不仅要学习实践知识,还要不断充实理论知识,因为知识也在日新月异,旧的知识会不适应这个社会快速前进的车轮,你不努力去学习,就会被社会淘汰。特别是作为一名教师,人们常说:“要想给学生一杯水,自己必须有一桶水”。教师要学为人先,与时俱进,生命不息,学习不止,做适应时代要求的学习型教师。
学习书本,促进教学。一是努力拓宽自己的知识面,加深对自身专业及相关学科的钻研,尤其是对现代教学技术的研究。当今社会“知识爆炸”,知识总量呈几何倍数增长,各个学科理论和实践都处于不断发展之中,需要教师不间断地学习自身专业及相关学科,以增强对学科的理解、组织、解释能力,促进教学质量的提高。二是加强教育科学、心理科学、信息科学和人文科学的学习,并在此基础上提高对以上学科的整合能力。素质教育关注学生的自主性学习、研究性学习和创造性学习,提倡学生敢于质疑、敢于挑战和敢于超越的个性品质。但是,如何培养学生的这种宝贵的个性品质?美国现代教育心理学家奥苏伯尔认为,教师引起学生学习的智力、激情和内在动机的自我投入程度,是影响学生学习的首要因素。在教学过程中,优秀教师的教育智慧能够最大限度地包容学生的个性,激发学生的潜能,引导学生的兴趣,培养