读写绘展示活动方案.doc

东胜区万佳小学
关于一、二年级读写绘展示活动的实施方案
一、指导思想
新教育把童年看作是儿童成长的一段彩色的阶梯。每一个年龄,需要不同的童书,和不同的阅读方式。小学低年级“读写绘”阅读活动,即在低年级倡导读写绘结合,用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法,来让低年级学生的学习力与创造力得到自由地发挥。这一活动正是回归了低年级孩子的生活方式,让他们在自己的童年时期读到自己喜爱的,又适合于自己的图书。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。只有让低年级学生产生阅读读本的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究,使读写绘成为学生生活中的一种乐趣。读写绘能将儿童阅读、情感、思维、表达整合为一体,引导低年级师生共读绘本、儿歌、童诗等,使孩子在美好的事物中心灵得到浸润,过一种幸福完整的教育生活.
二、读写绘工作人员构成
组长:白蕊
成员:一、二年级语文老师
三、方法与目标
(一)针对低年级学生的特点,选择的图画应更重于文本。我们要重视孩子的感受性,鼓励他们用画笔表达自己内心的感受。
 
(二)开展评比活动
低年级孩子情趣不稳定。为使他们逐渐养成良好的阅读习惯,需要开展丰富多彩的读书活动,让他们有机会展示课外阅读的成果,获得成功的喜悦。而“写”与“绘”的活动正好满足了学生这一需求。
一、二年级将共讲一个绘本故事《笨拙的螃蟹》,共绘一幅作品。每班择优推荐5幅作品,读写绘工作小组将对他们的作品作出评价:绘画方面,比如细心、爱思考、色彩协调等;故事方面,比如完整性、独特性、趣味性等。又比如在教室的一角,设置作品栏,展出学生的作品。同时,将在报告厅进行庆典表彰。
一年级设一等奖六名,二等奖十二名,三等奖十八名
二年级设一等奖四名,二等奖八名,三等奖十二名。
四、注意事项
(一)一、二年级共定绘本故事