照镜子 讲课.doc

照镜子
【课前准备】
教师准备:平面镜,潜望镜,万花筒,凹透镜和凸透镜,汽车或摩托车上的凸面镜及自制课件等
学生准备:每人两片同样大小的、光亮的不锈钢勺子,小件玩具,活动记录纸,彩笔,活动记录表;
每组准备各色玻璃纸,剪刀,胶水,硬纸板等
【教学过程设计】
一、创设情境,活动引入
:你们喜欢猜谜语吗?老师请你们猜一个谜语:“你哭它也哭,你笑它也笑,要问它是谁,只有你知道。”
:镜子。
:镜子是我们日常生活中少不了的伙伴,关于它,你了解哪些?
二、师生共同游戏,了解镜子的作用
1、谈话:我们一起再来玩照镜子的游戏,好吗?(板书:照镜子)
2、游戏一:(玩一面镜子)照镜子。
A、师:我们每位同学都玩一玩自己的镜子,看看镜子都有哪些特点和功能,比一比谁的发现多?小小镜子包含着大学问呢!(指导学生借助教材p20页提供的四种的方法进行实验)
B、学生玩照镜子,教师巡视、了解情况。
C、师:谁来介绍一下你的发现,其余同学可以补充或提问。
(师板书:光路是可逆的,
镜子中的影像是与实际物体左右相反)
    (学生自由发表自己的观点,他们可能会发现很多:镜子里能照出自己;镜子里的左右和物体本身的左右相反;镜子在阳光下可以在墙上照出光斑还能移动;我可以利用镜子看到坐在我身后的人;把书放在镜子前,镜子里的字是反的。)
3、游戏二:(玩两面镜子)
师:刚才的游戏中,同学们的表现都很棒、发现很多镜子的特点,现在老师要给大家出一个具有挑战性的问题,大家有信心挑战成功吗?
活动一:你能想个办法利用镜子看到自己脑后的头发吗?想好可以试一试。
    (学生自由进行实验)
活动二:改变两面镜子的角度,观察镜中物体的变化,并把发现记录下来。
(师板书:两块直立镜子间的夹角越小,所成的像越多)
师:说说在游戏的过程中你有什么新的发现。
4、游戏三:(玩多面镜子)日光接力打靶游戏。
我们知道镜子有极强的反光能力。下面我们做个游戏,请三位同学分别站在阳光下、教室前面、后面,先要想办法将光传递到教室,再投射到黑板上方的一个字,看能不能成功?活动前,各组要商量一下该这么做