人员素质部分提纲.ppt

人员素质部分提纲.ppt《凝聚爱的眼睛》教学设计
——分析题目和重点句,概括中心思想
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一、教学目标:
1、掌握通过对题目和重点句的理解,概括文章中心思想的方法,提高概括总结的能力;
2、理解父母通过眼光给孩子的爱
二、教学重难点:
1、如何从题目理解文章的脉络;
2、如何从重点句提炼文章中心;
3、掌握通过题目和重点句的理解,概括文章的中心。
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教学过程
一、导入:
俗话说,题目是文章的“眼睛”。有的题目直接或者间接地揭示了中心,或显或隐地传达的传达出文章的主题,在阅读中,还要留意文章的重点句,这些句子往往就是中心句,它们在文章中起着画龙点睛的作用,如果你能抓住这样的句子仔细品味分析,归纳总结,文章的中心就不难概括了。
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看题目说一说
这个题目让你想到了什么?这是一篇关于爱的文章,这双凝聚爱的眼睛会是谁的呢?这双眼睛在关注着什么?
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学生自读文章并标出小节号,读过之后想一想,文章主要讲了什么内容?(用自己的话总结)
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再读文章,重点理解以下句子:
一、孩子的眼睛睁得圆圆的,野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。
气氛紧张,场面危险,是恐惧与贪婪的对决。
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再读文章,重点理解以下句子:
二、他是向父亲保证过的,让父亲回家吃晚饭,他说他会比父亲看护的更好。
孩子的天性是勇敢的,他尽管年龄很小,但是像个小男子汉一样郑重地对父亲许下诺言。
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再读文章,重点理解以下句子:
三、我们只需要一双眼睛。
在如此危急的时刻,沉着的母亲却拦住了父亲的猎枪,并且提醒,孩子此时需要的是关注与鼓励,只要一双凝聚爱的眼睛足矣。读到这里,你应该更清楚题目的含义了吧?
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再读文章,重点理解以下句子:
四、我和父亲用眼睛在帮你。
重点句,这句话点明了文章的中心,原来父母是在用关注的目光给儿子以力量,此时不帮是最好的帮助,它们目睹了孩子勇敢与顽强的表现,看到了孩子成长的奇迹与韧度。
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齐读文章,完成课后练习
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