第十二课 音乐七巧板.doc

第十二课音乐七巧板
教学目标
1、能回忆起熟悉的旋律,并用适当的情绪与声音来表现;能很自信并有感染力地演唱这些歌曲。
2、对学习过的世界各国优秀音乐作品的情绪、内涵,有自己的感觉与理解;能聆听其作品的音乐主题,并说出曲名。
3、能够依据歌曲的内容及情绪,进行即兴创编活动。
4、对音乐活动与音乐游戏有浓厚的兴趣,并乐于参与其中,能体验到与他人合作的态度。
教学重点
对所学习过的音乐作品有自己的感觉与理解,并能运用声音、语言、动作等方式表达自己的感受。
教学难点
对音乐活动与音乐游戏有浓厚的兴趣,并乐于参与其中,能体验到与他人合作的态度。
教学设想
本课包括“唱一唱”(接着老师唱的第一句唱下去,并写出歌名),“听一听”(将老师播放的乐曲按顺序用数字标记)、“想一想”(按照老师唱的一句歌曲,即兴创作一句,并唱一唱)三个内容。我在设计本课时,以勇当“超级接歌王”、“超级顺风耳”、“超级音乐大师”为线索,用多种游戏的方式将“唱一唱”、“听一听”、“想一想”三个内容有机结合起来,让学生在游戏中对熟悉的内容有新的感受和理解,在生动活泼的教学情境中,很自信地表现自我,并有成就感。我设计了以下三个板块进行活动:
首先是“乐林高手大聚会”环节。在此,设置的情景为乐林高手聚会的欢乐场景。师生的身份都是乐林高手,他们共同在音乐中说说各自所掌握的音乐方面的本领,展示自己的才能(如:会唱**歌曲、熟知中外名曲、知道一位音乐家的故事等),使他们对自己很有自信和成就感。
接下来设计了“乐林高手大比拼”环节。在这个环节中,我安排了三个游戏:1、通过“超级接歌王,我来唱、唱、唱”游戏,比一比谁会唱的歌多,以次回忆熟悉的旋律,能很自信并有感染力地演唱这些歌曲;2、通过“超级顺风耳,我来听、听、听”游戏,聆听动人的乐曲。对学习过的世界各国优秀音乐作品的情绪、内涵,有自己的感觉与理解;能聆听其作品的音乐主题,并说出曲名。
3、通过“超级音乐大师,我来编、编、编”游戏,进行即兴创编活动。用多种游戏的方式,激发学生的浓厚兴趣,巩固所学的音乐知识,有想动、想唱、想听、想编的愿望,树立乐观积极的态度。
最后的环节是“乐林高手总动员”。师生在音乐声中,共同写下各自想了解的音乐方面的问题,制作成一只只小船,贴在音乐海洋图中。意寓着在知识的海洋里,学习永无止境。
教学过程
一、乐林高手大聚会
师生在音乐中说说各自所掌握的音乐方面的本领,展示自己的才能(如:会唱**歌曲、熟知中外名曲、知道一位音乐家的故事等)。(播放《少年,少年祖国的春天》音乐)。
二、乐林高手大比拼
老师将学生分成乐林、高手两队,讲明“比拼”的规则,进行游戏准备。学生以自主选择朋友的方式组成乐林、高手两队,并分队坐下准备游戏。
(一)、“超级接歌王,我来唱、唱、唱”游戏中,唱起熟悉的歌
老师组织两队同学在“超级接歌王,我来唱、唱、唱”游戏中,进行接歌的游戏。
游戏规则:游戏之前,老师制作两个王冠标志,分发给两队的队长,以留做比赛时用。比赛共有十二首歌曲,由老师演唱每首歌曲的第一句,哪一队的同学最快接着唱下去,并说出歌名的一组,就马上举起手中的王冠示意,取得回答资格。能接唱出歌曲并说出歌名的一队,即获得一枚“接歌王”勋章。在此游戏中获得勋章较少的一队会有一次“珍贵接唱”的机会,即获得一次额外的接