举手发言举哪只手
举手发言举哪只手昨晚头昏昏沉沉的,十点钟我就上床睡觉了。和以前一样,我即使上床再早也睡不着。教学上的事,班级的事,甚至学校的事,我都会情不自禁的去想。
昨晚我首先想的是如何让学生上课能积极举手发言。我发现我们班的学生到了六年级上课都不太爱发言,每次提问举手回答的都是寥寥无几,我采用了很多种办法,激励的、批评的,都没有用。其他毕业班的老师也深有同感。大家对如何调动学生积极发言的事一筹莫展。所以昨晚上我就在想这个问题,想了蛮久,终于给我想出一个办法来。
今天早上第一节是我的课。我上第六课《半截蜡烛》。品读课文时,我先请全班同学默读课文,思考一个问题:伯诺德夫人一家先后遇到了几个危急关头?等学生默读完课文后,我又提出这个问题。老半天才有一个女学生举手,平时也是这个女学生——也是我们班的中队长举手最多。这个问题不算难啊!可学生就是不举手。
要换做平时,我估计又不高兴了。可今天我不但不生气,反而笑咪咪的对学生说:“同学们,老师提问你们不举手,让老师来猜猜你们不举手的原因。”我顿了顿,接着说:“第一个原因是:你们会但是不敢举手;第二个原因是你们真的不会所以就不举手;第三个原因就是你们上课开小差,没有听清老师提问什么。我不知道你们究竟属于哪一种原因。这样吧,如果你们听明白老师提问什么又希望老师问到你,你就举右手;如果你们听懂老师的提问但是不愿或者不敢起来回答问题,你们就举左手;如果你们不举左手也不举右手,那只能说明你们
没有听课,思想开小差。好了,下面我们接着上课。你们默读过课文了,现在谁来告诉老师:伯
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