暑假生活.doc

《暑假生活》
教学目标:
1、通过对暑假生活的回忆,培养学生热爱生活的情感。
2、学忆画的方式来表现丰富多彩的生活。
3、培养学生用线条、色彩造型的能力。
教学重难点:
要求学生在画面中表现事情的中心突出,侧重于动态和神态的表现。
教学准备:
美术常规用品
教学过程:
一、导入新课:
今天是新学期的第一节美术课。和同学们一个暑假没见,老师发现同学们都有了不少变化。现在我们都来互相找一找各自的变化。
经过一个假期,有的同学长高了,有的同学长壮了,也有的同学晒黑了。想必你们的暑假都过的非常有趣吧?
今天我们就请同学来画一画你的《暑假生活》。(板书:暑假生活)
二、引导回忆:
1、请同学们看课本中的范画,说说图中的小朋友是怎样过暑假的?
2、请同学们认真回忆暑假生活,想一想在暑假中最愉快最有意义的事。并且开展互相讨论。
3、请几位同学讲一讲暑假中有意义的事。要求说清事情发生的时间、地点、参加的人物等。
4、讨论:根据这几位同学的讲述,可以选取哪些画面表现?
5、请同学到黑板前示范画,画出人物的动作、神态。其他同学在自己的本子上画。
6、对同学们的画展开评论。
三、学生作业要求:
1、想好要画哪些事物,如何安排它们在画面中的位置。
2、构图要饱满,所画的事物在本子上的大小要适当。
3、先画主要的东西,要突出中心事物。
4、造型生动,用色大胆。
四、学生作画,教师巡视辅导。
对大胆作画、画面有生活情趣的学生加以鼓励,纠正一些普遍的问题。
五、作业讲评:
完成作业后,同捉互相交流,把画中的故事将给小朋友听。
说说画面中有那些优秀的地方,哪些地方还需要改进。

《花》
教学目标:
1、增进学生爱美的情感。
2、了解水彩画的性能及工具的使用方法。
3、学习用油画棒和水彩结合作画的方法。
教学重难点:
尝试油画棒和水彩结合的作画技法,传授水彩画用具的使用方法。
教学准备:
教师:范画一张,油画棒、水彩颜料以及白纸若干。
学生:水彩画颜料、水彩画笔或毛笔、水罐、调色盘、油画棒。
教学过程:
第一课时
一、观察导入:
1、请同学们看看,今天老师带来的画画工具中,有没有你没用过的?(有)
2、(出示水彩颜料)这种颜料我们大部分的同学都没使用过,它叫做……(水彩颜料)
3、今天这节课,我们就来认识一下水彩颜料。
二、游戏认知:
1、那么这种颜料应该怎样使用?首先我们可以把颜料打开,挤出一点到调色盘中。
2、看看,挤出的颜料的样子、颜色。
3、用毛笔搅一下,感觉是怎么样的?
4、沾了颜料的毛笔在白纸上画一画试一试。画的时候有什么感觉?画完的效果是怎样的?
5、用另一支毛笔沾点水,滴进颜料中,搅拌一下,并在纸上画一画,颜料发生了什么变化?
6、继续滴水,颜料有什么变化?
7、想一想:水的多少和颜料有没有关系?有什么样的关系?
8、教师归纳:水彩颜料的厚薄和水分的多少有密切的关系。水越多,颜料越稀薄;水越少,颜料越浓厚。
三、深入了解:
1、现在,老师把厚薄适当的水彩颜料均匀的涂在这张白纸上,我们看看,有什么特殊的地方?(中间出现了白色的花纹)
2、为什么会出现这种情况呢?(事先在纸上用白色的油画棒画上了花纹。)
3、像这样利用油画棒和水彩颜料结合的方式画画,称为蜡笔水彩画。
4、你也在自己的纸上试一试。除了白色的油画棒,用其他的颜色试一试。
四、学生实践:
利用油画棒和水不相融的特性,完成一副作品。想一想:哪些地方可以用油画棒画,哪些可以用水彩颜料画?
五、作业讲评:
1、说一说你画了什么?
2、用蜡笔水彩画的画有什么特殊的效果?
3、通过这堂课,小朋友又学会了什么?
第二课时
一、复习导入:
1、上节课我们学得?
2、今天这节课我们要尝试用蜡笔水彩画的方法来画《花》。
二、观察讨论:
1、小朋友,你会画哪些花?请几位同学到黑板上来画画。其他的同学在本子上画。
2、请同学来评一评这几位同学画的画。
3、现在,老师这里有一只大花瓶,在花瓶中,我们可以插上一些花,使它更漂亮。我们可以挑选哪些花呢?
4、在插花时,要注意,花的大小、高低。要有大有小,有高有低。
三、创作实践:
1、复习水彩画使用工具,并认识12种颜色。
2、使用蜡笔水彩画的方法画花,可以按怎样的步骤来画?(用蜡笔起稿,用水彩颜料涂底色。)
3、画面的安排中,花朵要有大小、疏密的关系,还要有相互遮挡的关系。
4、教师示范用水彩颜料上色:
A、执笔姿势:教师示范,让学生跟着学,教师巡视,纠正错误。
B、挤颜料:不要挤得太多,以免浪费,也不要太少。估计用多少,挤多少。一般一种颜色挤一个格子。