施拉姆和传播学的建立.doc

施拉姆与传播学的建立
施拉姆1942—1943年在华盛顿的统计局与战时新闻局。1943—1947年在衣阿华大学职教,1947—1955 年在伊利诺伊大学职教,1955—1973年在斯坦福大学职教。之所以把施拉姆的生平年表列出来,因为施拉姆建设传播学的过程与他的职业生涯密切相关。在大学建立属于传播学自己的学术领域,这一思想当施拉姆在华盛顿战时统计局工作时就产生了,当施拉姆在衣阿华执教时试着将这一思想付诸实践,但受衣阿华各种因素的制约,没能实现。这时伊利诺伊新的大学校长斯托达德任职,斯托达德十分欣赏施拉姆,以同意施拉姆在伊利诺伊大学建立一个传播研究所为交换,让施拉姆来伊利诺伊大学职教,施拉姆为了自己的志向离开了衣阿华大学。
在伊利诺伊大学,施拉姆凭借自己的能力广泛向研究所吸收资金,培养博士生,使伊利诺伊大学在美国一度成为了传播学的中心,在这里施拉姆编写了传播学领域的第一本教科书《现代社会的传播》,除此之外还有《大众传播》、《报刊的四种理论》等。但是好景不长,斯托达德校长因为种种原因被大学的董事会辞退,新任校长十分不喜欢施拉姆,纷纷撤掉了他的好几样职务,施拉姆感到自己是时候离开了,随着施拉姆的离开,传播学的中心也随着施拉姆离开了。
1955年到1970年在施拉姆工作期间,斯坦福大学支配了美国传播学领域。施拉姆的门徒在美国呈扇形展开,几乎每所大学都想聘用一个斯坦福大学毕业的传播学博士,来领导自己学校专业发展,这些博士之间保持着密切的联系,并创造了一个联系网络,斯坦福大学大众传播研究的博士们影响了许多大学的新闻学院。随着施拉姆培养的传播学人才的增多,出现了“绿眼罩人”和“卡方人”之争。“卡方人”代表着新闻教育的一种非科学的、更加职业化的方法,他们主要从事传播学的理论研究。“绿眼罩人”以新闻职业为方向,而不是以新的传播科学为方向,他们认为新闻教育的主要功能是培养学生在报道、写作和编辑方面的实践技能,他们嘲笑年轻的传播学学者,认为他们与培养未来的新闻记者毫无关联。而“绿眼罩人”几乎都是“老爸”布莱尔的弟子。施拉姆认为新闻学院可以发展成为诸如“传播学院”,但是这一思想没有被人们所接受,特别是在本科生的层次上,学士学位仍然是以“新闻”的名义而被授予的。这以现象就出自于“卡方人”与“绿眼罩人”之争。可以看出新闻学教育的奠基人是“老爸”布莱尔,传播学的奠基是施拉姆。
施拉姆在斯坦福大学任教后期即1973年以后致力于国际传播,将他所热爱的传播学教育机构的思想推向世界。曾在香港中文大学做短暂演讲。1987年逝世,其骨灰撒入