广西版小学音乐六年级上册全册教案.doc

广西版小学音乐六年级上册全册教案第一课时课题:学唱《中华人民共和国国歌》教学目标:     一、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌)。初步掌握三连音节奏,并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。   二、多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动中,用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。   三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重点: 体会各种音乐记号在歌曲中的作用。感受音乐和表现音乐。教学难点:运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教法:情景法、讨论法、启发引导法学法:体验感受、分析讨论想想做做教具:手风琴、录音机、影碟、磁带、国旗教学过程:   一、谈话导入,激发体验。课前播放(国旗国旗多美丽))   :中国的国旗是什么?   中国的国歌是什么?   谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?   学生自由发言,畅所欲言。   。   对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨,天安门广场集结了大批市民,他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候,广场上的人们顿时安静下来,当洪亮的国歌奏起来的时候,人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗,一面高唱着国歌,对祖国的热爱之情由然而生。   :让我们一起来高唱《中华人民共和国国歌》。   :你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?   。 二、探密活动,引导体验   :下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。    《国歌》的秘密,是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧!   《国歌》的秘密行动:学唱并分析《国歌》部分曲调。   (1)探究活动一:(运用比较法,体会重音记号的作用。)   A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”。   B、为什么在“中华民族”四个字上要加上“>”重音记号?   聂耳在这里想表达什么样的情感呢?   C、学生用两种不同的演唱来进行比较,体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。   D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”,进一步体会聂耳的用意。   (2)探究活动二:(对比演唱,讲解“上行”知识)   A、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。   B、学生用手势表现这句旋律的走向。   C、教师穿插介绍音乐知识“上行”。   D、想一想:为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?   E、试一试:运用其他旋律走向唱唱“起来起来起来”,谈谈自己的感受。   F、唱一唱:加入渐强记号演唱,进一步体会这句话的情感表达。   (3)探究活动三:(认识三连音,感受在歌曲中的作用。)   A、找一找:“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是你第一次看见的?   B、简介三连音:三连音:把一拍平均分成三等份。   c、想一想:你觉得三连音象我们生活的什么声音?   D、说一说:作品中三连音给你什么感觉?为什么聂耳不用其他的节奏呢?   试一试:用其他节奏代替三连音,比较后回答问题。E、齐唱“冒着敌人的炮火”,进一步体会三连音的作用。   (4)探究活动四:(“前进!前进!前进!进!)A、试一试,把最后一个“进”去掉。   B、为什么最后的“前进!前进!前进!进!要多加个进?   C、学生讨论、回答。   D、完整演唱最后一句。   《国歌》秘密的活动,让我们一起来完整演唱《国歌》,看看谁最能表达出聂耳先生心中的想法。   学生演唱《国歌》,教师及时做出相应的评价。   。   每个星期一我们学校都要举行升旗仪式,希望同学们嘹亮的歌声能够在学校上空激荡。同学们,今天就让我们在教室一起来举行一次升旗仪式。   “全体起立——升旗仪式现在开始——升国旗——奏唱国歌(全体起立随伴奏带唱《国歌》,同时播放升旗的录像)”      三、拓展欣赏,加深体验   1.《国歌》是祖国的象征,是民族的心声。   (1)当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候,庄严的国歌声在奥运赛场上响起。   (2)播放管弦乐《中华人民共和国国歌》   (3)你觉得这次聆听的《国歌》表演形式上和我们的表演的不同吗?   (4)教师简单介绍管弦乐《中华人民共和国国歌》   ,庄严的升旗仪式开始啦!   (1)播放军乐《中华人民共和国国