五年级上册科学全册教案.doc

五年级上册科学全册教案
第一单元生物与环境
课题一:种子发芽实验
教学目标:1、通过种子发芽实验,启发学生对实验观察的兴趣
         2、经历设计种子发芽实验,启发学生对实验观察的兴趣
         3、了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容
教学重难点:经历设计种子发芽实验,启发学生对实验观察的兴趣
教学准备:设计实验用的表格
教学过程:一、引入
         师:科学研究通常通过实验进行,首先要制订周密的实验计划。现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽
         二、讨论绿豆种子发芽需要的条件
         让学生说一说:绿豆怎样才能发芽
         师进行小结学生说的绿豆发芽的条件
         师:如果我们改变其中一个条件可能会有什么结果?
         学生讨论
         三、讨论怎样用实验证明
        选择需要改变的一个条件,引导学生明确设计实验需要考虑的五个方面
         选择需要改变的另一个条件,请学生按五个方面加一说明
         四、确定研究的问题,写出实验计划
         学生讨论准备选择什么问题进行研究
         调整学生选择的课题,
         学生阅读资料,着手写实验计划
教后记:
 
 
课题二:种子发芽实验
教学目标:
1,    通过交流实验设计,让学生全面了解制定实验计划的步骤和主要内容
2,    让学生亲身经历种子发芽实验的全过程,体验需控制一定条件的对比实验方法
3,  培养学生按照实验计划持续观察实验对象,记录实验全过程和时间的能力
教学重点:让学生亲身经历种子发芽实验的全过程,体验需要控制一定条件的对比实验方法
教学难点:通过交流实验设计,全面了解制定实验计划的步骤和主要内容
教学准备:种子发芽实验盒,标号纸,绿豆种子,纸巾
教学过程:一、交流实验计划
         请一个学生向大家报告他的实验计划
         师简要记录学生发言,其他学生依次报告其他两项实验的计划
         大家发言,补充完善
         二、配备实验装置
         对照教材,了解方法,然后动手做。
         让生明确实验组和对照组
         三、猜测实验结果
         让学生猜猜绿豆播种以后到发芽,可能发生哪些变化,发生变化可能要多长时间,几天后可以看到绿豆长出叶
         讨论:种子膨大的时间怎样算,怎样即时发现变化
         四、观察记录实验现象
教后记:
 
第三课观察绿豆芽的生长
 
教学目标:
1. 通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度;
2. 学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论;
3. 会运用对比实验的思维方式,思考和解释日常生活中的一些现象。
教学重点:汇集实验组获得的数据和对照组获得的数据。
教学难点:运用对比实验的思维方式,思考和解释日常生活中的一些现象。
教学准备:
汇集数据、得出结论用的表格。
教学过程:
一、引入:
师:“哪个同学愿意说说记录了哪些数据?”
二、探究内容:
1. 汇集数据,对数据进行处理。
(1)汇集各组数据。
(2)看看收集的时间数据是否一样?
(3)讨论数据为什么会不同,该怎样处理?
2. 分析数据,得出结论。
(1)各实验小组报告实验数据,每人在表格中做记录。
(2)分析实验组和对照组的数据有什么不同?讨论数据不同说明什么问题。
(3)“实验结果能证明我们的猜想吗?讨论数据不同说明什么问题。
(4)综合说明光、温度和水对绿豆种子发芽的影响。
3. 扩展与思考。
(1)让学生说说P7的四项内容。
(2)填好植物生长需要的条件。
三、全课总结。
师生评价各小组的数据记录。
四、课后拓展。
继续观察绿豆的生长并做好记录。
教学反思:
 
 
4、蚯蚓的选择教学设计
教学目标:
1、通过实验,了解蚯蚓的生活环境。
2、了解动物对环境的需要和适应。
教学重难点:通过实验,了解蚯蚓的生活环境。
教学材料用具:蚯蚓、解剖盘、培养皿、玻璃板、纸板或书、湿布、棉签。
教学过程:
一、提出问题你是在什么环境中采集到蚯蚓的?采集来的蚯蚓主要分布在容器中的什么地方?这与光线有关系吗?根据你的经验和初步判断,提出的问题是。
二、作出假设
针对你的问题,作出假设。
你作出这个假设的依据是。
三、制定计划
(一) 实验装置的设计:
在解剖盘内铺上湿布,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,另一侧盖上纸板或书,在盘内形成