《狮子与蚊子》.doc

表四:随班就读个别化教学计划三( 课时)
课题《狮子与蚊子》
普通学生
特殊学生
(视力/听力/智力残疾;
程度: )
教
学
目
标
进一步了解寓言的相关知识。
揣摩人物心理,转换成语言表达。
揣摩人物心理
教学
重点
揣摩人物心理,转换成语言表达。
揣摩人物心理
教学
难点
揣摩人物心理
揣摩人物心理
教学
资源
多媒体课件
多媒体课件
教
学
过
程
一、导入
二、沉浸文本,整体感知
    请学生散读课文,思考:这篇寓言讲述了一个怎样的故事?
    请学生概述故事内容。
三、体验文本,品味语句,理解课文
1、请学生再读课文,圈画出自己喜欢的句子
2、请学生站起来说出喜欢哪句句子,为大家有感情地朗读后,解释为什么喜欢这句话。
   重点品味的内容:蚊子的语言、动作描写部分。
*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题:
1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子?
2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭,这两次的心情分别如何?
3和狮子比较,蜘蛛是多么的不值一提,可蚊子为何却命丧其手?
4这个故事告诉了我们什么道理?
参与回答
参与回答
同桌帮助思考
3、全班有感情地朗读课文
四、适当地穿插口语交际设计
“当蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”,你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么?
五、延伸体会寓意
1、我们生活中有蚊子这样的人吗?你们在学习生活有过蚊子的表现吗?
2、你能再讲一个寓言故事,对我们的学习、生活有一定的警示作用吗?
练习/
作业
写一段有中心的话,其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。
写出道理
制定时间:
备注:任课教师每月至少认真备好1课时,每学期至少4课时。