污水和污水处理.doc

污水和污水处理
勃利县东城小学朱林
教学目标
科学概念:1、水污染主要是人类的活动造成的。 2、污水需经过复杂的处理才能使用。
过程与方法:做污水净化实验。
情感态度价值观: 增强保护水资源的意识和责任感。
教学重点: 充分认识水污染主要是人类活动造成的,增加保护水资源的意识和责任感。
教学难点:做污水净化实验,理解污水净化过程中各个环节的作用。
教学准备:教师收集有关水污染的图片和资料。学生准备简易的过滤装置(可乐瓶和细沙制作)、生活污水一杯、自来水一杯。
教学方法:探究法
教学过程:
一、导入
1、同学们喜欢看焰火吗?为什么呢?
2、老师今天带你们看比焰火还色彩斑斓的、绚丽夺目的景物,好吗?
3、大屏幕展示水污染的图片。
4、看来这些图片,同学们你们有什么感受和想说的吗?
二、小结
在淡水资源短缺的情况下,水污染更给人类和其他生物造成了威胁。今天这节课,我们就一起来学习和探讨水污染的有关问题。
三、观察比较自来水和生活污水
1、谈话:课前老师让各组同学准备生活污水和自来水各一杯。下面,我们就一起以小组为单位,用已经掌握的观察方法比较观察它们有什么不同,并把你们的发现记录下来。学生汇报观察结果。
2、示图介绍“沉淀”、“过滤”的方法,开展分组实验:要求学生用自己课前制作的简易过滤装置做净化污水的实验。
提问:比较净化前后的水,有什么区别?
3、经过沉淀和过滤,原来的污水达到自来水的洁净程度了吗? 学生汇报
4、讲述:淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外,还要加入药物进行灭菌处理。这样才能符合我们使用的标准。
5、那么这些水有可能在那些环节被污染呢?
(学生联系自己的生活经验,先独立思考,再组内交流,最后全班汇报,一起完成教材82页的网状图。学生汇报,完成网状图。)
6、水污染主要是人类活动造成的。污水最终会流向河流、湖泊,我们的日常生活污水,最终会影响整个水环境。
7、出示大屏幕的计算题,请同学们计算并汇报。
那么,如何让我们每天排出的那么多脏水不给水体“添麻烦”呢?建造污水处理厂就是最主要的措施。
四、污水的处理
1、学