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广东岭南师范学院建设规划

2010—2015年学科建设规划
学科建设是高等学校教育事业发展中最重要的建设工程。高等学校学科建设的水平直接关系到高等学校人才培养的质量。要提高广东岭南师范学院人才培养质量,提升学院办学的核心竞争力,促进学院教育事业稳步健康地发展,必须进一步加强学院学科建设,构建相对合理的学科和专业结构,提升各学科教学和科研整体水平,形成若干个优势学科和专业。
根据学院现有的学科现状,结合学院的整体发展目标,制订《广东岭南师范学院2010—2015年学科建设规划》。
一、学科建设的现状
学院自1978年复办以来,经过30多年的不懈努力,学科建设取得了一定的成绩,目前已经开设了以师范教育类为主的本科和专科专业,还有适量的非师范专业,拥有一支教学能力较强、并具有相当科研能力的,学历层次较高,职称结构比较合理,数量基本足够的教师队伍。但是由于受到成人高等教育体制的约束,学院的学科建设仍存在很多薄弱环节。
(一)学科和专业分布
学院复办以后,先后开设了普通本科专业16个,分布在4个学科门类,其中,属于人文学科的有汉语言文学、英语、美术学、历史学;属于社会学科的有思想政治教育、教育学、体育教育;属于理学的有数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、应用心理学;属于工学的有电子信息工程、计算机科学与技术、生物工程。现有高职高专专业28个,分布在农林牧渔、生化与药品、土建、电子信息、财经、旅游管理、公共事业、文化教育、艺术设计传媒、法律等10个专业大类。
形成了以师范教育类专业为主的学科结构。
(二)学科建设的现状
借助广东改革开放的有利条件,学院在学科建设上取得了一定的成绩,表现在:
、数量基本足够的专任教师队伍,目前学院专任教师中,%; %。
,基本满足了本科教学工作的需要。
、汉语言文学、数学、物理学、化学、生物科学、体育教育、美术学、思想政治教育等专业已经形成比较强的学科优势,具备了本科院校的科研实力和学术水平。每年都有相当数量和档次的科研成果。
二、学科建设的指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以科学发展观统领全局,根据广东基础教育和高等教育发展的现状,结合学院现有学科专业的优势和长远发展目标,在2010
—2015年期间,以师范教育本科专业作为主体,构建起相对完整的学科体系,并建立起一支具有良好素质、结构合理的学科梯队,完成学院从成人本科院校向普通本科院校的转制。
在以服务基础教育为主的办学宗旨前提下,进一步发挥现有的学科优势,提高学院整体的办学水平和人才培养规格,增强学院办学的核心竞争力,为学院的长远发展奠定坚实的基础。
三、学科建设的目标
在2010-2015年期间,学院学科建设将围绕构建相对完整的学科体系,建立起一支具有良好素质、结构合理的学科梯队,进一步加大教学转型和达标建设,完成学院从成人本科院校向普通本科院校转制的目标。学科建设的具体目标和内容如下:
(一)构建比较完整合理的学科专业体系
以改制成为普通本科院校作为学科发展的契机,首批拟申报的普通本科专业6个:应用心理学、数