试论中等专业学校体育教学中的美育教育论文.doc

试论中等专业学校体育教学中的美育教育论文.doc试论中等专业学校体育教学中的美育教育论文
一、体育教学内容美体育教学内容具有科学性、逻辑性、目的性、灵活性和趣味性。在体育教学中有丰富的美学思想、理论体系和创新方法。体育教学是体育与美学紧密结合的综合技术,既有体育技术一、体育教学内容美
体育教学内容具有科学性、逻辑性、目的性、灵活性和趣味性。在体育教学中有丰富的美学思想、理论体系和创新方法。体育教学是体育与美学紧密结合的综合技术,既有体育技术特征,又与美学紧密结合。需要塑造人物形象,也要注意体育技巧与动作配合,运用其独特的教学手段,塑造完美的体育教学方法及技巧。体育知识具有内在美,以体育知识为核心的体育教学内容包含丰富的审美因素,是体育教学美的重要组成部分。体育教学内容的美,有的较为明显,有的较为隐蔽。能不能显现体育教学内容的美感,是体育教学是否有美感的第一要素。体育教学内容美的优化设计应从系统的观点出发全面考虑社会的需要、学生的需要以及学生的体质基础、教学条件等而制定。教学内容应在传统的基础上不断提高、创新,要突出健身性、娱乐性、终生性、全民性、实用性和主动性等特点,培养人感知、感受和创造美的教育,从美学的视角审视体育教学内容,探讨体育教学内容,研究体育教学美的内容对体育教学的积极影响,研究体育教学系统内容美的技术及其设计等问题,是对我国目前体育教学改革的认识和理解,对体育教学改革的现实需要认识的结果,也是满足社会追求“美与和谐”的需要。
二、体育教学目标美
体育教学目标是体育教学过程的起点和归宿,是首要解决的问题。精心设计体育教学目标美,就是要对体育教学过程进行全面思考,使体育教学目标系统化、具体化,只有这样才能有效地控制体育教学过程中的深度、广度,使体育教学过程有序开展。体育教学目的必须体现美学价值。在体育教学过程中创造教学美的气氛,寻找教学美的最佳途径。将体育教学的和谐、目的性和统一性完美地展现给学生,让他们产生共鸣,都能自由、全面、和谐地发展,达到德才兼备、情知交融、手脑结合、心身和谐,塑造完美人生。美的体育教学目标具有定向引导、激励乐学等多种功能。体育教学目标的审美化是实现体育教学审美化的思想基础,不仅仅是培养人的道德品性、传授知识、训练技术或强健体魄,而是全面完整地培养健全的人格,只有学会认识美、欣赏美,进而创造美使心灵和生活得到美化,才能使自己在智、德、体等诸方面得到全面发展。体育课程标准以文字和图表形式描述了体育教学目标,并以此规划了若干基本要求,包括知识、技能掌握的程度,能力、兴趣、态度、方法等培养的内容。
体育教学目标的审美化,首先体现在教师对教学目标的全面认识,摆脱科学主义过分执着于知的局限,注入人文主义精神,把学生看作社会历史的人,看作有丰富个性的能动的主体,讲究教学技术,全面实现教学目标。三、体育教学方法美
体育教学方法是依靠体育教学内容和学生而存在的,体育教学内容美的逻辑要求制约着体育教学方法的美,一种美的体育教学方法只有当它适合于美的体育教学内容的逻辑要求时,才能称为科学的体育教学方法。在选择体育教学方法时,应该尽可能考虑不同体育教学内容的具体特征。体育教师只有真正领会体育教材内容掌握教材特点,把教材转化为自己的知识体系、思想体系和自己的语言,独立地对体育教材重新加工,才可能在美的体育教学方法上获得选择与创新的自由。体育教师自身素质和能力的提高,是当代体育