感悟新课程 实践新课程.doc

感悟新课程实践新课程
——新教材培训感想
海南华侨中学韩杰
每一次的改革对于我们教师而言都是一次新的挑战,都会有很多新的问题需要我们去解决,有很多新的理念需要我们去理解适应。通过培训学习,我认真领会新教材的主要变化和主导思想,重新审视过去从教的得与失,按新的《课标》要求寻找到新的着力点。下面谈一下我的体会。
一、新版与实验版教材编写理念的主要变化为
1、加强了安全和环保意识的教育,培养尊重生命的意识。
2、加强了方法引导和实验教学,体现能力为重的理念。
3、加强了对化学价值的正向引导。
4、加强了化学史知识的教学。
5、更新单元主题和“学习情景素材”图片,体现与时具进。
6、版面和栏目都有了改变。
这样的改编,为学生创设了体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情境,更有利于体现新课程的理念,更有利于培养学生终身学习的意识和能力,培养学生的创新精神和实践能力,更有利于培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感,树立为中华民族伟大复兴和社会进步而勤奋学习的志向,引导学生学会学习、学会生存,能更好地适应现代生活。
二、新编教材的教学顺序稍作变动
这样的改编更加符合学生的认知规律,能够更好地循序渐进学习化学知识。最典型的例子是物质构成奥秘的整合与顺序调整。例如“元素”概念提前:有利于从宏观上认识水的组成;有利于学生理解单质、化合物、氧化物的概念。“分子和原子”的概念提前:有利于从微观上认识水的组成。从整体上看,将元素化合物知识与概念原理性知识(抽象)穿插安排,符合学生的认知规律,也可以使第三单元分子、原子、离子、元素等概念在第四单元水中得到了充分的应用。
三、新编教材更加重视学生对科学探究的体验
在“情感态度价值观”目标中,增加了“安全意识”、“可持续发展观念”“敢于质疑”等重要观念。增加了更多学生必做的分组实验,着力于培养学生的动手能力和科学素养。
四、尽快吃透教材和处理教材
1、精通教材:第一步是通读,使自己对教材内容有一个比较全面、系统的了解,发掘教材的内在联系。第二步是精读,是针对所讲教材细心阅读,反复咀嚼,大到教材系统脉络,小到概念一字一句,都要认真领会,仔细推敲,做到能驾驭自如,融会贯通。第三步是多读,是指多读点参考书,便是处理教材而丰富自己的知识,做到讲课时提纲挈领,深入浅出。
2、明确目的,把握重点和难点:对于每一堂课,目的不宜太多、要求不宜太高。要从知识技能、过程与方法和情感态度价值观方面提出切实可行的要求。对教材中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容,必须牢牢掌握。对于难于理解或领会的内容或比较抽象、比较复杂、比较深奥的内容,称之为难点,一定要化难为易,利用生动的语言、形象的手段,加以突破。对于学生容易忽视、容易混淆、作业中易出现的错误要防患未然。
3、权衡轻重,有增有删:平铺直叙,面面俱到,很难集中学生学习的注意力,必须根据科技发展的现实和知识的作用,分清轻重缓急,有增有删。
4、深浅适度,宽容合理:对教材的深度和广度要根据大纲(课标)的要求和学生的实际知识水平作出适度的选择,促进智力和能力的培养。
五、了解学生,合理把握教材
(一)教师应从学生的实际出发用教材.
1、从学生原有知识基础出发,根据学生新旧知识的联系用教材。引导学生从已知迁移到未知,或者说从旧知识推出新知识,再加以应