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读书计划

世上万物,皆属身外,惟有一样东西却能点入肌肤,融入骨,让我们耳聪目明,志存高远。这便是书。
    天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外,读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年,便可穿水泊上梁山,结识英雄好汉。我们无需逾越千里,便可问巴尔扎克,从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水,便可领略到名师大家的教学风范?
教师—传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事,因此特制定读书计划如下:
一、    读书目标:
1、提高自身的政治、业务理论水平,提高教育实践能力,以适应形式的发展。
2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养,提高自己运用科学观点看待问题的能力。
3、培养提高自身学习的兴趣使理论与实践相结合,逐步提高自己的教育教学水平。
二、读书内容:
(一)四本必读书籍
1、《共生与和谐—生态学视野下的学校发展》
2、《课堂生态论》
3、《教育生态学》
4、《人本生态观与管理的生态化》
(二)十本选读书籍
1、《讲台下的启蒙》
2、《有效备课、上课、听课、评课》
3、《教育是实践的艺术》
4、《你能做最好的班主任》
5、《班主任工作的50个细节》
6、《20世纪教育书系》
7、《教师幸福资本—成长为优秀教师的8种特质》
8、《了解你的学生:选择理论下的师生共赢》
9、《改善学生课堂表现的50个方法》
10、《学会关心:教育的另一种模式》
三、时间安排:
    ①每晚读书半小时;
    ②积极参加幼儿园举办的读书沙龙活动
    ③每周上交两篇读书心得或笔记,字数不得少于500字;
    ④积极参加各项教育改革成果论文评选,积极投稿,争取发表;
四、注意事项:
    阅读过程中,特别重视教育名著的阅读,清楚、深入地把握教育名著中最主要的思想观点及其理论逻辑,并与其它相关的教育名著进行比较对照,体会教育理论的发展逻辑,准确、扎实地进行教育专业基础理论学习和研究,获得真正系统的而不是一知半解的知识,并从中悟出精神、形成思想,在理论上正本清源,走向教育理论的源头。
    在阅读教育名著的同时,要重视对教育研究方法类图书的阅读。教育研究已不再是专业研究人员或高校学者们的专利。幼儿园教师开展教育研究,不仅能提高教育教学质量,而且有利于教师更新知识、激发创新精神、培养创新能力,以适应时代需求,它已成为教师职业生活的重要组成部分。通过教育研究方法类图书的阅读,可以指导教师从事教育研究,并不断提高研究水平。
    对课