1、教育学:是研究教育,揭示教育规律的一门科学。2、和谐教育:就是把人的活动的两种职能配合起来,使二者得到平衡;一种职能就是认识和理解客观世界,另一种就是人的自我表现自己内在本质的表现。3中学教育:是侧重研究中学阶段的教育,揭示中学教育规律,指导中学教育实践。4、中学教育的主要研究方法:观察法、调查法、实践法、行动研究法等5观察法有叫自然观察法,即在自然状态下,对教育现象和问题进行有目的,有计划的考察,记录和分析的一种方法1、教育是传递经验培养人的一种社会活动2、教育的具体内涵大致有(1)教育是人类特有的一种有意识的社会活动(2)教育是人类有意识地传递社会经验的活动(3)教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动3学校教育即由专门的教育机构所承担的,由专门的教职人员有目的,有计划有组织地,系统地传递知识技能,培养学生的思想品德,发展智力和体力,形成良好个性的教育活动4、教育的基本要素:教育者、受教育者、教育措施5、教育要素之间的关系:(1)教育是实施教育措施的主体(2)教育措施是教育者和受教育者相互作用的桥梁(3)受教育者既是受教育对象又是学习发展的主体 6、现代教育:(1)教育目的多样化(2)形成比较完备的教育制度(3)教育内容的科学化(4)教育人员的专业化和普及化(5)教育途径不断更新和发展7、现代教育的发展趋势(1)教育人性化(2)教育终身化(3)教育民主化(4)教育现代化(5)教育国际化。二1、政治制度对教育的制约作用:(1)社会政治制度制约着教育目的(2)社会政治制度制约着教育制度(3)社会政治制度制约着教育内容(4)社会政治制度制约教育人员的权利和机会(5)政治制度制约教育途径2、教育的政治功能(1)教育为政治培养所需人才(2)教育通过宣传思想,形成舆论作用于一定的政治(3)教育可以促进民主化3、经济对教育的制约(1)经济发展水平对教育目的制约作用(2)社会经济对教育制度的制约作用(3)经济发展水平对教育内容的制约作用(4)经济对教育人员的制约作用(5)经济发展水平对教学方法,教学手段和教学形式的制约。4、文化对教育的制约:(1)文化类型影响教育目的的确定(2)文化影响教育制度的制定(3)文化传统影响教育的内容和机构(4)文化影响着教育人员(5)文化影响教育手段和组织形式的变革5、教育的文化功能:(1)教育具有保存,传递文化的功能(2)教育具有文化交流和选择,整合的功能(3)教育具有文化创新的功能6、人口对教育的制约作用:(1)人口制约着教育的目的(2)人口制约着教育制度(3)人口制约着教育内容(4)人口制约着教育人员(5)人口制约着教育途径。 7、教育相互独立性的表现(1)教育是一种转化活动的过程(2)教育具有历史继承性(3)教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。三1、人的发展:指个体从生命形成到死亡在生理和心理两方面的变化的过程2、人的发展的一般规律:顺序性、阶段性、不均衡性、差异性、互补性3、影响个人发展的因素及其作用:(1)遗传性影响人的身心发展的生物前提(2)社会环境是人的发展的现实制约因素(3)学校教育在个体的发展中起主导作用(4)主观能动性是人的发展的内部动力四1、教育目的是人们对教育所培养的人的质量规格的总体设想和规定2、培养目标是对各级各类学校教育所培养的人提出的具体标准和要求3教育目的的意义(1)教育目的对教育具
教师资格证考试资料教育学 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
